【正文】 內(nèi)的實體。下面給出“登錄”這個系統(tǒng)用例的一個規(guī)約：完成了上面幾步，下面應(yīng)該是繪制業(yè)務(wù)領(lǐng)域類圖了。關(guān)于用例規(guī)約，沒有一個通用的格式，大家可以按照習(xí)慣的格式進(jìn)行編寫。一個系統(tǒng)用例應(yīng)該是實際使用系統(tǒng)的用戶所進(jìn)行的一個操作，例如，“查看新聞列表”就不能算一個系統(tǒng)用例，因為他只是某系統(tǒng)用例的一個序列項。找出所有的備選系統(tǒng)用例后，我們要對他們進(jìn)行合并和篩選。例如，由這個活動圖可以看出，系統(tǒng)中至少要包含以下備選系統(tǒng)用例：登錄、注銷登錄、查看新聞列表、修改新聞、刪除新聞。例如，下面是“新聞管理”的活動圖：可以看到，一個“新聞管理”這個業(yè)務(wù)用例，分解出N多系統(tǒng)操作。活動圖描述了這個業(yè)務(wù)用例中，用戶可能會進(jìn)行的操作序列。如果某個用例的名字客戶看不懂什么意思，它也許就不適合作為業(yè)務(wù)用例。例如，在實際系統(tǒng)中，“登錄”肯定要作為一個用例，但是這是軟件系統(tǒng)中的操作，而用戶所關(guān)注的業(yè)務(wù)是不包含“登錄”的。通過以上需求描述，我們畫出如下的業(yè)務(wù)用例圖：這里要注意三點(diǎn)：，而不是具體系統(tǒng)的用例。任何人可以瀏覽新聞，瀏覽者可以注冊成為系統(tǒng)會員，注冊后可對新聞進(jìn)行評論。D的第一步，就是了解用戶需求，并將其轉(zhuǎn)換為業(yè)務(wù)用例圖。）下面，我們通過一個CMS系統(tǒng)的分析設(shè)計實例，看看如何將UML應(yīng)用到實際的開發(fā)中。然而，在UML應(yīng)用到開發(fā)過程中時，還是有一定的模式可以遵循的。另外，UML也可以看做是OO思想的一種表現(xiàn)形式，可以說“OO是神，而UML是型”。其實，就UML本身來說，它只是一種交流工具，它作為一種標(biāo)準(zhǔn)化交流符號，在OOAamp。D中起的作用。本文的目的是通過一個完整的實例，展現(xiàn)基于UML的OOAamp。24六、教材實驗教材以本實驗指導(dǎo)書為參考；七、成績考核辦法采用綜合實驗與撰寫報告綜合評分八、附A：完整UML建模過程例子基于UML的面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計案例介紹本文以實例的方式，展示了如何使用UML進(jìn)行面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計。鼓勵創(chuàng)新。3．實驗步驟。1: login6: add : administrator5: result10: addresult : ActionForm3: validate8: addbook4: result9: addruselt2: login7: addSystem（7）剩下的更新圖書信息和刪除圖書信息的交互圖在此不再一一詳細(xì)的介紹，其繪圖方法跟繪制增加圖書的方法一樣， 21 : administrator : ActionForm1: login2: loginupdate : System3: validate4: result5: result6: updatebook7: updatebook8: updatebook9: updateresult10: updateresult1: login6: updatebook : administrator5: result10: updateresult4: result9: updateresult2: login7: updatebook : ActionForm3: validate8: updatebookupdate : System: administrator : ActionForm : System1: login2: login3: viladate4: viladateresult5: viladateresult6: delete7: delete8: delete9: deleteresult10: deleteresult1: login6: delete : administrator5: viladateresult10: deleteresult : ActionForm3: viladate8: delete4: viladateresult9: deleteresult2: login7: delete : System實驗7，8：綜合設(shè)計實驗1．實驗?zāi)康?．掌握用Rational Rose進(jìn)行軟件建模。2．請根據(jù)上面時序圖部分在Rational Rose中繪制協(xié)作圖。現(xiàn)在需要對前面所給出的用例進(jìn)行實現(xiàn)，主要是對書籍管理功能畫協(xié)作圖。2．掌握在Rational Rose中繪制協(xié)作圖的操作方法。（3）添加類后，便可以添加方法了，開始是必需是外面的實體向系統(tǒng)發(fā)送消息，是管理員登錄時向系統(tǒng)發(fā)送的消息；（5）可以按上一步的方法來完成其他的方法，如viladate（驗證）,返回驗證結(jié)果，當(dāng)用戶收到結(jié)果后。繪圖步驟：（1）在Rose軟件的左邊欄目上的Logicl View單擊右鍵，新建一個時序圖，時序圖是交互圖一種表示，可以用時序來表示，；在此，先單間介紹一下用法：圖中的直線箭頭是發(fā)送消息；虛線箭頭是返回消息；曲折線是對象自己給自己發(fā)送消息并調(diào)用。該模塊中主要存在新增書籍、修改書籍信息和刪除書籍三種交互操作。2．掌握在Rational Rose中繪制時序圖的操作方法。（5）最后，操作者進(jìn)行了操作后，系統(tǒng)會給出操作的結(jié)果給操作者；操作成功或失敗，都會有提示信息給出。（3）操作者在詢問系統(tǒng)和狀態(tài)后，如果系統(tǒng)忙，操作者必需要等待、結(jié)束，重返步驟（1）。分析：還書的狀態(tài)圖，還書的主要業(yè)務(wù)都是由管理員來完成，首先管理員必須先登錄系統(tǒng)，并通過驗證后，便可以進(jìn)行下一步的操作，查找該書的相關(guān)信息，如存在，則進(jìn)行還書操作，如不存在該信息，則給出提示信息；繪圖步驟：（1）在用例圖中的還書（revesion）用例，單擊右鍵，新建一個狀態(tài)圖，命名為revesion狀態(tài)圖。3．實驗步驟1．業(yè)務(wù)分析：對圖書館管理系統(tǒng)中的還書主要業(yè)務(wù)的描述和分析可知，還書業(yè)務(wù)的動態(tài)行為是由：空閑（idle）、圖書查找（finding）、還書（reversion）、失?。‵ailure）、歸還成功（Success）5種狀態(tài)及激活相互轉(zhuǎn)換的事件。通過這兩類圖我們可以初步了解系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理過程，但對業(yè)務(wù)處理過程的處理狀態(tài)間轉(zhuǎn)換了解仍不夠，這不利于設(shè)計人員對系統(tǒng)業(yè)務(wù)的進(jìn)一步理解，而狀態(tài)圖能從對象的動態(tài)行為的角度去描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)活動。2．掌握如何使用建模工具繪制狀態(tài)圖方法。7．請根據(jù)教材中示例部分在Rational Rose中繪制類間的關(guān)系。5．設(shè)定上述抽象出來各類的屬性和操作。3．用鼠標(biāo)右擊“圖書館業(yè)務(wù)功能”在彈出來的菜單中選擇“New→Class diagram”項，創(chuàng)建類圖。2．打開Rose中的邏輯視圖（Logical View），選擇分析模型（analysis model）目錄。實驗3：類圖的設(shè)計1．實驗?zāi)康摹嶒灢僮骱筒襟E盡量詳盡，并且按照指導(dǎo)書給出的范例，適當(dāng)進(jìn)行需求和系統(tǒng)分析，做出的各種框圖需要在實驗報告中畫出來，可以打印。（7）根據(jù)分析情況，進(jìn)一步添加或細(xì)化用例圖。此時，刪除讀者用例圖就到此完成。（5）在繪出了用例后，接下來的是繪制參與者與用例實現(xiàn)。(3)在左邊的工具欄中，選取用例的圖標(biāo)，在右邊的圖中畫出一個用例，并輸入用例的名稱：login。繪圖步驟:(1)在用例圖上雙擊main,為繪制用例圖做好準(zhǔn)備。一般應(yīng)包含以下信息：（1）管理員在錄入界面，輸入待刪除的讀者名；（2）“業(yè)務(wù)邏輯”組件在數(shù)據(jù)庫中，查找待刪除的讀者名；（3）如果不存在，則顯示出錯信息，返回步驟（1），如果存在則繼續(xù)；（4）“業(yè)務(wù)邏輯”組件判斷“待刪除的讀者”是否可以刪除；（5）如果不可以，則顯示出錯信息，返回步驟（8），如果可以則繼續(xù)；（6）在數(shù)據(jù)庫中，刪除相關(guān)信息；（7）顯示刪除成功信息；（8）結(jié)束。要求：。2．掌握如何使用建模工具繪制活動圖方法。2．rational rose安裝步驟（1）運(yùn)行安裝軟件；（2）單擊下一步，選擇rational rose enterprise edition；（3）單擊下一步，選擇desktop installation from cd image，表示創(chuàng)建一個本地的應(yīng)用程序而不是網(wǎng)絡(luò)的；（4）隨后根據(jù)提示進(jìn)一步操作，完成安裝，注冊；（5）運(yùn)行rational rose，進(jìn)入主界面，new表示新建模型，existing表示打開現(xiàn)有，recent表示最近打開模型；（6）熟悉模型的創(chuàng)建，保存，發(fā)布。五、實驗安排實驗1：實驗準(zhǔn)備1．實驗器材1．計算機(jī)一臺。上機(jī)時要針對一個實際的案例進(jìn)行分析，畫出不同的階段UML圖?？傊?，通過上述實驗環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深了解和更好地掌握課程教學(xué)大綱要求的內(nèi)容。《面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析設(shè)計》課程實驗的目的是為了使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)的同時，通過在一個實踐的環(huán)境下，實際學(xué)習(xí)軟件統(tǒng)一建模語言，對軟件建模技術(shù)有一個初步的了解及認(rèn)識。第二篇：面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計,uml應(yīng)用實例步驟詳解（范文模版）《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計》實驗參考資料目 錄一、課程編號...................................................................................................................................2二、課程類型...................................................................................................................................2三、本課程的地位、作用與任務(wù)...................................................................................................2四、課程基本要求...........................................................................................................................2五、實驗安排...................................................................................................................................2實驗1：實驗準(zhǔn)備............................................................................................................2 1．實驗器材....................................................................................................................2 2．rational rose安裝步驟.............................................................................................3 實驗2：用例分析與設(shè)計................................................................................................3實驗?zāi)康?...................................................................................................................3實驗內(nèi)容..................................................................................