【正文】 級(jí)地板怎么拖得這么干凈？后來(lái)向熊香妹老師請(qǐng)教，她是把學(xué)生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來(lái)管。我覺(jué)得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去不斷完善方法。但后來(lái)反過(guò)來(lái)一想，這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，正好可以以此來(lái)督促檢驗(yàn)我的日常工作。在座的各位，我們都是堅(jiān)守在這個(gè)崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂(lè)地去把班主任工作做好。以上就是我個(gè)人的一些感受，謝謝大家！第五篇：班主任論壇演講稿《班主任論壇演講稿》文章《班主任論壇演講稿》正文開(kāi)始有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)，班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量?，?jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已，都說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生難管，要我說(shuō)是紅谷灘的學(xué)生才難管，城鄉(xiāng)結(jié)合，家長(zhǎng)素質(zhì)又不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。這樣，在家長(zhǎng)面前，他們的假面具被揭掉之后，只能老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤了。只有小事上正式處理，那么大的錯(cuò)誤學(xué)生也就不敢犯了?？此菩∈?，其實(shí)不然。六、重視小事、細(xì)節(jié)的處理以前常聽(tīng)別人說(shuō)，要“抓大放小”，我則反之，“抓小放大”，小事上處理正規(guī)化。在比賽中，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的熱情，也使學(xué)生與老師的感情更近了一步。五、班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)一般都是很枯燥的，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？我的做法是每隔一段時(shí)間開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)。在班級(jí)交流的時(shí)候，我一般情況下是演講，用自己的真誠(chéng)來(lái)感染他們，話題一般是自己的親身經(jīng)歷。多一些鼓勵(lì)，幫助他們解決難題。四、學(xué)生交流這是我工作的重心。問(wèn)題學(xué)生采取分化處理，個(gè)個(gè)孤立，使之不能形成氣候。三、座位的調(diào)整主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，兼顧不同學(xué)生優(yōu)勢(shì)科目互補(bǔ)。每一次聊天之后，我都發(fā)現(xiàn)班干部之間的協(xié)調(diào)性以及與我之間的信任又更近了一步。我差不多一個(gè)星期左右時(shí)間會(huì)給班干部叫到一起聊一聊天，不僅是班級(jí)管理，還包括他們熱愛(ài)的話題。二、班干部的選拔我采取的是投票選舉，對(duì)于班干部的管理，我認(rèn)為非常重要，因?yàn)樗麄円彩菍W(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，管理班級(jí)必然會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。一、班規(guī)的制定可以毫不夸張的說(shuō)，我們班的班規(guī)是我校最長(zhǎng)的班規(guī)，內(nèi)容非常具體，覆蓋了紀(jì)律、學(xué)習(xí)及生活的方方面面，這樣做的目的有三：一是起戰(zhàn)略威懾作用，只要違反班規(guī)，一天之內(nèi)背誦并默寫班規(guī)；二是班級(jí)管理透明化，班級(jí)日志一一記錄在案，只要違反，都有據(jù)可查；三是班干部執(zhí)行條理化，杜絕班干部因感情遠(yuǎn)近隨意記錄與處理。經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的不懈努力，班級(jí)管理已初見(jiàn)成效。但我這個(gè)人有一點(diǎn)就是：不服輸；同樣都是班主任，自己憑啥比別人差?用李云龍的一句話說(shuō)“同樣都是兩個(gè)肩膀扛一個(gè)腦袋，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”文理分科之后，我調(diào)整了一下班級(jí)管理的做法。怎樣才能帶好這個(gè)班級(jí)，這個(gè)問(wèn)題時(shí)刻在我的心頭縈繞。在這里給大家分享一下。最后，我想用三句話來(lái)結(jié)束我的演講：甘做人梯——用我的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程；愿化春蠶——用我的才學(xué)／讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；勇當(dāng)火炬——用我的忠誠(chéng)／在燃燒自己的同時(shí)，給人間帶來(lái)光明！（我的演講完了，謝謝大家?。┑谒钠喊嘀魅握搲葜v稿班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)之談高一年級(jí)許冰青 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家晚上好！首先，非常感謝年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)：一分耕耘，一分收獲，功夫不負(fù)有心人，這一年來(lái)，我們班在各個(gè)方面均受到了老師們的好評(píng)，尤其是在文化課方面，我所任教的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诿看坞A段考試中一直是年級(jí)第一，我們班的綜合排名在下半年也穩(wěn)居第一，因此，我不但得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的信任?！苯舆^(guò)本子我在上邊寫了一句話：“請(qǐng)你用這支筆在這個(gè)本子上寫出你精彩的一生！”然后鄭重的對(duì)他說(shuō)：“這是老師送你的禮物，請(qǐng)你收下！”此時(shí)，這孩子含著熱淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里充滿了感激和和對(duì)未來(lái)的憧憬！冰心女士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)。經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，這孩子打架、罵人的毛病改了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其中數(shù)學(xué)成績(jī)提升最快，還當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表，因?yàn)樗麖男—?dú)立性強(qiáng)，辦事能力也強(qiáng)，還當(dāng)上了班級(jí)衛(wèi)生委員。以前，我給孩子的關(guān)愛(ài)太少了,還老打孩子,致使我們母子關(guān)系非常緊張,我雖然文化水平不高,今后也一定要像書里的吳章鴻女士一樣,給孩子“每日寫一信”，用無(wú)私的母愛(ài)，和孩子好好溝通，多年以后即使不能把孩子培養(yǎng)成棟梁之材,也一定能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康有用的人??”接下來(lái),王強(qiáng)也說(shuō)到：“老師,從書中我了解到：賴東進(jìn)從乞丐到杰出青年簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡,我也要?jiǎng)?chuàng)造奇跡！尤其是他一邊當(dāng)乞丐,一邊照顧瘋癲的媽媽和癡呆的幾個(gè)弟妹,！”此時(shí)，我湊到他耳邊悄悄的說(shuō)：“老師相信：你一定能創(chuàng)造奇跡！”從此,母子倆的關(guān)系得到了徹底改善。當(dāng)我第三次來(lái)到王強(qiáng)家時(shí),感覺(jué)到他們母子關(guān)系有了明顯改變,臉上也有了幸福的微笑。因此,長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)的王強(qiáng),便成了一只好斗的公雞,隨著年齡的漸漸長(zhǎng)大,便經(jīng)常在校內(nèi)外打架、我充滿了同情和憐憫，但更多的是陷入了沉思：這個(gè)家庭的出路在哪里？這個(gè)孩子的出路又在哪里？當(dāng)我再次去家訪時(shí)，他媽媽對(duì)我熱情的不得了，拿我當(dāng)知心人一樣，說(shuō)孩子比以前懂事多了，每次放假回家都幫忙干活，只是偶爾還會(huì)臉上帶傷回來(lái)。第一次月考一結(jié)束，我便來(lái)到王強(qiáng)家進(jìn)行家訪，通過(guò)交談，我了解到：王強(qiáng)父母早就離異，母親一人帶他艱難度日，因此經(jīng)常遭到小伙伴們的欺侮，在外得不到基本的安全感。去年我擔(dān)任七年級(jí)六班的班主任，這個(gè)班問(wèn)題學(xué)生很多，尤其是一個(gè)名叫王強(qiáng)的男生引起了我的關(guān)注：他敏感、易沖動(dòng)，經(jīng)常罵人、打架，是班上出了名的“無(wú)理攪三分”。也就是說(shuō),教育學(xué)生就像炒菜一樣,要掌握火候，才能炒出色、香、味俱全的名菜。在師大讀書的時(shí)候，我就喜歡研究《教育學(xué)》和《心理學(xué)》。來(lái)源：四月薔薇第三篇：班主任論壇演講稿走進(jìn)學(xué)生心靈呵護(hù)每顆童心尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:大家好!首先,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)站在這里,深刻剖析自己的思想,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),我更幸運(yùn)，因?yàn)槲业谝荒杲虝蛽?dān)任班主任。也許當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，可能，你真的全身（心）都給了他們，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛；當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了,進(jìn)步了……那種快樂(lè)是從心里往外涌的，那種甜蜜是從眼、鼻、口、耳、手往內(nèi)流，一直滲入心靈深處。因此，我平時(shí)利用電話，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。四、家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。如：一個(gè)調(diào)皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來(lái)放在講桌上；一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)平平的孩子在講話中用了一個(gè)很貼切的詞等等，班主任及時(shí)抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。正像一位老師演講時(shí)所說(shuō)：“我們不能只愛(ài)漂亮的、優(yōu)異的孩子，更要愛(ài)丑的、差的孩子們”。第三，平凡瑣事暖人心班主任，做的都是些平凡的小事，但就在這些小事中，架設(shè)了我們和孩子之間愛(ài)的橋梁。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午休時(shí)間的閱讀等。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。開(kāi)學(xué)初，由于孩子不了解我們學(xué)校的規(guī)則又加上二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。第二，重視學(xué)生行為慣的培養(yǎng)各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。尤其是我們是新學(xué)校，孩子們來(lái)自不同的地方，我們必須要跟學(xué)生多溝通交流才能更快地了解他們，所以平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息，班上那一群小可愛(ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣話題，師生間距離在這短短交談中拉近了很多。眼勤多觀察學(xué)生情況及時(shí)掌握第一手材料，當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)要及時(shí)地了解、幫助他。作為低年級(jí)班主任我認(rèn)為首先應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。初踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。以上是我個(gè)人此段時(shí)間的幾點(diǎn)不成熟的做法，還請(qǐng)各位多多指教！李 娟班主任工作論壇發(fā)言稿李 娟第二篇