蘇教版四年級(jí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)-副本-文庫吧資料
2024-10-17 19:15本頁面
【正文】 課文 要求：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍。4 指名讀課題，齊讀課題 我們常說“立志”，那“立志”與“勵(lì)志”一樣嗎？如果一樣我們何不把勵(lì)志改成立志？這樣不是更容易理解一些嗎。板書：勵(lì)志學(xué)畫時(shí)把“勵(lì)”寫成“厲”，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從而提醒“勵(lì)”的寫法。他尤善畫馬，作品中表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。他擅長(zhǎng)油畫、素描、中國(guó)畫。說到馬，你們知道哪些馬的成語？看來，古人對(duì)馬是非常熱愛的，馬也經(jīng)常隨畫家的妙手躍然紙上，你們知道畫馬的大師是誰嗎？板書：徐悲鴻邊展示徐悲鴻的畫，邊簡(jiǎn)介徐悲鴻。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字典 寫有名言的書簽 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 今天蔣老師和大家一起欣賞一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字新詞，有感情朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。孩子們，提筆即練字，我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要注意寫字的姿勢(shì)，還要做到端正整潔，行款整齊，這樣書寫的句子會(huì)顯得比較美觀?！n愈小練筆：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定有不少收獲和想法。—— 郭沫若勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。（板貼：鮮明對(duì)比）三、總結(jié)升華同學(xué)們，我們只有像徐悲鴻那樣勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈地努力才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。那么，面對(duì)外國(guó)學(xué)生這么誠(chéng)懇的道歉，你是徐悲鴻，你會(huì)怎么回答呢？你們看，就是因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生的話，才讓徐悲鴻決定要?jiǎng)?lì)志成才。師: 你們看，外國(guó)學(xué)生還引用了中國(guó)人的一句俗語，同學(xué)們，什么樣的人可以稱為泰山呢?生：有本事的人、有才能的人師：那有眼不識(shí)泰山是什么意思呢？（見識(shí)太少，認(rèn)不出有地位或有本事的人。你從哪里看出來的？生：外國(guó)學(xué)生鞠了一躬。(出示第8自然段)請(qǐng)同學(xué)們將這些話記一記在腦海里，等一會(huì)請(qǐng)兩位同學(xué)來表演。（出示徐悲鴻畫作圖片，師介紹）（1）三年的努力沒有白費(fèi)，徐悲鴻在繪畫上取得了舉世矚目的成績(jī)，這真是——出示：功夫不負(fù)有心人。師：原來他這樣省吃儉用，都是為了——?jiǎng)?lì)志學(xué)畫四、學(xué)習(xí)勵(lì)志的結(jié)果學(xué)習(xí)第七自然段過渡：就這樣，經(jīng)過三年的磨礪，徐悲鴻——（讀）在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過了結(jié)業(yè)考試。抓住這幾個(gè)數(shù)量詞，我們一起來讀出徐悲鴻生活的艱辛。（出示第六自然段）誰來讀一讀？師：你從這一段中知道了什么？生：徐悲鴻生活十分清苦。你們看，徐悲鴻就是這樣刻苦努力，所以他的畫技得到了很大的提高。師：孩子們，閉上你們的眼睛，聽一聽老師來把這兩句話來讀一讀，想象徐悲鴻是怎樣的潛心臨摹。（出示：在這一整天里，徐悲鴻甚至?xí)浟耍ǎ┩浟耍ǎ┮餐浟耍ǎ┠?？）師：他全身心的投入，刻苦地努力學(xué)畫。還有哪句話也是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的體現(xiàn)？（2）他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。生：因?yàn)樾毂櫤万E馬一樣不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前。更加努力，這是下文的內(nèi)容，這句話和上文有聯(lián)系，又引出下文，起到了承上啟下的作用，這樣的句子叫做過渡句。既然外國(guó)人是不會(huì)正確看待中國(guó)人的，那徐悲鴻只能用事實(shí)說話，他要——?jiǎng)?lì)志學(xué)畫。（齊讀）分析第三自然段過渡：徐悲鴻也被他激怒了，可是他卻非常冷靜，他知道——（引讀）靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！師：徐悲鴻為什么不和他去爭(zhēng)論？生：因?yàn)樗揽繝?zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見的師：無知是什么意思？生：無知就是一點(diǎn)兒也不知道。這里他為什么不說“你徐悲鴻”而說“你們中國(guó)人”呢？生：他覺得中國(guó)人都是無能的，都是不可能成才的。(單獨(dú)出示第2自然段)師：從外國(guó)學(xué)生的話中你讀出了什么？生：外國(guó)學(xué)生很無禮、他看不起徐悲鴻、也看不起中國(guó)人等。師：那么徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫呢？出示自讀要求：自由讀課文的1~3自然段，找一找徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因（課件出示1~3自然段）生：因?yàn)橛幸粋€(gè)外國(guó)學(xué)生的話激怒了徐悲鴻。師：這個(gè)事實(shí)就是什么呢？生：這個(gè)事實(shí)就是指徐悲鴻要用優(yōu)異的成績(jī)讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)中國(guó)人。（齊讀）一、學(xué)習(xí)勵(lì)志的原因。師：你能用上其中的一個(gè)或者幾個(gè)詞語，結(jié)合課文內(nèi)容說一句話嗎？（指2~3人回答）你們看，抓住重點(diǎn)重點(diǎn)詞語不僅可以來練習(xí)說話，還可以幫助我們來理解課文的主要內(nèi)容，這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。）師：讓我們把這份努力、奮斗送入課題，再來讀一讀。（板書——徐悲鴻立志學(xué)畫。教學(xué)難點(diǎn)：通過外國(guó)學(xué)生語言描寫感受其前后態(tài)度的變化，初步感知對(duì)比的寫法。4．教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勵(lì)志愛國(guó)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。板書設(shè)計(jì)：潛心臨摹功夫不負(fù)有心人生活清苦課后反思：第二篇：蘇教版四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語簡(jiǎn)單概括課文的主要內(nèi)容?！n愈 ：同學(xué)們，你們也能和這些名人一樣，寫一句激勵(lì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的話嗎？并在句子后面寫上自己的名字?！?郭沫若 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。讓我們一起來看看有關(guān)勵(lì)志的名言。（出示：鮮明對(duì)比）五、總結(jié)升華，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道只有勵(lì)志了，我們的人生才有目標(biāo)，生活才有奔頭，學(xué)習(xí)和生活起來才充滿活力和力量，才會(huì)讓我們擁有克服困難的勇氣。）你從哪里看出來的？（外國(guó)學(xué)生鞠了一躬。師生配合讀，讀出我國(guó)學(xué)生的愧疚之情。）假設(shè)你就是那個(gè)外國(guó)學(xué)生，誰能將它表演出來？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。面對(duì)著徐悲鴻取得的如此優(yōu)異的成績(jī)，那位曾對(duì)他很不禮貌的外國(guó)學(xué)生“震驚”了。當(dāng)那位外國(guó)學(xué)生看到了徐悲鴻取得這些成就后，是怎么說的呢？我們輕聲來讀一讀。（出示徐悲鴻畫作圖片，師介紹）①三年的努力沒有白費(fèi)，徐悲鴻在繪畫上取得了舉世矚目的成績(jī)，這真是——出示：功夫不負(fù)有心人。”四、學(xué)習(xí)勵(lì)志的結(jié)果引讀：就這樣，經(jīng)過三年的磨礪，徐悲鴻——（讀）在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過了結(jié)業(yè)考試。生活是如此的（清苦）。抓住這幾個(gè)數(shù)量詞，我們一起來讀出徐悲鴻生活的艱辛。徐悲鴻為什么要這樣潛心臨摹呢？又回到“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”的語句上，再次齊讀這句話，感受徐悲鴻為中國(guó)人爭(zhēng)氣而刻苦努力的精神。課文中就有一個(gè)詞
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