初中語文實(shí)踐研修成果-文庫吧資料
2024-10-17 22:00本頁面
【正文】 文章，學(xué)生往往是學(xué)文，而不進(jìn)入文章所描寫的意境。④河可給鳥提供食物和水教學(xué)反思《鳥的天堂》是一篇傳統(tǒng)課文，是著名作家巴金的作品，文章有動有靜，動靜結(jié)合；有情有景，情景交融；有聲有色，聲色兼美。②位置好,遠(yuǎn)離人群。（2）理解“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”同桌討論:句中兩個(gè)鳥的天堂有什么不同?為什么?（3）小組討論:為什么這里會成為鳥的天堂?生匯報(bào)結(jié)果,師補(bǔ)充。我們要和這些可愛的鳥兒,這美麗的大榕樹告別了。師示范讀,生練習(xí),后齊讀。①把紅體字讀重、長一點(diǎn),同時(shí)把頭輕輕一點(diǎn)。(單擊左鍵取消圖片)把段落里的紅體字(“茂盛”、“全部生命力”、“那么”、“簇”、“堆”、“一點(diǎn)”、“翠綠”、“明亮”、“每一片”、“新的生命力”、“顫動”、“美麗”)突出來,自由練習(xí)。(1)指名讀自己喜歡的句子。(單擊左鍵出示圖片,學(xué)生借助圖片,結(jié)合圖片上的文字“那翠綠的顏色??新的生命在顫動”理解句子,想象榕樹旺盛的生命力。②有風(fēng)吹過。)這句話該怎樣理解,小組先討論再匯報(bào)?！薄邦潉印笔窃鯓觿?自由表演一下。先自由讀,再提出問題。(單擊左鍵出示圖片“盤根錯(cuò)節(jié)”幫助理解,再單擊左鍵取消圖片)再讀段落。根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片3——第七自然段課文。(學(xué)生根據(jù)所看錄象想象,進(jìn)一步體會獨(dú)樹成林。學(xué)生自讀，師范讀,指導(dǎo)讀時(shí)通過突出數(shù)量詞“許多株”﹑“一株”﹑“兩株”﹑“真是一株”讀出榕樹的大。你們想知道他第一次去了鳥的天堂看到的是什么景象嗎?好,老師這就帶同學(xué)們看看去。2．再讀文，圈出認(rèn)字，多讀幾遍。板書課題，齊讀兩遍。是使學(xué)生感受大自然在人類保護(hù)下充滿生機(jī)活力的美,增強(qiáng)環(huán)保意識教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題二、學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，整體感知三、細(xì)讀文，重點(diǎn)感知四、欣賞美文，拓展五、板書設(shè)計(jì)榕樹大茂盛鳥的天堂和諧鳥多歡樂六、教學(xué)活動設(shè)計(jì)（含師生對話設(shè)計(jì)）（一）導(dǎo)入：(出示幻燈片1——背景圖“鳥的天堂”全貌)。體會“鳥的天堂”的美，鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種方式表達(dá)感受。4．理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。3．在語言文字訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、勾畫，發(fā)揮學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)中，一方面靈活地利用教材，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。文章在表達(dá)上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行表態(tài)與動態(tài)的描寫；二是借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。第三篇：實(shí)踐研修成果實(shí)踐研修成果教學(xué)基本信息題目：《鳥的天堂》 學(xué)科：語文 年級：四年級教材內(nèi)容人教版四年級語文下冊第七單元25《鳥的天堂》教材分析《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。不僅可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，使他們更容易的接受知識，也可以把比較復(fù)雜的問題簡明話、抽象的問題形象話，使學(xué)生易于理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。歷史雖然是發(fā)生在過去的事情，但與現(xiàn)實(shí)卻又是一脈相承的，在歷史教學(xué)中，我們可以聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)比較情境，培養(yǎng)學(xué)生分析，綜合，概
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1