賣報(bào)歌教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 22:07本頁(yè)面
【正文】 學(xué)們已無(wú)數(shù)次聆聽過(guò)這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰(shuí)作曲的？ 學(xué)生：聶耳。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里(播放“國(guó)歌”)。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。教學(xué)重點(diǎn)：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。（2）感受、體驗(yàn)歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂形象。（2）了解聶耳的生平及作品。今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。分小組討論歌曲的情感。[完整地聆聽歌曲。啦啦啦！啦啦啦！我是賣報(bào)的小行家，大風(fēng)大雨里滿街跑，走不好，滑一跤，滿身的泥水惹人笑，饑餓寒冷只有我知道。有感情地朗讀歌詞，將不會(huì)的字注音。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。聶耳是中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。他從小家境貧寒，對(duì)勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物。聶耳（1912－1935），原名聶守信，字子義（亦作紫藝），漢族，云南玉溪人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。四、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲伴奏，兒歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)五、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。熱愛中華民族的音樂。情感目標(biāo)：了解人民音樂家聶耳。用純真的心情唱好歌曲《賣報(bào)歌》。歌曲既反映了孩子們對(duì)舊社會(huì)的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對(duì)光明的未來(lái)充滿希望的心情和樂觀主義精神。第二篇：《賣報(bào)歌》教案《賣報(bào)歌》教案一、教材分析《賣報(bào)歌》人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生明了本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，在幸福的生活環(huán)境中應(yīng)該懂得珍惜，并要學(xué)習(xí)小報(bào)童永樂觀、自信、向上的態(tài)度對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。樂曲的旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。五、小結(jié)師：同樣的年齡，我們坐在教室里學(xué)習(xí)，而小毛頭卻在街上賣報(bào)，你想這是為什么？在那個(gè)抗戰(zhàn)的年代，有很多小朋友都沒有飯吃，沒有地方睡，甚至是凍死、餓死，而今天的我們?cè)僖膊挥孟瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以做在這寬敞的教室里讀書學(xué)習(xí)，享受著家人、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生答）對(duì)，我們要珍惜 6今天的幸福生活與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰(shuí)告”，以及最后一句“總有一天光明會(huì)來(lái)到”。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族樂器的了解和學(xué)習(xí)。小組比賽唱。要求：在演唱時(shí)要體會(huì)小報(bào)童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。５、歌曲處理。學(xué)唱歌詞老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。學(xué)唱曲譜。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解作品背景。體會(huì)歌曲情緒。聶耳一生中創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的音樂作品，同學(xué)們知道的有哪些呢？（《義 4勇軍進(jìn)行曲》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》、《賣報(bào)歌》等）三、學(xué)唱新歌 １、導(dǎo)入課題這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首他的《賣報(bào)歌》。作者導(dǎo)入同學(xué)們知道《國(guó)歌》的作曲者是誰(shuí)嗎？（聶耳）（展示聶耳的圖片）二、民族音樂家——聶耳聶耳（1912－1935）云南玉溪人，是我國(guó)著名的民族音樂家。（播放多媒體視頻音樂《國(guó)歌》）同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？（《國(guó)歌》或《義勇軍進(jìn)行曲》）同學(xué)們知道這首歌曲一般是在做什么的時(shí)候歌唱嗎？（升國(guó)旗）滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》 《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第三條中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。法制教育《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》教具
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