【正文】 根據教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學生更易于理解。歐洲西部的地形地貌（過渡）歐洲西部的自然風光獨特，這跟地形有很大的關系?！咎崾尽康乩砦恢脩獜木暥任恢煤秃ｊ懳恢脙煞矫鎭砻枋觥Ｒ月糜蔚那榫吃谏险n，讓學生親臨其鏡，激起學生興趣。當然，是虛擬旅游。師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。（二）難點：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。(3)情感態(tài)度與價值觀通過對歐洲西部自然環(huán)境的學習，幫助學生樹立地理環(huán)境各要素之間是普遍聯系的辯證唯物主義觀點。②、根據地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。(2)過程與方法①、培養(yǎng)學生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。③、理解本區(qū)的氣候特點及形成原因，學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點。記住本區(qū)主要國家名及其相對位置。對直觀的地理知識，教師激勵學生自助獲取，在活動中體會到地理的樂趣。地理基礎不扎實，學習積極性不夠高?！菊故菊n件歐洲名產品】歐洲有那么多的名牌產品，請同學們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？板書設計歐洲西部教學設計4一、教材分析歐洲西部是人口稠密、經濟發(fā)達國家的集中地，其聯合組織“歐盟”在世界政治和經濟中占有重要的地位和作用。（丹麥和希臘）師：根據圖描述歐盟的作用及其人們日常生活的影響。師：比一比：:塞浦路斯，立陶宛。生：單個經濟實力弱。數一數歐洲西部大約有多少國家？（30多個）本區(qū)國家大都是哪種類型的國家？（發(fā)達國家）本區(qū)的特征：國家眾多、人口稠密、經濟發(fā)達師：觀察本區(qū)國家在領土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小。那么我們在旅游中一定會買些紀念品送給你的家人，這就需要我們帶上必不可少的——？生：貨幣（展示歐洲女郎身著歐元裙的圖片）師：誰知道歐洲西部國家使用貨幣的名稱叫什么？請同學們看書5859頁讓我們一起在進一步的了解歐洲西部各國。師：好，同學們完成很出色，我們以上分析了歐洲西部的地形及氣候，歐洲西部的這種地形及氣候對它的農業(yè)有什么影響？請同學們自學《傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》。（3）、主要氣候類型：溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、高原山地氣候。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海。師：探究：“假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有什么變化？”，此問題吸引了大家，學生們通過認真讀圖，合作探究解決問題?假如阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應是溫帶大陸性氣候；假如斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，只有先知其冷暖，才可以有備無患，這就需要提前了解歐洲西部的——?生：氣候狀況。師：（1）巧記：（直布羅陀海峽）直脖駱駝海峽（2）講述：愛琴海名字的來歷激發(fā)學生興趣（3）提示：斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈的走向為分析氣候做好鋪墊。地形（教師板書）出示“歐洲西部的地形圖”課件，由學生合作分析本地區(qū)的地形特點。很好，除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀，也就是說，要去爬山去哪個國家最好，要游覽無汽車城去哪里呢？要去海灘曬太陽去哪個國家最好；這些獨特的自然景觀為什么會出現在這些地方。范圍和位置（教師板書）出示課件【歐洲西部在世界中的位置地圖】，讓學生描述歐洲西部的范圍和位置?！昂茫澜缟嫌幸粋€發(fā)達國家最集中的地方在哪里？”學生答道：“歐洲西部”。“在你的周圍有出國的嗎？那他們都選擇什么國家”。三、教學難點理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。學會運用地圖、及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產品生產的過程示意圖，并用口頭描述，以達到鍛煉口頭表達能力的目的。歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。把同學們收集到的圖片在實物投影儀上展示。但由于陰雨較多，部分農作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務于畜牧業(yè)。教師提示從離海的遠近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。大陸輪廓有什么特征? 展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點。今天我們就來徹底地探討一下這個原因。（二）第二課時教學流程設計三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)設問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請你數一數。總結：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢? 課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現什么形狀?教師引導，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學生提示。而這三個發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經濟單一的農、礦業(yè)國，出口產品主要是初級產品為主，其產業(yè)結構不合理，制造業(yè)水平低，經濟落后。(點題板書)展示課件：課本60頁圖不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數的關系，教師引導學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設施和更多的著名產品。二、以制造業(yè)為主的經濟課前已布置同學們回去收集當地來自歐洲的工業(yè)產品(實物或照片)，老師也收集了一些，下面來交流一下，開闊一下同學們的視野。展示歐洲西部的國家圖：讓學生找出歐盟15個成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領土面積有什么特點?與其經濟聯盟有什么關系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。我們雖然在世界貿易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距。1993年11月，《歐洲聯盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯盟，現在有15個成員國組成。進一步體會理解歐盟的重要地位。根據老師布置查找歐盟的資料同學之間交流。同學們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么? 總結：隨著經濟的發(fā)展和科技的進步，世界上越來越多的國家已經對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿易往來和人員流動十分頻繁。 計算。五、教學步驟（一）第一課時教學流程設計一、發(fā)達國家集中的地區(qū)導人新課，展示課件。（二）學生準備第一課時，有關歐盟、歐元的圖片、文字或實物資料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關歐洲出口的產品。四、教學準備（一）教師準備第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關歐洲西部出口產品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學習小組。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農牧業(yè)的重要影響，使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。讓學生通過觀察圖表，親身調查本地來自歐洲西部的產品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導地位。這部分可以聯系學生前面已有的知識，通過提問、學生回顧、動手計算、讀圖查找等學習方式，進一步突出歐洲西部的經濟特征及對世界經濟的影響。通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農牧業(yè)的重要影響。（二）難點理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。（三）情感態(tài)度價值觀通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經濟聯合發(fā)展的成功經驗中獲得啟示，得以借鑒。通過圖表和相關資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調查有關資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。歐洲西部教學設計2一、教學內容歐洲西部是人口稠密、經濟發(fā)達國家的集中地，其聯合組織“歐盟”在世界政治和經濟中占有重要的地位和作用。二：新知探究學生活動1：讓學生帶著生活中的問題，閱讀課本55559頁。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。教學流程：一：情境導入：學生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。能力目標：培養(yǎng)學生構建區(qū)域空間概念的地理學習方法、自主探究的能力。（2）、了解歐盟及歐洲西部的經濟。第二篇：歐洲西部教學設計歐洲西部教學設計1一、教材分析處理本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學習，重在培養(yǎng)學生區(qū)域地理的學習方法、突出區(qū)域的特色、學習生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內容“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中”“現代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯系，同時讓學生認識該區(qū)域在經濟、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。【意圖】加深學生學習生活中有用的地理，把地理與社會、地理與生活聯系起來。①平原為主，地形平坦②氣候溫和濕潤，適宜多汁牧草生長，且草場面積廣大 ③飲食習慣除了畜牧業(yè)，歐洲西部還有其他的農業(yè)，比如：荷蘭的郁金香、法國薰衣草——花卉業(yè)法國葡萄酒——亞熱帶水果產區(qū)巴黎盆地的小麥——種植業(yè)發(fā)展較高的經濟同學們在游覽的過程中，應該會看到很多本土的工業(yè)產品，說說，有什么？——高度發(fā)達的制造業(yè)還有——繁榮的旅游業(yè)歐盟師：介紹歐盟歷史和概況。師：學習河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。下面請根據歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當地的河湖特征?！緦W生活動】學生根據課本19頁的世界氣候分布圖，小組討論歐洲的氣候分布規(guī)律及特點。請你向他們介紹旅游目的地的——地形特點：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）、地勢高低（起伏狀況）【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學生分析問題，解決問題的能力 a、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢【學生活動】a組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)引導學生總結出歐洲西部的地形特征：②地勢南北高，中間低，地表起伏大老師以多媒體配以形象生動的景觀圖，幫助學生理解“冰川地貌顯著”這個特點歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌湖泊多——“千湖之國”芬蘭平原呈波狀起伏——波德平原【意圖】根據教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學生更易于理解。多媒體展示歐洲西部的范圍圖【學生活動】學生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。以旅游的情境在上課，讓學生親臨其鏡，激起學生興趣。當然，是虛擬旅游。師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。三、教學重、難點（一）重點 ：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。③、學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點。運用各項圖表鍛煉學生的分析判斷能力。④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運價值。二、教學目標(1)知識與技能②、記住歐洲西部主要地形特點和主要地形區(qū)的空間分布。本課課堂以學生活動為主，教師起引導作用。而“歐洲西部”也是高考的重要內容高二學生在初中已經接觸過歐洲西部的相關內容，有一定的知識儲備；學生的視野還不夠寬，對了解外界知識的