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正文內(nèi)容

留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料

2024-10-17 18:39本頁(yè)面
  

【正文】 師經(jīng)常與留守學(xué)生談心,適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。提倡教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案或成長(zhǎng)記錄袋。由任課教師具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。堅(jiān)持做到無(wú)話不談。平時(shí)積極營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們,讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。每學(xué)期伊始,各校都安排班主任和授課教師對(duì)本班“留守兒童”情況深入了解,登記造冊(cè),統(tǒng)計(jì)匯總?!傲羰貎和比后w亟待關(guān)注。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下,有的學(xué)校竟達(dá)在校生數(shù)的40%,如中心小學(xué)僅2010年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。:6六、結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)由控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施,每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核,及時(shí)通報(bào)工作情況,完善制度,促使我校幫扶學(xué)生管理服務(wù)工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。(三)認(rèn)真執(zhí)行幫扶制度,本著對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展活動(dòng)。(二)堅(jiān)持“以人為本”,做到以誠(chéng)待人、以情感人、服務(wù)育人。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)幫扶 學(xué)生進(jìn)行思想教育。四、結(jié)對(duì)幫扶的形式根據(jù)幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)、心理狀況等具體情況,采取多種形式開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,主要有以下兩種形式:(一)主要由各班語(yǔ)數(shù)教師對(duì)該班幫扶學(xué)生實(shí)施幫扶工作。(六)力所能及的進(jìn)行物質(zhì)幫扶,組織各種形式的募捐送溫暖活動(dòng);可以購(gòu)買(mǎi)文具、衣物等。(五)教師要定期走訪,與監(jiān)護(hù)人交流后,要及時(shí)反饋兒童的情況,做好兒童的思想工作。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(三)對(duì)幫扶學(xué)生中的貧困生,學(xué)校優(yōu)先照顧,對(duì)他們“多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把”,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。(二)對(duì)幫扶學(xué)生中的學(xué)困生,責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo),具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。按照因人而異、注重實(shí)效的原則,形式多樣地開(kāi)展教職工與幫扶學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),促進(jìn)幫扶學(xué)生身心健康發(fā)展。結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)一”。二、結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)和原則建立層層實(shí)行包保責(zé)任制?,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本制度。真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”,落實(shí)人本理念,為校區(qū)內(nèi)幫扶學(xué)生健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)提供教育保障,有效解決幫扶學(xué)生的教育問(wèn)題。將留守兒童教育管理工作納入對(duì)班主任、任課教師的考核內(nèi)容。開(kāi)展“爸爸(媽媽?zhuān)?
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