中隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料-文庫吧資料
2024-10-17 21:02本頁面
【正文】 史重任。特別是以思想品德的培養(yǎng)和教育為主要內(nèi)容的班主任工作，又是處在科學(xué)與藝術(shù)的焦點上，它不是只用簡單的兩個字就能概括的科學(xué)，也不是展現(xiàn)或表現(xiàn)的藝術(shù)，而是一項以人育人，以行導(dǎo)行的塑造人的靈魂的專項工作。以后我會一如既往的踏實工作，力爭為華龍區(qū)實驗小學(xué)的德育工作貢獻(xiàn)自己微薄的力量。所以我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。值得一提的是當(dāng)他拿到卷子的時候，跑到我的跟前說：“老師，我對不起您”。關(guān)于孩子以后的發(fā)展還需要老師和家長付出更多的努力來改變他，引導(dǎo)他。然而第一節(jié)課我進(jìn)行了數(shù)學(xué)摸底考試，當(dāng)改他的卷子時差點把我氣暈，他后面的三道應(yīng)用 來源：題竟然沒有做？靜下來想一想，不能對他發(fā)急了，我就把他叫到大隊委辦公室，里面只有我們兩個，我說：“看看你的卷子，你有什么要說的？”他一聲不吭，慢慢的低下了頭。但是反過來想，孩子這么聰明不能就這么給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進(jìn)行教育？成了我心頭的一塊病。為此，我經(jīng)常批評他，但是也不見效果。他就是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說什么都不聽，說了狠吧，孩子起逆反心理，說輕了吧，根本就不聽，難呀！說起這位孩子氣就不打一處來，他上課時特別愛動，不管你講得如何生動，他就是自個兒玩，文具書本不停地掉在地上。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕松松地度過這個坎，順利地進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí)中來。三、真心真意做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生過好三年級這個坎。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我每一個學(xué)期都會把班級陣地布置的很漂亮，讓人一看就有一種美的感覺。培養(yǎng)隊員的讀書閱讀能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動中，比如利用各種節(jié)日婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊活動、黑板報、班級宣傳欄、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。我始終相信教育的巨大功效是在學(xué)生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。何樂而不為呢？還有我班的衛(wèi)生也實行了“自我管理”的方法。功夫不負(fù)有心人，我的努力沒有白費，到了三年級，我班的學(xué)生自理能力還是比較強的。多給孩子一個機(jī)會，多付出一份努力，多一份收成。當(dāng)時心里也經(jīng)常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長遠(yuǎn)看，在老師的悉心教導(dǎo)下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平。低年級時，我經(jīng)常鼓勵孩子自己的事情自己做。（2）鼓勵學(xué)生堅持做。這樣做的目的是讓每個孩子都清楚地知道自己該做什么和如何做？并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我經(jīng)常把自己的想法和目的坦誠地告訴學(xué)生，使其成為學(xué)生集體的道德標(biāo)準(zhǔn)。一、二年級的學(xué)生年齡小，可塑性較強，自己的事沒有明確的目標(biāo)，這 時需要 老師的指點和點撥。因此，要想讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，輔導(dǎo)員必須從點滴做起。剛開始對于學(xué)生的養(yǎng)成教育我費盡了苦心，學(xué)生的習(xí)慣還未養(yǎng)成，作為輔導(dǎo)員除了正常的教育教學(xué)工作之外，經(jīng)常還要應(yīng)對各種復(fù)雜的班級常規(guī)工作。一、踏踏實實抓好少先隊常規(guī)教育，培養(yǎng)隊員的良好習(xí)慣。然而第一節(jié)課我進(jìn)行了數(shù)學(xué)摸底考試，當(dāng)改他的卷子時差點把我氣暈，他后面的三道應(yīng)用【】第二篇：中隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料中隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料大家好：當(dāng)了一年多的中隊輔導(dǎo)員，其實每個孩子的心就是塊空地，種什么就長什么，輔導(dǎo)員的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。但是反過來想，孩子這么聰明不能就這么給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進(jìn)行教育？成了我心頭的一塊病。為此，我經(jīng)常批評他，但是也不見效果。他就是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說什么都不聽，說了狠吧，孩子起逆反心理，說輕了吧，根本就不聽，難呀！說起這位孩子氣就不打一處來，他上課時特別愛動，不管你講得如何生動，他就是自個兒玩，文具書本不停地掉在地上。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意
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