一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫吧資料
2024-10-17 20:52本頁面
【正文】 動(dòng)方向起示范引領(lǐng)作用）（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究認(rèn)識(shí)整時(shí)師：孩子們動(dòng)手能力真強(qiáng)，接下來咱們比比誰的學(xué)習(xí)探究能力最棒。教師：時(shí)針、分針都是向什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？（用手比劃），師一邊比劃，一邊告訴學(xué)生，像這樣運(yùn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針方向。師：請觀察時(shí)針、分針有什么特點(diǎn)？生：時(shí)針短分針長，時(shí)針粗分針細(xì)。（出示鐘面）師：請拿出你的鐘面教具，仔細(xì)觀察，它和屏幕上的鐘面有什么相同之處？ 學(xué)生觀察后回答：都有12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)刻度，有兩根指針……（學(xué)生說到數(shù)字時(shí)，讓大家數(shù)數(shù)有哪些數(shù)？最上面的數(shù)字是幾？請用手指著這些數(shù)再數(shù)一遍。我們把它叫做指針式鐘表。師：看這個(gè)鐘表顯示的時(shí)間有什么不一樣？（出示指針鐘表）生：有指針。那么它們顯示的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？比如這個(gè)鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件和教具鐘面模型；學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。3了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)噢！下課后把你們畫的表交給老師，老師要欣賞一下你們的成果啊！六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)鐘表12個(gè)數(shù)字細(xì)長——分針短粗——時(shí)針第四篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）梓橦路學(xué)校 劉小玲教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。五、課堂小結(jié)：師：今天你有什么收獲？你們今天學(xué)得真不錯(cuò)。（電視、電腦、電子表）四、拓展：利用剛才出示的時(shí)間，講解8時(shí)過1時(shí)是幾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生就是在原來的時(shí)間上加1，即9時(shí)。提醒學(xué)生X：。（設(shè)計(jì)意圖：通過討論，活躍課堂氣氛，而數(shù)字資源的應(yīng)用，又讓學(xué)生形象、直觀的了解明明的活動(dòng)一天，有效的融合，讓學(xué)生感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)導(dǎo)出教材中明明的一天。讓他們感受到學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。（設(shè)計(jì)意圖：畫畫是學(xué)生最喜歡的事情，讓孩子們畫表，充分體現(xiàn)出課堂已經(jīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流的平臺(tái)。）4）畫一畫讓學(xué)生根據(jù)教師出示的時(shí)刻，畫表。）3）撥一撥教師拿出鐘表，讓學(xué)生撥一撥，加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師可協(xié)助完成。）2）說一說教師出示幾個(gè)時(shí)刻表，讓學(xué)生說一說，教師點(diǎn)撥，提示當(dāng)長針指著12，短針指幾就是幾時(shí)。我們把長針叫做分針，短針叫做時(shí)針。）學(xué)習(xí)新知 1）看一看教師把數(shù)字資源打開，讓學(xué)生看一看，并從中找到自己所看到表的特點(diǎn)（長針、短針、數(shù)字、小格）。）鐘表有什么作用呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下鐘表。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)參與的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力及思維能力。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。三、學(xué)情分析：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時(shí)間的知識(shí)。本節(jié)課要求的學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后的“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！睂W(xué)生有了興趣就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。教學(xué)過程通過看一看、說一說、做一做、畫一畫、議一議環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)習(xí)效率，充分讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不在是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)過于拖拉，耽誤了不少時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)沒有全部完成，今后在這方面要注意?？傊谡n堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，使他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗(yàn)到成功的喜悅。創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，這就要求教師給學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能充分發(fā)表自己的見解，在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中學(xué)會(huì)傾聽別人的想法，學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境把對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)有趣的情境結(jié)合起來，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)時(shí)間，形成時(shí)間觀念，并受到珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。為此，課中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生在自帶的小鐘上撥出自己喜歡的時(shí)刻，再讓學(xué)生對(duì)所撥的時(shí)刻進(jìn)行分類，再想一想整時(shí)是怎樣看出來的?學(xué)生通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”的規(guī)律。一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思范文2在“認(rèn)識(shí)鐘表”這堂課的教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解，交流彼此的情感、求得新的發(fā)展。教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進(jìn)。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1