【正文】 正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，下面我重點說說第二課時的教學(xué)目標(biāo)。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛國情懷的好文章。另外課文首尾呼應(yīng)，前文寫外國學(xué)生因偏見而出言不遜，后文寫那個學(xué)生，因徐悲鴻油畫轟動畫界而鞠躬道歉。這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。第五篇：《徐悲鴻勵志學(xué)畫》說課稿《徐悲鴻勵志學(xué)畫》說課稿作為一名教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的《徐悲鴻勵志學(xué)畫》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。布置作業(yè)，拓展延伸為了鼓勵學(xué)生更好多地了解人物，通過更多地渠道學(xué)習(xí)語文，我還布置實踐性、生活性強的語文作業(yè)：登陸有關(guān)徐悲鴻的網(wǎng)站，繼續(xù)了解這位繪畫大師的藝術(shù)人生；收集有關(guān)名人立志的故事，班隊課開展“名人立志”的故事會。隨后，我總結(jié)全課：“徐悲鴻的成功得益于他的勵志，得益于他為祖國勤學(xué)苦練的精神。暢談感受，升華情感首先，我簡單介紹了徐悲鴻一生所取得的杰出的藝術(shù)成就，并借助課件，讓學(xué)生欣賞他的作品。而且“勵志”的意思比“立志”更深一層，含有“下定決心”的意思。再抓住外國人向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫“非常震驚、鞠了一躬、我承認(rèn)中國人很有才能、我是?有眼不識泰山?”體會徐悲鴻的成功不僅僅是個人的成功，更是中國的人的成功，并通過前后文前后對比閱讀，體會徐悲鴻通過自己的努力確實為中國人爭光了。課文的78兩個自然段從兩個方面直接或間接來說明徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果。教學(xué)這部分時，我主要采用“品味語言、暢談感受、誦讀體會”的教學(xué)策略，抓住“每逢節(jié)假日、常常一畫就是一整天、經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生從勤奮臨摹、生活清苦兩個方面了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。最后通過朗讀進一步體會人物的思想情感，感知人物形象。在學(xué)生交流的過程中，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫外國學(xué)生神態(tài)、語言的有關(guān)語句“很不禮貌、沖著”“你們中國人就是到了天堂去深造，也成不了才！”來體會外國學(xué)生對徐悲鴻、對中國人的侮辱。并開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流中碰撞觀點，融合智慧，共同探討解決問題。圍繞問題，自主探究。因為此時學(xué)生對課文內(nèi)容還沒有深入理解，若是將正確的解釋硬塞給學(xué)生，學(xué)生不容易一下子轉(zhuǎn)過彎來。我先讓學(xué)生說說課文主要講了什么，然后讓學(xué)生說說“勵志”的意思。下面我重點說說第二教時的教學(xué)流程。過程和方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力和合作探究的精神。知識和技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課“鞠、躬”等生字及新詞,正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛國情懷的好文章。另外課文首尾呼應(yīng)，前文寫外國學(xué)生因偏見而出言不遜，后文寫那個學(xué)生，因徐悲鴻油畫轟動畫界而鞠躬道歉。（板書：徐悲鴻勵志學(xué)畫）這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。我的說課結(jié)束了，謝謝大家。本課的板書只選擇了幾個關(guān)鍵詞：徐悲鴻勵志學(xué)畫的原因、經(jīng)過、結(jié)果，愛國情懷。實現(xiàn)了在生活中學(xué)語文、用語文的新課標(biāo)理念。七、說作業(yè)設(shè)計：，班隊課開展“名人立志”的故事會。隨后，我總結(jié)全課：“徐悲鴻的成功得益于他的勵志，得益于他為祖國勤學(xué)苦練的精神。再抓住外國人 向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫體會徐悲鴻的成功不僅僅是個人的成功，更是中國的人的成功，并通過前后文前后對比閱讀，體會徐悲鴻通過自己的努力確實為中國人爭光了，至此教學(xué)難點得以突破。在這一部分中，課文先總寫徐悲鴻發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面具體描述，從而引導(dǎo)學(xué)生了解先總后分，先概括后具體的寫作方法，并引導(dǎo)在以后的寫作中運用。教學(xué)這部分時，我主要采用“品味語言、暢談感受、誦讀體會”的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，勾畫圈注，抓住“每逢節(jié)假日、常常一畫就是一整天、經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包”等關(guān)鍵詞句，從勤奮臨摹、生活清苦兩個方面了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。并開展小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生下一步的自主探究打下基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)凸顯了新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第二環(huán)節(jié)：圍繞問題，自主探究。教師隨機板書：原因、經(jīng)過、結(jié)果。并且注意引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序說出課文主要內(nèi)容。下面是第二課時：第一個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體把握。通過交流，學(xué)生明白：此時的徐悲鴻想用實際行動來回應(yīng)外國學(xué)生的嘲諷，他已經(jīng)下定決心刻苦學(xué)畫，要為中國人爭光。隨后品讀描寫徐悲鴻的語句“徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們認(rèn)識一下真正的中國人”，讓學(xué)生換位思考，揣摩徐悲鴻的內(nèi)心世界。首先解決問題：“徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？”讓學(xué)生交流。這樣的學(xué)習(xí)方式充分的體現(xiàn)出了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，將課堂交還給學(xué)生。讀完后指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答相繼板書：徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過、徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果劃分段落，按照“起因、經(jīng)過、結(jié)果”讓學(xué)生把課文分成三個部分，同桌之間相互討論。接下來請大家再讀課文，邊讀邊思考，課文圍繞“徐悲鴻勵志學(xué)畫”先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？學(xué)生自由讀課文，思考。下面是學(xué)習(xí)生字詞，課前讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)，獨立解決生字詞。第二環(huán)節(jié)：整體感知，了解課文。這是讓學(xué)生初步了解“勵志”的字面含義。接下來我讓學(xué)生說一說“勵志”的意思。接著，我已一句“今天讓我們一起來走進徐悲鴻，看一看他為什么能畫出如此優(yōu)秀的作品呢？”從而導(dǎo)入今天的新課——黑板板書：徐悲鴻勵志學(xué)畫。六、說教學(xué)過程： 首先談一談第一課時第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，揭示課題。讓學(xué)生在讀中抓重點詞語，在通過對重點詞語的理解提升學(xué)生的認(rèn)識。今天我具體談一下第一課時和第二課時的教學(xué)。教學(xué)難點：理解“功夫不負(fù)有心人”、“有眼不識泰山”的含義，通過探究外國學(xué)生前后態(tài)度變化的原因感受徐悲鴻的愛國精神。合作探究，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力和合作探究的精神。二、說教學(xué)目標(biāo)：基于課標(biāo)理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對中年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：,幫助學(xué)生積累；，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。一、說教材這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。第三篇：徐悲鴻勵志學(xué)畫說課稿《徐悲鴻勵志學(xué)畫》說課稿各位老師，大家下午好：今天我說課的內(nèi)容是蘇教版語文四年級上冊第七課《徐悲鴻勵志學(xué)畫》的第二課時。然后我抓到外國人向