【正文】 都應(yīng)按時(shí)完成。每周二、三、四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)手工室。為了給愛好手工的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：一、活動(dòng)目的：通過手工興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的手工特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解手工的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。因此，我校重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，從興趣入手，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。使學(xué)生對車模、紙工、金工、木工等產(chǎn)生濃厚興趣，獲取一些模型制作的基礎(chǔ)知識和基本技能。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操。二、學(xué)生基本情況分析手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校少年宮手工制作活動(dòng)室。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些基本的折紙、剪紙和捏泥的方法，教給學(xué)生使用剪刀等工具進(jìn)行剪紙，利用橡皮泥捏制作品，形成情景故事。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。五、活動(dòng)內(nèi)容及教師指導(dǎo)方法：布藝手工布藝設(shè)計(jì)（一）班級具體活動(dòng)每周以為班單位進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生貼畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞傳統(tǒng)和現(xiàn)代的布貼畫藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞能力；重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從線條、色彩、速寫等方面入手，從而解決課堂中難以解決的疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生從事布貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以傳統(tǒng)的布貼畫工藝手法為主，伴以創(chuàng)新的布貼畫手法，及豐富多彩的活動(dòng)為旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定藝術(shù)品味的作品。四、學(xué)情分析本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平、接收知識的能力、動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異。三、指導(dǎo)思想讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中親自動(dòng)手，熟悉各種材料的特性，掌握布藝手工制作的方法，增強(qiáng)材料和工具的運(yùn)用能力，體驗(yàn)經(jīng)過腦和手把普通材料變?yōu)橐环N藝術(shù)品的自豪和喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象、開拓創(chuàng)新、積極思考的能力。通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。我們提出了依附大綠洲，形成小綠洲的“綠之舟”文化理念，讓布藝制作成為我們綠洲學(xué)校的一種特色文化。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。（4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。（2）做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。進(jìn)行手工教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。以手工制作為主，以創(chuàng)作畫為輔進(jìn)行教學(xué)。愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。二、活動(dòng)要求：組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動(dòng)的作用。興趣是一個(gè)人走進(jìn)成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好可以發(fā)展學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第十六周：興趣班考核手工興趣小組活動(dòng)計(jì)劃5開展興趣小組活動(dòng)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。第二周：折紙——兔子第三周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚第四周：插片掛飾第五周：橡皮泥第六周：紙風(fēng)車第七周：吸管制作——小星星第八周：乒乓球制作——卡通人物第九周：折紙制作——菠蘿第十周：卷紙制作——房屋第十一周：剪紙第十二周：卡紙制作——書簽第十三周：廢料盒制作——收納盒第十四周：卡紙貼畫第十五周：自由創(chuàng)作，展示。介紹手工制作相關(guān)知識。二、活動(dòng)內(nèi)容：折紙、紙杯制作、橡皮泥、剪紙、剪貼等。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。培養(yǎng)學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。手工興趣小組活動(dòng)計(jì)劃4一、活動(dòng)目的：鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)造力。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。每周周二下午第三節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生共有38名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷κ止ぶ谱饔兄^濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ).三、活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。手工興趣小組活動(dòng)計(jì)劃3一、活動(dòng)目的：通過手工興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的手工特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解手工的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要要精心指導(dǎo)，在普及特色教育的同時(shí)，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過程材料要?dú)w檔。七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：手工制作教學(xué)循序漸進(jìn)，以鼓勵(lì)為主，不可急于求成。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。自信心的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問號，而不是句號。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)?！皹芬粯贰睂W(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的心情?！罢f一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并做到條理。2．啟發(fā)式教學(xué)我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。五、教學(xué)方法：鼓勵(lì)式教學(xué)學(xué)生在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），