【正文】 在表疑問(wèn)句末，本句其實(shí)不是疑問(wèn)句，盡管句子有疑問(wèn)詞“怎么”，可是從句子內(nèi)容看，它是向別人說(shuō)明一件事的，并不是提出問(wèn)題的；本句是陳述句，句中應(yīng)用逗號(hào)，句末應(yīng)該用句號(hào)。另外引用內(nèi)容作為一句話的組成部分，第二個(gè)冒號(hào)屬于多余，應(yīng)該刪去。具體分析如下——A項(xiàng)考查的是引號(hào)，雙引號(hào)引到最后，都是耿大媽說(shuō)的內(nèi)容，正確；句號(hào)在此號(hào)之內(nèi)，也正確。具體分析如下：94年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。例句：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長(zhǎng)卿。例句：見(jiàn)P25頁(yè)（八）間隔號(hào)——外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界、書(shū)名號(hào)與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號(hào)表示。用法三：相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品類型。主要用法如下： 用法一：兩個(gè)相關(guān)的名詞茍存一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例句：選出下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)。問(wèn)題二：書(shū)名號(hào)里還要用書(shū)名號(hào)，外面一層用雙書(shū)名號(hào)，里面一層用單書(shū)名號(hào)。書(shū)名號(hào)的形式有單書(shū)名號(hào)和雙書(shū)名號(hào)。例如：一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)??（等。??” 問(wèn)題三：省略號(hào)后一般不用點(diǎn)號(hào)。問(wèn)題二：省略號(hào)的前面用句號(hào)，表示上文是個(gè)完整的句子。（四）省略號(hào)——引文的省略、列舉的省略用省略號(hào)表明；語(yǔ)言中斷、說(shuō)話斷斷續(xù)4 續(xù)、表示沉默和虛缺，用省略號(hào)標(biāo)示。二是有單破折號(hào)和雙破折號(hào)兩種用法。例句：見(jiàn)P24頁(yè)表示語(yǔ)義躍進(jìn)的例句：人民內(nèi)部的矛盾要按照?qǐng)F(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)這種民主的方法去解決。）（。例句：人們閱讀應(yīng)用文時(shí)，一般不包括欣賞的因素。句外括號(hào)——補(bǔ)充和注釋全句的，用句外括號(hào)。）（英國(guó)漢墨爾頓著，何寧翻譯，1957年中國(guó)青年出版社出版。括號(hào)緊貼在被 注釋的詞語(yǔ)后，括號(hào)內(nèi)注釋語(yǔ)如有標(biāo)點(diǎn)，最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)除外）省略?！保ǘ├ㄌ?hào)——行文中注釋性的文字和表示插敘的詞語(yǔ)要用括號(hào)。雙引號(hào)內(nèi)再用引號(hào)，應(yīng)該用單引號(hào)。）”。）”，正是松樹(shù)的寫(xiě)照。）引文作為引用者文句的一部分，引文最后的點(diǎn)號(hào)（不含問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)）省略。例句：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你，掃帚疙瘩戴帽子——充人哩。如果引用的話連著有好幾段，每一段開(kāi)頭前用前引號(hào)，最后一段末了才用后引號(hào)。）“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略。用法四：“據(jù)??說(shuō)”“據(jù)??報(bào)道”“據(jù)??統(tǒng)計(jì)”等之類的提示語(yǔ)，如提示內(nèi)容較少，用逗號(hào)；如提示內(nèi)容較多，用冒號(hào)。例句：“花生怕重茬，重茬減產(chǎn)大。（廣東今年高考考點(diǎn)之一）P42頁(yè) 例句：“這樣做對(duì)不對(duì)？我看，”劉師傅說(shuō)，（：）“不對(duì)?！?李郁說(shuō)，（：）他不同意這種觀點(diǎn)。用法一：XX說(shuō)，在直接引用的話前，用冒號(hào)；在間接引用的話前，用逗號(hào)。例句：景陽(yáng)岡上的武松，要么把老虎打死，要么備老虎吃掉：二者必居其一。碧桂園學(xué)校有六大教學(xué)實(shí)體：幼兒園、初小部、高小部、初中部、高中部、國(guó)際部。常見(jiàn)的提示語(yǔ)有兩類：一是稱呼語(yǔ)；二是“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)。（七）冒號(hào)——提示語(yǔ)后或總括語(yǔ)前用冒號(hào)，有提示下文或總括上文的作用。非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層，用逗號(hào)不易分辨前后兩層意思，用句號(hào)又會(huì) 把前后連貫的意思割斷，這時(shí)要用分號(hào)。句中沒(méi)有逗號(hào)，不用分號(hào)。使用分號(hào)注意以下問(wèn)題： 凡是用逗號(hào)不能很清楚地表示并列分句的關(guān)系的地方要用分號(hào)，否則句子的層次關(guān)系不清楚。分行列舉的各項(xiàng)之間，也用分號(hào)。（六）分號(hào)——復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓用分號(hào)。詞語(yǔ)并列有不同層次時(shí)，不要造成層次混亂。并列的分句用逗號(hào)不用頓號(hào)。如“工農(nóng)業(yè)”“貧下中農(nóng)”“夫妻”“牛馬不如”“黨政干部”（這些詞語(yǔ)沒(méi)有明顯的語(yǔ)音停頓）連用相鄰數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。（五）頓號(hào)——句子內(nèi)部并列名詞性詞語(yǔ)之間的停頓和并列書(shū)名之間用頓號(hào)。）（四）逗號(hào)——一句話中間的停頓用逗號(hào)。注意：稱呼語(yǔ)在句末的感嘆句，倒裝句式的感嘆句，全句句末用嘆號(hào)，稱呼語(yǔ)、倒裝成分用逗號(hào)。）（三）嘆號(hào)——感嘆句句末的停頓、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句和祈使句句末、感情強(qiáng)烈的陳述句句末也用嘆號(hào)。）”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。主謂倒裝的 疑問(wèn)句，主語(yǔ)前用逗號(hào)，全句末尾用問(wèn)號(hào)。例句：今天去呢，（？）還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。要在西城修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建，（？）那里的近千株樹(shù)木將怎么辦。使用問(wèn)號(hào)注意如下問(wèn)題：（說(shuō)明：以下紅色括號(hào)里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為錯(cuò)誤用法）有些句子有疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)格式，但是整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不用（二）問(wèn)號(hào)。教學(xué)過(guò)程第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 點(diǎn)號(hào)（一）句號(hào)——陳述句句末的停頓、語(yǔ)氣舒緩的祈使句末、文章段首的小標(biāo)題后面用句號(hào)。點(diǎn)號(hào)主要是說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣。表述題，要求指出因標(biāo)點(diǎn)位置不同而導(dǎo)致的表意差異，如2004年福建卷的第22題。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的誤用類型及解題技巧 教學(xué)方法： 講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程 命題規(guī)律：內(nèi)容上在16種標(biāo)點(diǎn)中，問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)和破折號(hào)為考查重點(diǎn)，考查點(diǎn)均為標(biāo)點(diǎn)使用的易混處。③敬辭，稱與對(duì)方有關(guān)的人或事物，如尊府，尊性大名。⑥精密，精細(xì)，如細(xì)致，精致(36)尊─遵尊：①地位或輩分高，如尊長(zhǎng)。④以致，他不負(fù)責(zé)任，致使工程出現(xiàn)重大失誤。②集中(力量、意志等)，如專心致志。③極，最，如至少需要五本書(shū)。②奮起，振奮，振作(35)至─致至：①到，如自始至終。②情緒過(guò)分激動(dòng)，如震怒，震驚。躁：性急，不冷靜，如煩躁，不驕不躁。魚(yú)具，也作漁具 魚(yú)網(wǎng)，也作漁網(wǎng)。注意： 魚(yú)鼓，也作漁鼓。漁：①動(dòng)詞，捕魚(yú)，如漁業(yè)。③形容爭(zhēng)論的聲音或紛擾的樣子，如議論洶洶，天下洶洶。②類型(31)兇─洶兇：主要義項(xiàng)有：不幸的，年成不好的，兇惡，殺害或傷害人的行為(如行兇)等。(30)形─型形：主要義項(xiàng)有：形狀，形體，顯露、表現(xiàn)(如喜形于色)，對(duì)照(如相形見(jiàn)絀)。②泄露，如泄密。(29)瀉─泄瀉：①很快地流，如長(zhǎng)江一瀉千里。②不正常，如他有一股邪勁。(28)斜─邪斜：與平面或直線既不平行也不垂直的，如傾斜，斜線。注意： 照相，也作照像。⑤輔助。②物體的外觀，如月相。②同“象”③④⑤項(xiàng)。⑤比如，如象孔繁森這樣的干部，才是新時(shí)代的好干部。③在形象上相同或有某些共同處，如他的面貌象我的一個(gè)朋友。如門前豎立一根旗桿(27)象─像─相象：①形狀，樣子，如萬(wàn)象更新。③使物體與地面垂直，如豎起柱子注意： 樹(shù)立：意為建立，多用于抽象的好的事情，如樹(shù)立榜樣，樹(shù)立共產(chǎn)主義風(fēng)格。豎：①與地面垂直的(跟“橫”相對(duì))。②種植，栽培，如十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。②自己申訴所受的冤屈，希望得到洗雪。伸：展開(kāi)(肢體或物體的一部分)注意：以下用法是正確的［申雪］［伸雪］表白或洗雪冤屈。下面用法是正確的：汽燈，汽笛，汽缸，汽化，汽水等(25)申─伸申：①說(shuō)明，申述，如三令五申。汽：①由液體或某些固體變成的氣體。③(樹(shù)木花葉)枯萎而落下，如樹(shù)木凋零另：另外，如另起爐灶 注意：［零亂］［凌亂］，意為不整齊，沒(méi)有秩序。③用心琢磨使詞句精美簡(jiǎn)潔，如煉字，煉句(23)零─另零：主要義項(xiàng)有：①零碎，小數(shù)目的(與“整”相對(duì))，如零售，化整為零。煉：①用加熱等辦法使物質(zhì)純凈或堅(jiān)韌，如煉鋼。②練習(xí)，訓(xùn)練。③④⑤ 勵(lì)：勸勉，如勉勵(lì)，鼓勵(lì)注意：利害，有兩種讀音和意義：①利益和損害，如不計(jì)利害；②難以對(duì)付或忍受，劇烈，兇猛，如他這一手十分利害(讀輕音)，天熱得利害，此作此義項(xiàng)解釋時(shí)，“利害”與“厲害”相同。俱：全，都，如一應(yīng)俱全，百?gòu)U俱興(21)利─厲─勵(lì)利：主要義項(xiàng)有：鋒利，順利，利益，利潤(rùn)或利息，使有利，等等 厲：①嚴(yán)格。③具有，如初具規(guī)模。(20)具─俱具：①用具，如文具。②強(qiáng)壯，勇武，如矯健，矯若游龍。(19)驕─矯驕：①驕傲，戒驕戒躁。②被迫交出(多指武器)，如繳了敵人的武器，繳獲，繳械，繳銷車牌照。③注意下面用法：交界，結(jié)交，交往，建交，交流，風(fēng)雪交加，饑寒交迫等。④連詞，與“且”“又”“也”等呼應(yīng)，如既高且大；既要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，又要有堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)(18)交─繳交：①把事物轉(zhuǎn)移給有關(guān)方面，如交稅，完成老師交給的任務(wù)。②既然。⑥即使。④就是，如非此即彼。②到，開(kāi)始從事，如即位。②功業(yè)，成績(jī)，成果。②前人留下的事物(主要指建筑或器物)，如古跡，事跡。［渾水摸魚(yú)］［混水摸魚(yú)］比喻趁混亂的時(shí)機(jī)攫取利益。⑥胡亂，渾出主意。④蒙混，如魚(yú)目混珠?；欤孩佗谕皽啞雹佗?。③天然的，如渾厚，渾金璞玉。(15)渾─混渾：①渾濁。④量詞，用于成套的東西，如一副對(duì)聯(lián)，一副手套，全副武裝。②附帶的，如副業(yè)，副作用。②泛指寬度，如幅度，振幅等。②受人尊重的地位，如有失身分(份)。③用在“年”“月”“省”等后面，表示劃分的單位，如省份，年份。份：①整體里的一部分，如股份。⑧職責(zé)和權(quán)利的限度，如本分，恰如其分。⑥計(jì)量單位。④分支，部分。②分配。［訂婚］［定婚］男女訂立婚約 ［訂貨］［定貨］訂購(gòu)產(chǎn)品或貨物。注意：以下用法相同［訂購(gòu)］［定購(gòu)］約定購(gòu)買(貨物等)。③改正文字的錯(cuò)誤，如修訂，校訂。⑤必定，一定，如定能拿出好辦法訂：①經(jīng)過(guò)研究商討而立下(條約、章程、契約、計(jì)劃)。③規(guī)定。(13)定─訂定：①平靜，穩(wěn)定。迭：①輪流，更換，如更迭。(12)疊─迭疊：①一層加一層，重復(fù)，如重疊，層見(jiàn)疊出。③渡口。渡：①由這一岸到另一岸，通過(guò)江河，如橫渡大西洋，渡河。②量詞，次，如一年一度，話劇再度公演。②文章的寫(xiě)作技巧，修辭。以下是正確用法：辭書(shū)，辭藻 注意：以下用法相同 ［詞典］［辭典］收集詞匯加以解釋供人檢查參考的工具書(shū)。③優(yōu)美的語(yǔ)言，文辭，言辭，如辭藻，修辭。③語(yǔ)言中的最小單位辭：①主要義項(xiàng)有：告別，辭職，辭退，躲避，推托等。弛：本義是弓弦放松，引申為松懈，如松弛(10)詞─辭詞：①說(shuō)話或文章中的語(yǔ)句，如詞不達(dá)意，義正詞嚴(yán)。②傳播，如馳名。②滿足，如他終于如愿以償。②曾經(jīng)，如未嘗。③時(shí)常，常常，如我們常去公園。常：①一般，普通，平常，如自然常識(shí)。③長(zhǎng)處，如取長(zhǎng)補(bǔ)短。⑥負(fù)傷流血，如他掛彩了(08)長(zhǎng)─常長(zhǎng)：①兩點(diǎn)之間的距離大(與“短”相對(duì))，可指時(shí)間，可指空間。④稱贊夸獎(jiǎng)的歡呼聲，如喝彩聲。②彩色的絲綢，如剪彩。⑤精神，神色，如興高采烈。③搜集。注意：“人才”可寫(xiě)作“人材”(07)采─彩采：①摘。②資料，如教材，題材，大材小用。②有才能的人，如奇才。②害處，毛病，如興利除弊(05)辨─辯辨：辨別，分別，如明辨是非，辨認(rèn)，辨析等。蔽：遮蓋，擋住，如遮蔽，蔽塞。絆：擋住或纏住，使跌倒或街不方便，如絆馬索，絆腳石等(04)敝─蔽─弊敝：①破爛，如敝帚自珍。(03)拌─絆拌：①攪和，如拌草料，拌種子。趴：①胸部朝下臥倒，如趴在地上。③撥動(dòng)，如撥開(kāi)草叢。(02)扒─趴扒：①抓著可依附的東西，如扒窗戶。②隱藏不露的，秘密的，如明人不做暗事。以詞推字，以意斷字，以音定字，對(duì)于錯(cuò)別字的識(shí)別還是比較行之有效的。i, 此處應(yīng)為“稗”）。（2）“裨官野史”（“裨”讀b236。i，此處應(yīng)為“概”), [練習(xí)]（1）“惦量”(惦讀di224。例如①“戌邊”（戌讀wū，戍讀sh249。以音辨形。對(duì)于給定語(yǔ)境辨析錯(cuò)別字的，我們一定要依托語(yǔ)境的限定、選擇功能來(lái)判斷。對(duì)于異形詞，大家考生不可不重視。例如2005年全國(guó)高考乙卷的“班配”，“班配”現(xiàn)在已經(jīng)規(guī)范為“般配”。漢語(yǔ)中存在著異形字現(xiàn)象，平時(shí)要注意辨清記準(zhǔn)。編寫(xiě)口訣用火“燒”，用水“澆”，東方日出是指“曉”； 左邊絞絲彎彎“繞”，換上提手是阻“撓”；依靠旁人為“僥”幸，豐衣足食才富“饒”；帶草成“蕘”帶女“嬈”，“橈”骨木旁少不了；堯字一共是六筆，多加一點(diǎn)就錯(cuò)了。山管丁口水管財(cái)草管人命，皮裏袍子布裏腿馬革裏尸。不正為歪，不見(jiàn)為覓，小土為塵，火土為灶。犬出穴下為突，兩馬并駕為駢。眼皮下垂為睡，口中不愿為否。草生田中為苗，用力耕田為男。類似的還有“束”“初”等。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一個(gè)“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。以上所舉成語(yǔ)，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上