20xx中考物理備考方法(指導)-文庫吧資料
2024-10-17 20:23本頁面
【正文】 力要求較高的題目。因為在物理中考中要求學生從給出的物理現象或數據分析得出的物理規(guī)律基本是學生已學過的規(guī)律，學生更應注意物理規(guī)律敘述的科學性，并可適當花時間重新領會物理課本中情景類插圖的識圖和立意。（2）、以《考綱》為主線，以物理課本為基礎，抓住中考熱點的基礎知識，不搞難題偏題。應該致力于消化已經做過的試題當中的錯題，總結并吸取曾經的經驗和教訓。“少而精”的本質是“精”，所謂“精”就是強調要在教師的指導下選擇有針對性的習題，不宜自己隨便找題目。特別要防止的是：課上復習不到位，課下大量做卷子，做完不訂正，做對做錯不清楚。做一道落實一道，才能舉一反三。每節(jié)課要復習哪些知識，自己對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。復習時要把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。在總復習中要重視復習實驗的內容，有的實驗一定要再動力做一做。對演示實驗，實驗后師生要共同認真分析實驗結果并得出結論。做實驗前，同學們要明確實驗目的、實驗原理、實驗步驟、注意事項；實驗中明確觀察什么、思考什么。（三）進一步加強實驗教學實驗是學物理的基礎，實驗考查是中考改革的必然趨勢。如基本公式、單位及換算、基本常數、實驗目的和原理等，這些內容只有適當的記憶才能在腦海中留下深刻印象。這說明日常數學中，尤其是普通校，更要把鞏固基礎知識放在首要位置；另外，很多靈活題也來源于基礎題。要進一步鞏固基礎知識，就 必須掌握好教材中的基礎知識對于提高中考成績至關重要。否則一知半解，似懂非懂，學習效果就差。③最后一點：無論串聯或并聯；電壓表應最后連。線柱認真接；正(進)負(出)不能反。比如：連接電路口訣①連接電路怎么辦：串聯很簡單，各個元件依次連；并聯有點難，連干路，標節(jié)點；支路可要條條連，連好再檢驗。V表可并不可串；串時相當電路斷。如果發(fā)現它并源；毀表毀源實在慘。一路到底必是串；若有分支是并聯。若在平時答題、做題時能堅持訓練，不需要多長的時間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問題將不再成為困難。電路分析正確了，后面的進一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析電路。為什么會出現這種情況？我們知道，初中物理有關電學的內容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對來說容易一些，學生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據題目的要求連接實物電路、故障電路、動態(tài)電路的分析；電路的計算等。電學是中學物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強調它的地位和作用都不過分。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、知識間的相互關系的；注意老師是怎樣處理綜合問題的。課堂上的復習內容是老師根據教學大綱和中考說明，并結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。同時在復習的時候我要帶領學生做到以下幾點：（一）明確復習目的，注意課堂反思，及時總結學習方法。作為物理學科應根據新課程標準，在學生“情感、態(tài)度、價值觀”及“學習過程與方法”幾個方面幫組學生收集相關的材料，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力方面的進步與變化。初中畢業(yè)生綜合素質的評定結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。，鍛煉學生動手實踐的能力學生的動手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，教師只有在平時的教學中為學生盡可能多地提供機會，并及時地加以指導糾正。教師要加強對其中相關內容的研究與分析，對不同的目標提出不同的要求。根據教育部《2013年中考物理命題指導》有關說明，課標對“課程目標”和“內容標準”的陳述，主要采用兩類方式，即結果性目標和體驗性目標。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。(6)規(guī)范解答，注意細節(jié)。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。(2)注重探究過程，學習研究方法。同學們要學好物理并在中考中取得理想的成績，在初三階段的學習過程中應注意做好以下幾點：(1)立足課堂，夯實基礎。其中學習要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學習的重點，也是學習的難點。初三年級將要學習的物理新知識主要涉及運動和相互作用中的“電和磁”，能量中的“機械能”、“內能”、“電
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