【正文】 。會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔。最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的`方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等。喜歡參與各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數(shù)學”的興趣。在集體學習活動中，對于有些的數(shù)學知識、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去解決問題，獲得新的知識。(1)學習20以內(nèi)的數(shù)及加減，認識空間和時間為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談。(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務(wù)能力進一步增強。經(jīng)過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。第三篇：幼兒園大班下學期教育教學計劃幼兒園大班下學期教育教學計劃幼兒園大班下學期教育教學計劃1我們和孩子們一起又迎來了新的學期。在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。三、調(diào)整：若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計不需調(diào)整。（3）教師的回應(yīng)語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。（1）教師對幼兒經(jīng)驗把握不足，隨機指導能力不強，當幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當場做出有效的調(diào)整。結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。）教學反思：一、亮點：環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。它終于起床了，準備上學去了。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。（通過示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設(shè)情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）三、輪唱歌曲大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？再次傾聽1遍錄音。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床?？偨Y(jié)：你們想了那么多辦法，有??，??都很好。活動準備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。活動二：《快快起床》活動目標：有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。（2）、提問：小田鼠睡覺之前，一會兒吃東西，一會兒玩玩具，它的爸爸、媽媽生氣嗎？小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做些什么？幫助小田鼠（1）、再聽一遍故事，想想，應(yīng)該怎么幫助小田鼠，讓它睡覺前不要拖拖拉拉的？（2）、討論：拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，它應(yīng)該怎么做才不會惹爸爸、媽媽生氣？（按時上床睡覺，不要磨磨蹭蹭）（3）、師以田鼠爸爸、媽媽的口吻說：“感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠，還要請爸爸、媽媽把你們的好習慣告訴老師，誰的習慣最好，老師會叫小田鼠到誰家里去向他學習。（2）、田鼠媽媽：“我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉的不肯睡覺，誰能幫它？”（3）、田鼠爸爸：“哦，我先把小田鼠不愿意睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請你們幫幫它吧。活動準備：田鼠頭飾幼兒活動材料第一冊第25—28頁活動過程：田鼠爸爸和媽媽的煩惱。星期五上午：活動一：《快睡吧！小田鼠》活動目的：傾聽故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拖拉拉行為的可笑。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。（用學具擺）（三）、游戲（摸禮物）進一步鞏固8以內(nèi)的減法。２、教師先拿出8果子在樹上，再拿走２個果子，請個別幼兒講講應(yīng)該怎么編題。（二）、看算算是多少。（題目要做成各種禮物）活動過程：（一）、《開火車》的游戲復習8以內(nèi)的加法。8以內(nèi)的加法算式題幾張。發(fā)展判斷能力。小學到底是什么樣的呢？明天，我們?nèi)⒂^小學就知道了。這是什么地方？小學生們可以在這里做什么？四、真想看看小學。這是什么地方？有誰？在做什么？揭示左中圖。三、小學里的人。小學生在什么地方大小便？和幼兒園的廁所一樣嗎？揭示右下圖。揭示左下圖。這里有一幅小學的圖片，它會讓我們知道小學里的一些情況。小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快要上小學的時候有好多擔心，都想知道小學到底是什么樣的，我們在參觀小學之前先來看一張圖片。活動準備：掛圖第三號《美麗的小學》。重點：能夠關(guān)注小學環(huán)境及小學活動的主要方面。活動二：《小學什么樣子》能夠關(guān)注小學環(huán)境及小學活動的主要方面，進而提高實地參觀的愿望。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”（角色形象）應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，時間已經(jīng)很“近”了，就孩子而言小學畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，而向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態(tài)。教學反思：活動“好擔心”選自建構(gòu)式課程中大班下冊的主題活動“走進小學”。五、延伸活動討論小學與幼兒園的不同之處。軍軍在學校門口看見了誰？（軍軍和她爸爸）佳佳看見好朋友心里怎樣？（很高心）學校的老師又怎樣？（笑瞇瞇的、很和氣）幼兒討論自己要不要擔心自己所畫的事情。幼兒聽故事。三、故事《我好擔心》原來，我們班的小朋友也有不少擔心的事情。你們有擔心的事情嗎？幼兒自由大膽的說出自己擔心的事情。活動準備：故事磁帶掛圖第2號幼兒活動材料第一冊第21—24頁一、引出主題（軍軍和佳佳的擔心）教師操作玩偶，模擬軍軍和佳佳的口吻自述：我們快要進小學了，好擔心呀。星期三上午：活動一：《好擔心》活動目標：了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。老師巡視幼兒作業(yè)情況，幫助能力差的幼兒園完成作業(yè)?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、引起幼兒興趣今天老師帶你們到超市看看，你們愿意嗎？我有要求，在看的時候要安靜，仔細哦！二、編題你看貨架上有幾個娃娃，買走了幾個？還剩下幾個？得出：7—3=4同樣的方法看下面的課件。美工區(qū)：自制圖書語言區(qū)：提供故事《我好擔心》、《快睡吧，小田鼠》字圖配對游戲星期一上午：舉行慶“三八”親子化妝舞會活動星期二下午：計算《看圖編題》活動目標：理解題意，學會看圖編寫算式。家長與孩子一同設(shè)計并制作一個好苗苗章，參加班里的布置與評選。第二篇：2010年大班下學期第三周教育教學計劃2010年大班下學期第三周教育教學計劃 周主題：《走進小學》家園共育:家長可有意識的布置孩子做一些力所能及的事。在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。三、調(diào)整：若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計不需調(diào)整。（3）教師的回應(yīng)語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。（1）教師對幼兒經(jīng)驗把握不足，隨機指導能力不強，當幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當場做出有效的調(diào)整。結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。）教學反思：一、亮點：環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。它終于起床了，準備上學去了。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。（通過示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設(shè)情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）三、輪唱歌曲大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？再次傾聽1遍錄音。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好