【正文】 在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對學(xué)習(xí)語文又有好處。使用一周后，學(xué)生明顯要比前聽話多了，違紀(jì)的學(xué)生也少了。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。我始終認(rèn)為一個好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實(shí)當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學(xué)的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學(xué)課，坐在我隔壁的同學(xué)問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇?biāo)懒耍髞硪恢倍疾惶矚g這個老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷?？磥磉@個班主任確實(shí)是難當(dāng)，經(jīng)常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學(xué)校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學(xué)生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當(dāng)，但確實(shí)是我感覺老師都不太愛笑。在這一點(diǎn)上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天！班主任工作論壇發(fā)言稿在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，我于2009年的9月接任我校轉(zhuǎn)化三年級的班主任工作，到現(xiàn)在還不到一年的時間，在這之前沒有過任何班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，一切從0開始。然而就是在這不到一年和孩子們相處的時間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實(shí)挺棒的。接任班主任剛開始的一周，我基本上沒有對學(xué)生的管理有什么改變，只是按以前的課堂常規(guī)模式進(jìn)行教學(xué)，通過一段時間的觀察之后，我首先著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從我們班的班風(fēng)做起，一個良好的班風(fēng)，會對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用，每天我會利用晨會的時間，對孩子們進(jìn)行思想教育，告訴他們哪些是對的，哪些是錯的，使學(xué)生懂得什么能做，什么不能做，并告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣去做，讓學(xué)生時時刻刻記在腦海中，特別是我們轉(zhuǎn)化班的學(xué)生，更應(yīng)該牢記這些要求，才能逐漸規(guī)范自己的行為習(xí)慣。培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，我接班的時候，沒有直接指定哪個同學(xué)做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出我們班的班長，同學(xué)們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時間的觀察，正式公布班長。通過這一套的程序，能讓學(xué)生感覺到班干部不是隨便就能當(dāng)?shù)?，是要有一定的能力和?zé)任心的同學(xué)才能來擔(dān)當(dāng)。我又根據(jù)我們班學(xué)生的特點(diǎn)，在黑板報上設(shè)計了對學(xué)生的評星制度，學(xué)生做好事受到了表揚(yáng)，會加上一個紅旗，滿10個紅旗以后，會升級成一個小星星，最后根據(jù)星星的多少評選出“班級之星”，這一點(diǎn)對于我班的同學(xué)效果特別明顯，學(xué)生的行為習(xí)慣好像有了一個目標(biāo)，都在極力的去爭取紅旗，從這一點(diǎn)上可以看出孩子們的本性都是很好的，至于他們在學(xué)校的犯錯行為，我一直相信一句話，他們在學(xué)校犯的錯多了點(diǎn)，走向社會就會少了點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許孩子們犯錯，并給孩子們改錯的機(jī)會，在我們班我一直堅持的是以表揚(yáng)為主，批評為輔。在對學(xué)生的能力訓(xùn)練這一點(diǎn)上，我相信魏書生老師的教學(xué)方法：學(xué)生能做的事，就盡量讓學(xué)生去做，否則，你整天把學(xué)生像花一樣捧在手里，實(shí)際上是剝奪了孩子們學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉的機(jī)會，應(yīng)該當(dāng)充分相信他們的能力。需要老師要做的是指導(dǎo)、安排和協(xié)調(diào)。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。另外一點(diǎn)是抓師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，班主任要關(guān)愛每個學(xué)生。雖然我們班的學(xué)生在智力上有一點(diǎn)問題，但他們同大多數(shù)的孩子一樣，也有著強(qiáng)烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是那些有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生。班主任不能辱罵學(xué)生，不能嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。只有真誠地對待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生。班主任要信任每個學(xué)生。學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學(xué)生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢，回顧過去的三年，我一直擔(dān)任學(xué)校低段班主任，承擔(dān)低段教學(xué)任務(wù)，都是與一、二年級的孩子在一起度過的，是個名副其實(shí)的“孩子王”。低段的教學(xué)和班主任工作，事無巨細(xì)，都得親躬，雖說繁瑣辛苦，我還是像學(xué)校的其他老師那樣，盡心盡力盡責(zé)地干著?，F(xiàn)在就把三年來的工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下： 一、抓學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。堅持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針政策，時刻與黨中央保持一致，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己的言行，政治立場堅定。認(rèn)真參加每年的師德學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀教師為榜樣，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高師德師風(fēng)。學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，提高自身法制意識，使自己能更好的依法執(zhí)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，吸收新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，解放思想，更新觀念，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受課程改革浪潮的洗禮。積極參加心理健康上崗資格和漢語言文學(xué)本科段的考試，豐富自身的學(xué)識，以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。二、勤工作，明確職責(zé)所在。教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一個教師如果不認(rèn)真開展教學(xué)工作，就會誤人子弟。由于我教的是新教材，教材內(nèi)容涉及面很廣，教學(xué)活動的開展需要教師有更多的知識儲備。因此我在備課時認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)思路，并通過各種途徑查閱資料，給課堂教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。課堂上，認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。根據(jù)低年級學(xué)生注意力集中時間不長的特點(diǎn)，通過編兒歌，做韻律操、看多媒體課件等形式的快樂教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。精心挑選布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生層次，布置一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的作業(yè)。作業(yè)批改及時，做到全批全改，注重作業(yè)反饋講評。對于后進(jìn)生耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教，一遍一遍地講，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家校密切配合，形成合力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。三、愛學(xué)生，當(dāng)好一班之長。作為一個班主任，我的工作主旨是：讓每一個學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天，既教好書，又育好人！三年來，我擔(dān)任的都是低段班主任，學(xué)生思想行為教育顯得尤為重要。因此，我時刻注重言傳身教，為人師表，平時要求學(xué)生做到的，我首先做到，用我的言行來帶動我的學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生自理自立能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好自己的事情，并教育學(xué)生為身邊的人做一些力所能及的事。關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重信任學(xué)生，用眼神樹立他們的自信心，把微笑送給他們的每一次進(jìn)步，用寬容的心態(tài)對待他們的過失，用欣賞的眼光去關(guān)注他們身上的每一個閃光點(diǎn)。在班級中組織開展各種豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的校園生活。在班級建設(shè)中，把培養(yǎng)責(zé)任感強(qiáng)，能力突出的小干部做為一項大事，提高學(xué)生的自我管理能力。努力形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的班級主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建設(shè)一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)的班集體。辛勤的付出也取得了讓人欣慰的成果。三年來，我任教的語文學(xué)科效果分在全片均名列前茅，在葉家埭小學(xué)包班的一年中，第一次任教的數(shù)學(xué)在考核中列全片第一。所帶班級在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣等方面都有很大進(jìn)步，獲得了家長和學(xué)校老師的肯定，被評為“文明班級”，我也獲得了“市優(yōu)秀班主任”、“街道十佳優(yōu)秀教師”稱號。在04學(xué)學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我執(zhí)教的《小小商店》獲得了一等獎，數(shù)學(xué)論文、常識論文等在學(xué)區(qū)和市里獲獎?；仡欉^去三年，在看到成績的