【正文】 品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。(種植)。科學(xué)領(lǐng)域。，初步了解一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。(2).對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)(3).能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動(dòng)意識、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。(2)任務(wù)意識不強(qiáng)，沒有很強(qiáng)的責(zé)任心。(4)同伴之間愿意分享喜悅、相互關(guān)心。(2)能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，身體的各部位能協(xié)調(diào)一致。如何讓幼兒記住幼兒園的快樂時(shí)光，如何讓他們盡快地適應(yīng)小學(xué)的生活，將是本學(xué)期的重點(diǎn)。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。幼兒的生活環(huán)境中充滿了語言，即將進(jìn)入炎炎夏季，慶祝端午節(jié)的活動(dòng)也開始舉行，為了使幼兒能與生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，也期望幼兒能傳承這樣悠久的風(fēng)俗習(xí)慣，本主題設(shè)計(jì)了與節(jié)慶有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。本主題“大家一起來”通過游戲式的語言活動(dòng)，幫助幼兒提升語言表達(dá)能力，拓展人際關(guān)系，并從活動(dòng)中體會到與人合作的快樂。其實(shí)學(xué)齡前的幼兒，他們大多比較傾向以“滿足自我需求”為主要行為目的，所以主要經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們很快就會成為有同情心、樂于助人的好寶貝。同時(shí)，讓他們感受到春天所帶來的欣欣向榮、煥然一新的新氣象。如何使幼兒喜歡這個(gè)環(huán)境，主動(dòng)在這個(gè)環(huán)境里參加活動(dòng)，和同伴建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)而獲得對自我的認(rèn)識與肯定，是非常重要的。閃亮的星空 主題二：走近小學(xué) 第一周：好擔(dān)心；小學(xué)什么樣；特別的參觀；一樣不一樣；快睡吧，小田鼠；快快起床；慌慌張張的莎莎；我會整理；小小文具店；飛快行動(dòng) 第二周：總是遲到的嘟嘟；小機(jī)靈之歌；圖形找家；一半先生；犟龜；著急的豆豆；一棒接一棒；鵝太太洗澡；我的計(jì)劃表 四月份： 主題一：大自然的語言 第一周：小水滴旅行；太陽，您好；小水滴哪兒去了；小水滴和太陽；跳舞的小露珠；太陽您真勤勞喂，霧，你在哪里；人造霧；種子排隊(duì)；淘氣的霧弟弟 第二周：看云去；云彩壁畫；撒花片；雨是什么；風(fēng)來過了；風(fēng)中故事；制作風(fēng)標(biāo)；聞風(fēng)而動(dòng)；風(fēng)級我知道；風(fēng)娃娃的心愿 第三周：第一場雨；雨點(diǎn)沙沙；頑皮的小雨滴；小水滴的新家；有趣的圖案；歡快的小雨滴；倒霉的小白馬；天氣匯報(bào)；天氣劇場 主題二：從頭到腳 第一周。形成良好的“家園對話互動(dòng)”。七月份：認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免不安全事故，樹立安全意識。配合園里做好特色班匯報(bào)工作。開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽光進(jìn)行日光浴。配合園里做好“六一”演出活動(dòng)。利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求。積極參加教研組的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，認(rèn)真對待園內(nèi)科學(xué)觀摩活動(dòng)，多聽、多看、多想，汲取養(yǎng)份，提高自身的教學(xué)水平。創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會，注重語言教育的內(nèi)外部整合，在一日各活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中注意滲透幼兒語言能力的培養(yǎng)。四月份：開展“我對你說”“大樹和小花”主題活動(dòng)，利用家長 資源，布置環(huán)境。主要工作：整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值，根據(jù)探究主題，利用環(huán)境的互動(dòng)作用，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強(qiáng)幼兒觀察力和參與活動(dòng)的興趣。將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。主題活動(dòng)安排及內(nèi)容：三月份：組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動(dòng)。做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。建立家庭聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對工作的支持、配合。給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。三、具體措施根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。（3）樂于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。社會性情感（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。（3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一 個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。二、社會性發(fā)展社會性認(rèn)知（1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。（4）認(rèn)識更多的美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)