寫文具教案3-文庫吧資料
2024-10-17 21:54本頁面
【正文】 在就讓我們又快又好地把心愛的伙伴寫下來，讓更多的人了解它，喜歡它。（師巡視）好，現(xiàn)在誰來向大家介紹你心愛的文具？請生拿著文具上前說，要求其余學(xué)生仔細(xì)聽。你也可以像書上的這個(gè)小作者那樣，幫助你心愛的文具作自我介紹，也可以像蔣老師介紹粉筆那樣介紹你的學(xué)習(xí)小幫手、學(xué)習(xí)好伙伴。四、說文具。）聽出來了嗎？他喜愛的文具是——（板書：刨筆刀）聽了他的介紹，你喜歡這種文具嗎？還記得它是什么樣兒的？瞧，是不是這樣的？（出示圖片）多可愛、多漂亮的文具盒呀！那這位小作者是怎么介紹的呀？讓我們再來仔細(xì)讀讀吧要求：自己輕聲讀讀，讀后思考：你覺得他哪兒寫得特別好。三、學(xué)例文。小朋友，你們也有一群不會說話的學(xué)習(xí)伙伴，他們是誰呀？他們還真是一個(gè)大家族呢！這個(gè)家族的名字叫——文具（師板書）二、夸文具文具有哪些？小朋友，這么多的文具，你最喜歡哪一種呀？拿出來給我們看看。知道我的好朋友是誰？好，我們準(zhǔn)備上課。她不僅是我的朋友，也是所有老師的朋友。看老師畫“﹏”，小朋友展開你想象的翅膀，說說這是什么？下面我要把我的一位好朋友介紹給你們，我想你們一定都喜歡它，它是誰？仔細(xì)聽——我的這位朋友個(gè)子不高，大概只有7—8厘米。難點(diǎn)：觀察要有順序、注意細(xì)節(jié)，敘述要有條理、盡量生動(dòng)有趣。雜看、聽、說、寫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力。弄清它是用什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你學(xué)會了什么？第三篇：三年級學(xué)寫文具作文(作文教案)我的文具朋友（作文教案）一、目標(biāo)預(yù)設(shè)初步體會狀物文章的寫作要領(lǐng)：抓住事物的特點(diǎn)來寫。其實(shí)，我們的生活中還有許多小數(shù)。四、拓展：介紹生活中的小數(shù)。開學(xué)的時(shí)候我們發(fā)了許多新書，讓我們統(tǒng)計(jì)一下這些教科書分別多少錢，試著用兩種方法表示。如果元角分中某一單位上一個(gè)數(shù)字也沒有，就在那一個(gè)單位所對應(yīng)的數(shù)位上寫0。（完成書上第3頁練練第一題。完成第三頁“練一練”第1題。創(chuàng)設(shè)情境，完成試一試。讀小數(shù)。我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分（這是小數(shù)部分的第一位，這是小數(shù)部分的第二位）（課件演示），了解小數(shù)在元角分里所表示的意義。（4）說明：，……這樣的數(shù),都是小數(shù)。讓同桌互相說一說每種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分？（2）請個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。交流學(xué)生所調(diào)查的商品的價(jià)格分別是多少，問： 你們知道商品價(jià)格為什么要用這樣的數(shù)來表示嗎？二、自主合作，探究新知認(rèn)知小數(shù)。復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查一、二件自己喜歡的商品的價(jià)格,并記錄。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，能根據(jù)意義寫出簡單的小數(shù)。體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“買文具”的具體情境，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，初步體會小數(shù)的意義和特征。選擇“元、角、分”這樣一個(gè)情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)，首先是由于學(xué)生對于小數(shù)認(rèn)識的最直接經(jīng)驗(yàn)來自價(jià)格；其次，結(jié)合購物情境學(xué)習(xí)小數(shù)，可以突出“元、角、分”與小數(shù)的密切聯(lián)系，有助于學(xué)生對小數(shù)的理解，并滲透了解決問題的要求。猜猜我是誰？對，我就是橡皮！現(xiàn)在我們就回到教室開始作文之旅吧！第二篇：買文具教案3《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)潛江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐娟教學(xué)內(nèi)容：北師大版實(shí)驗(yàn)教材第2——3頁“買文具”（
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