二年級數(shù)學(xué)上冊1-4的乘法口訣教學(xué)教案-文庫吧資料
2024-10-17 21:29本頁面
【正文】 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整理乘法口訣是重點(diǎn)。加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。板書設(shè)計： 8的乘法口訣18=8 81=8 一八得八 28=16 838=24 848=32 858=40 868=48 878=56 888=64 82=16 3=24 4=32 5=40 6=48 7=56 8=64 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣表》教案分析二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣表》教案分析第9課時乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：課本P88~89頁學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)全部掌握了表內(nèi)乘法，理解了乘法的意義，掌握了乘法口訣的某些規(guī)律，并且能用表內(nèi)乘法解決一定的實(shí)際問題。師：哇！你們實(shí)在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過四關(guān)，獲得優(yōu)勝大紅旗。師：第二題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填1，想到的是一八得八。師：好，現(xiàn)在我請幾個同學(xué)來答一下這幾道題，你們覺得他做對了，就以鼓掌表示，如果錯了，就不要鼓掌。生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。師：同意他的說法嗎？ 生：同意師：那誰能再來說一說呢？生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。（多媒體演示）師：你們真厲害呀！一下子就闖過去了，現(xiàn)在來看第二關(guān)，“智勇大轉(zhuǎn)盤”，請同學(xué)上臺來轉(zhuǎn)這個大圓，指針指到哪個數(shù)，就和中間這個8乘在一起，把算式和得數(shù)說出來。同學(xué)們，你們有見過螃蟹嗎？它有幾條腿呀？ 生：8條?？梢园?個8加起來。師：同學(xué)們可真棒！如果我背著背著，突然忘記五八多少了怎么辦呀？ 生：可以想四八三十二，再加一個八。師：好的，王老師要來檢查一下你們的記憶力，我們來開下小火車，每人背一句。每次加8。（猜對了）師：那我們趕緊一起來讀一讀8的乘法口訣吧！（齊讀8的乘法口訣）師：讀了以后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：第一個數(shù)字從1到8。師：回答的真好。師：我們現(xiàn)在就一起來編一編8的乘法口訣，看看他猜對沒有。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到64，因?yàn)?6+8=64 師：可以寫成哪兩道算式？ 生：88=64 師：為什么這次只有一道呢？生：因?yàn)檫@兩道算式是一樣的，所以可以只寫一道。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到48，加為40+8=48 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：68=48 86=48 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。那你們再來猜猜它接下去跳到幾呢？為什么？生：跳到32，因?yàn)?4+8=32 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：48=32 84=32 師：同意嗎？ 生：同意師：掌聲祝賀一下。（板書）師：現(xiàn)在它繼續(xù)往前跳，而且每次跳的長度都是8，那第二次跳到了幾呢？ 生：16。師：有一只小狗聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，它也歡快地跳了過來，我們一起來看一看它是怎么跳的吧！師：請同學(xué)們一起觀察一下，小狗第一次從0跳到了幾？ 生：從0跳到了8。師：我看大家都會背了，那我們來開下小火車，說說卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒有真正記住。師：同學(xué)們，我們上新課之前先來反映復(fù)習(xí)一下1—7的乘法口訣，大家一起來背一背1—7的乘法口訣。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。用乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。全班齊讀14的乘法口訣，讓學(xué)生自己記憶口訣。想想做做第4題。在此安排“想想做做地2題”練習(xí)讓學(xué)生再一次體會一句口訣可以正確計算兩道相關(guān)的乘法算式三、鞏固練習(xí)想想做做第3題。?想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成后，指生板演匯報。車廂的個數(shù)1234人數(shù)4組內(nèi)交流：根據(jù)表格，你能列出什么乘法算式？會用口訣算嗎？指生匯報，師板書：1x4=4一四得四3x4=12三四十二2x4=8二四得八4x4=16四四十六指出：積是十幾時中間的“得”就可以去掉了。（出示場景圖）咦！這么多的小動物呀！數(shù)一數(shù)1個車廂有幾只小動物？2個車廂呢？3個呢？4個呢？我們畫張表算一算吧。學(xué)習(xí)4的乘法口訣。練習(xí)由直觀的擺小棒到乘法算式，最后編寫成乘法口訣。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視檢查擺小棒和填寫的情況。想一想：3x1=□,3x2=□,用什么口訣算的？指生答。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的編寫2的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編寫3的乘法口訣，實(shí)現(xiàn)從舊知到新知的有效遷移。提問：你用什么好的方法很快算出這三道算式的結(jié)果
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