一年級數(shù)學(xué)上冊人教版加減混合教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 21:07本頁面
【正文】 還剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。教師結(jié)合學(xué)生的敘述在黑板上板書：4－2＋3＝。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的畫面寫出算式。2．學(xué)習(xí)例2。根據(jù)學(xué)生的敘述過程在屏幕上的算式“ 4＋3－2”中標(biāo)明計算順序并依次閃動“”和“”兩部分。引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過程確定先算什么、再算什么。（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫面（或結(jié)合教材例1的插圖）說一說算式4＋3－2所表示的意義。教師：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在還有幾只天鵝？教師配合學(xué)生的回答在“4＋3”的后面寫“－2”，把算式寫完整 4＋3－2。教師：屏幕上反映了什么內(nèi)容，你能從屏幕上提出一個什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝”的問題。3．板書課題：加減混合三、學(xué)習(xí)新知識 1．學(xué)習(xí)例1。5＋3－210－5＋3 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用復(fù)習(xí)題中的后兩題和上面兩題作比較，看它們有什么不同。3＋2＋1＝5＋3＋2＝ 8－2－3＝10－5－3＝計算后先讓學(xué)生說一說計算5＋3＋2和10－5－3兩題時分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說一說在5＋3＋2的計算中第二步是哪兩個數(shù)相加，在10－5－3的計算中是哪兩個數(shù)相減。2．學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片等學(xué)具。3．初步學(xué)習(xí)用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊人教版加減混合教學(xué)設(shè)計（模版）《加減混合》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀地理解加減混合計算的意義。你瞧——（課件出示教材第67頁做一做）小鴨看見小朋友玩得這么開心，它們也帶來了一個問題，你們會解決嗎？ 填一填。三、知識運用填一填。師：算第二步時是哪兩個數(shù)相加？生：第二步是用第一步“4－2”的得數(shù)“2”和3相加。配合學(xué)生的敘述在屏幕上閃動“”。讓學(xué)生用自己的話說一說屏幕上所反映的內(nèi)容。（1）在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來3只”連續(xù)變化過程的畫面。教師：第二步是幾減2，為什么是這個數(shù)減2？學(xué)生：第二步是7減2，因為第二步是用第一步兩個數(shù)相加的得數(shù)減去2，所以是7減2。學(xué)生匯報交流討論情況，并說出計算順序。（4）學(xué)習(xí)4＋3－2的計算順序。教師：為什么要在4加3的后面減去2？學(xué)生：因為湖里原來有4只天鵝，飛來3只后又飛走2只，只有從原來的4只和又飛來的3只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走的2只，才是剩下的只數(shù)。教師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：4＋3（2）屏幕上出現(xiàn)湖里7只天鵝飛走2只的場面。（1）在屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝的情景。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算4+3+3= 9－5－2= 3＋4＋0= 1037= 5+1+3= 706= 師：出示卡片，指名回答 提問：4+3+3=和9－5－2=你是怎么算的？ 生：都是先算前兩數(shù)，然后用得數(shù)再和第三個數(shù)進(jìn)行計算，也就是從左往右依次計算。(3)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇：一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)設(shè)計一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)設(shè)計長角壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 李 婧教學(xué)目標(biāo)(1)掌握筆算連加、連減和加減混合的方法。即先算4 － 2 =2，再用第一步結(jié)果2加3即可。例：這是一道先減后加的混合計算式題。此圖也直觀地反映了先加后減的加減混合計算的意義，又表明了計算順序是先算加法，再算減法，即先算4＋3=7，然后第二步要用第一步計算結(jié)果7減去2得5。圖上畫的是湖里有4只天鵝，又飛來了3只，一會兒又飛走了2只。（2）先減后加的加減混合計算式題按從左到又的順序，先算減法，然后用得數(shù)與第三個數(shù)相加。3．教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出所要注意的問題。六、課堂小結(jié)1．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課時所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和加減混合計算的運算順序。3．完成練習(xí)十二第3題。2．完成練習(xí)十二第2題。（2）讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并計算出得數(shù)。五、課堂作業(yè)1．完成練習(xí)十二第1題。2．計算。（2）讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程把算式，7－□＋□＝□填寫完整，并在最后的方框
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