留守兒童結(jié)對幫扶工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-17 18:39本頁面
【正文】 師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，適時(shí)與家長聯(lián)系，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。提倡教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案或成長記錄袋。由任課教師具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。堅(jiān)持做到無話不談。平時(shí)積極營造和諧的師生關(guān)系。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。每學(xué)期伊始，各校都安排班主任和授課教師對本班“留守兒童”情況深入了解，登記造冊，統(tǒng)計(jì)匯總?！傲羰貎和比后w亟待關(guān)注。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學(xué)校竟達(dá)在校生數(shù)的40%，如中心小學(xué)僅2010年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。:6六、結(jié)對幫扶工作的督促與評價(jià)結(jié)對幫扶工作的督促與評價(jià)由控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核，及時(shí)通報(bào)工作情況，完善制度，促使我校幫扶學(xué)生管理服務(wù)工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。（三）認(rèn)真執(zhí)行幫扶制度，本著對兒童負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動。（二）堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對幫扶 學(xué)生進(jìn)行思想教育。四、結(jié)對幫扶的形式根據(jù)幫扶對象的學(xué)習(xí)成績、心理狀況等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對幫扶，主要有以下兩種形式：（一）主要由各班語數(shù)教師對該班幫扶學(xué)生實(shí)施幫扶工作。（六）力所能及的進(jìn)行物質(zhì)幫扶，組織各種形式的募捐送溫暖活動；可以購買文具、衣物等。（五）教師要定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流后，要及時(shí)反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。（三）對幫扶學(xué)生中的貧困生，學(xué)校優(yōu)先照顧，對他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學(xué)生開心、家長放心。（二）對幫扶學(xué)生中的學(xué)困生，責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。按照因人而異、注重實(shí)效的原則，形式多樣地開展教職工與幫扶學(xué)生的結(jié)對幫扶活動，促進(jìn)幫扶學(xué)生身心健康發(fā)展。結(jié)對幫扶要切實(shí)做到“四個一”。二、結(jié)對幫扶的目標(biāo)和原則建立層層實(shí)行包保責(zé)任制?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長、服務(wù)社會”，落實(shí)人本理念，為校區(qū)內(nèi)幫扶學(xué)生健康、快樂、全面成長提供教育保障，有效解決幫扶學(xué)生的教育問題。將留守兒童教育管理工作納入對班主任、任課教師的考核內(nèi)容。開展“爸爸（媽媽）
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