一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 20:40本頁(yè)面
【正文】 聲音，咱們一起來(lái)把這句話念一念。（你真勇敢）。師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的這些都是“整時(shí)“（板書(shū)：整時(shí)）（3）當(dāng)鐘面表示整時(shí)時(shí)，鐘面上有什么相同的地方？（分針都指著12）師：對(duì)了，分針指向12，就是整時(shí)。請(qǐng)看，（鐘面時(shí)間分別是8：00、3：00、6：00。我們?cè)谏钌辖?jīng)常這樣講，不過(guò)咱們?cè)跀?shù)學(xué)上我們叫它7時(shí)。認(rèn)識(shí)整時(shí)。咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，鐘面上一共有幾個(gè)大格？（出示“鐘面上有12個(gè)大格”）（4）、指一指。師：那么還有一根比較短的針叫什么？我們一起來(lái)叫叫它（“時(shí)針”）好樣的。課件出示“鐘面上有12個(gè)數(shù)字”（2）分針。師：咱們一起來(lái)讀讀有哪些數(shù)字。師：誰(shuí)愿意把你觀察到的的鐘面介紹給大家。（小眼睛看黑板）（板書(shū)課題）二、自主探究觀察鐘面。師：希望同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，讓我們都來(lái)做時(shí)間的小主人。（教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十六第3題）五、設(shè)計(jì)題這個(gè)周末你準(zhǔn)備怎樣安排？你能用今天所學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的星期六”嗎？生：能。師：那就趕緊在你自己手中沒(méi)有指針的鐘面上畫(huà)上時(shí)針和分針吧！畫(huà)后總結(jié)：畫(huà)對(duì)的小朋友請(qǐng)向前面的小朋友微微笑、招招手。（放音樂(lè)，學(xué)生邊唱“找朋友”的歌邊做游戲。）游戲：找朋友（教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十六第1題）課件演示：師：小芳想邀請(qǐng)我們小朋友一起去郊外玩，大家快去瞧瞧吧！我們?cè)诮纪獾拇蟛萜荷献鲆粋€(gè)游戲，好不好？生：好。指名說(shuō)一說(shuō)小軍什么時(shí)候在做什么。四、實(shí)踐應(yīng)用小朋友，時(shí)間是寶貴的，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，安排好我們一天的學(xué)習(xí)生活，從小養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。師（小結(jié)）：關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題還有很多很多，以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，還有沒(méi)有問(wèn)題不明白，可以提出來(lái)？ 生：（1）、有沒(méi)有一根針的鐘表？（2）、有秒針怎樣讀？我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法。（5）、創(chuàng)設(shè)情境：老師中午12時(shí)吃午飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師是什么時(shí)候午休嗎？ 指名提問(wèn)學(xué)生，使學(xué)生建立時(shí)間之間聯(lián)系的理念。（4）、創(chuàng)設(shè)情境講解12時(shí)。（2）、接著，讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘，并相互評(píng)價(jià)。反饋練習(xí)。（1）、教師提問(wèn)：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出以后，再出示8:00，驗(yàn)證學(xué)生的說(shuō)法。教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。②引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問(wèn)：這三個(gè)鐘面上的分鐘都指著哪個(gè)數(shù)字？時(shí)針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間？”學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3；6時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。①先出示8時(shí)的鐘面，提問(wèn)：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)的？”同時(shí)寫(xiě)出“8時(shí)”并教讀法；然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)，并在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)，指名學(xué)生在黑板上分別寫(xiě)出3時(shí)和6時(shí)。小朋友們會(huì)看鐘表嗎？讓我們一起來(lái)試一試。② 中間有2個(gè)點(diǎn)會(huì)閃爍。（點(diǎn)擊閃爍，配有畫(huà)外音：我的身體長(zhǎng)，我叫分針；我的身體短，我叫時(shí)針。（2）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）鐘面：① 有1～12個(gè)數(shù)字。揭題：認(rèn)識(shí)鐘表二、探究新知認(rèn)識(shí)鐘面、電子表面。小芳是幾時(shí)起床的？你是怎樣知道的？（看掛鐘和電子表）小芳7時(shí)就起床了，她有沒(méi)有賴床？師：對(duì)，我們要學(xué)小芳按時(shí)起床，上學(xué)才不會(huì)遲到。指導(dǎo)看主題圖。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。（3）、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，并樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)：（1）、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫(xiě)整時(shí)時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念。2．先看鐘面下方是幾時(shí)半，再在鐘面上畫(huà)出時(shí)針和分針的位置。【拓展練習(xí)】 1．小動(dòng)物說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？2．畫(huà)出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針?！咎岣呔毩?xí)】 1． 連一連。2． 連一連。b．同桌合作，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，另一個(gè)撥出來(lái)。實(shí)踐應(yīng)用1．投影課本第93頁(yè)“做一做”。【小結(jié)】：電子表的半時(shí)用“30”表示。【小結(jié)】：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。] a．師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了3時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半鐘面上的分針都是指向6。請(qǐng)學(xué)生觀察，并讓同桌合作，動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。）b．師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）由學(xué)生自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)（一）自主探索，合作交流 1．投影儀出示3時(shí)半鐘面。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。師：你還在哪里看到過(guò)這樣表示時(shí)間的？ 第2節(jié)《認(rèn)識(shí)
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