【正文】 他當了我們班的乒乓球教練后，我班的課間活動學生再也不趴在欄桿上無所事事，你追我打了，而是進入激烈的乒乓球決戰(zhàn)中，看來這體育鍛煉確實帶來了讓我意想不到的好處，促進了學生健身習慣的養(yǎng)成，也促進了健康心理的養(yǎng)成，最終也會形成終身鍛煉的好習慣。利用課間大活動時間，組織了班級女子跳繩比賽和男子羽毛球比賽，在增強學生體質(zhì)的同時，豐富了學生的課余生活，也讓他們的性格更加開朗。根據(jù)學校配發(fā)體育器材和學生年齡、性別特點，教授學生籃球、乒乓球、羽毛球、跳皮筋、跳繩、廣播體操、活動性游戲等傳統(tǒng)體育項目。學生在體育學習中普遍存在著學習動力不足，如鍛煉的意識僅僅是停留在對結(jié)果的需求上，即自由“玩”的基礎(chǔ)上，對學習體育基本技術(shù)與知識很被動甚至是抵觸情緒。每次看到同學們主動彎腰撿拾地上的垃圾，我感覺很欣慰，日復一日，這種習慣逐漸養(yǎng)成，我班的衛(wèi)生比剛開學有了很大的進步，我們班的教室、清潔區(qū)衛(wèi)生經(jīng)常受到學校的表揚。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，同學們隨手扔垃圾的現(xiàn)象比較嚴重，已經(jīng)形成了習慣，吃過的食品包裝紙、塑料袋、果皮、口香糖隨地隨手亂扔。二、良好的衛(wèi)生習慣。對善于提問的學生，對能幫助其他同學解決問題的學生均提出表揚。敢于提問的習慣。究其原因，我發(fā)現(xiàn)他們都有個共性，就是課堂上喜歡做小動作，注意力不集中，他們成績不理想的原因找到了，因為他們沒有抓住學習的關(guān)鍵時間段課堂。我就給學生規(guī)定，上新課前，所有人必須把將要學習的課文提前預習，每個人要把自己的問題帶進課堂。自覺預習的習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我主要從以下幾點捉起：早讀習慣。管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸，全在于自己的選擇，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。第一篇：班主任工作論壇演講稿班主任工作論壇演講稿———養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生新縣三中吳玉斌各位領(lǐng)導，各位同仁： 大家好！我是八年級的班主任?？梢姡袑W生良好的習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！有了良好的習慣，將受益終身！那么作為一個班主任，作為學生性格形成階段的領(lǐng)路者，我們又該如何幫助他們形成良好的習慣呢？下面，我就結(jié)合自己在工作中關(guān)于學生養(yǎng)成良好習慣方面的一點感悟，跟各位領(lǐng)導和同仁分享下：一、養(yǎng)成良好的學習習慣。我發(fā)現(xiàn)學生每天早上早早坐到教室，但很少有人自覺讀書，總是需要老師來了以后不停的督促、提醒。自學是獲取知識的主要途徑?？墒且?guī)定歸規(guī)定，學生的主動性還是很差的，比如楊歡，趙小雷，霍元甲，張鐵民等同學就不能按要求去做，為了解決這個問題，我就把學生分為五個大組，每組安排一個監(jiān)督組長，每天晚上放學后由組長組織在教室里預習新課，這樣做后，學生自覺學習的習慣逐漸養(yǎng)成，并提高了學生自主學習的能力，提高了聽課的效率，使聽課更具有針對性。于是在課堂上，我總是輪流站在他們旁邊講課，并時不時的讓他們起來發(fā)言，逐漸地他們的小動作也少了，課堂上也能認真聽課了，并能積極回答問題，在這次期中考試中，王康的生物在全班排第三名，看到他站在領(lǐng)獎臺上，甭提有多興奮。在學習過程中，總會有很多問題困擾著我們，我們也是在不斷的提出問題，解決問題的過程中獲取知識。自留作業(yè)的習慣。學校的衛(wèi)生環(huán)境，是學校精神文明建設(shè)的窗口，也是學習師生素質(zhì)高低的綜合反映。針對這一情況，我利用班會、晨會對同學們進行了多次專題教育，并安排值日生對我們的教室，清潔區(qū)進行“包片監(jiān)控”，找到“肇事者”，對扔垃圾的“肇事者”進行制裁讓扔垃圾的同學負責打掃他弄臟的衛(wèi)生區(qū)域，并負責監(jiān)控該區(qū)域，直到有下一個“肇事者”出現(xiàn)。因此，同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣十分重要，同學們不僅自己講究衛(wèi)生，還人人爭當衛(wèi)生監(jiān)督員，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。致使學生身體體質(zhì)嚴重下降，有的是大胖子，有的是豆芽菜，碰到頭疼腦熱，感冒發(fā)燒就要請假去打吊針，嚴重影響到他們的學習和今后的成長。并進行分類：女生主要是跳皮筋、跳繩、乒乓球；男生主攻籃球、羽毛球；集體做廣播、活動性游戲體操。在學校組織的隊列隊形比賽中，通過全體學生的積極備戰(zhàn)，榮獲了第二名的好成績。四、培養(yǎng)學生的安全習慣。以人為本，必須從珍視生命開始；關(guān)愛生命，必須從安全教育抓起。在課間活動中，要求學生不能追逐攆打，在樓道、樓梯等容易擁擠的地方防擠壓、防踩踏。對有矛盾的同學進行開導，防止事態(tài)擴大。希望這些好習慣能陪伴他們一生，影響他們一生，給我的學生們在學習上、生活上帶來幫助，成就他們美好的人生。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。作為低年級班主任我認為首先應做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。尤其是我們是新學校，孩子們來自不同的地方，我們必須要跟學生多溝通交流才能更快地了解他們，所以平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣話題，師生間距離在這短短交談中拉近了很多。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。半個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。因而，在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。第三，平凡瑣事暖人心班主任，做的都是些平凡的小事，但就在這些小事中，架設(shè)了我們和孩子之間愛的橋梁。如：一個調(diào)皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上；一個語文成績平平的孩子在講話中用了一個很貼切的詞等等，班主任及時抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。四、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。也許當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可能，你真的全身（心）都給了他們，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛；當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變；當你被學生圍著快樂的談笑；當學生把你當成最好的朋友；當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了,進步了……那種快樂是從心里往外涌的，那種甜蜜是從眼、鼻、口、耳、手往內(nèi)流，一直滲入心靈深處。在師大讀書的時候，我就喜歡研究《教育學》和《心理學》。去年我擔任七年級六班的班主任，這個班問題學生很多，尤其是一個名叫王強的男生引起了我的關(guān)注：他敏感、易沖動，經(jīng)常罵人、打架，是班上出了名的“無理攪三分”。因此,長期得不到關(guān)愛的王強,便成了一只好斗的公雞,隨著年齡的漸漸長大,便經(jīng)常在校內(nèi)外打架、我充滿了同情和憐憫，但更多的是陷入了沉思：這個家庭的出路在哪里？這個孩子的出路又在哪里？當我再次去家訪時，他媽媽對我熱情的不得了，拿我當知心人一樣，說孩子比以前懂事多了，每次放假回家都幫忙干活，只是偶爾還會臉上帶傷回來。以前，我給孩子的關(guān)愛太少了,還老打孩子,致使我們母子關(guān)系非常緊張,我雖然文化水平不高,今后也一定要像書里的吳章鴻女士一樣,給孩子“每日寫一信”，用無私的母愛，和孩子好好溝通，多年以后即使不能把孩子培養(yǎng)成棟梁之材,也一定能把孩子培養(yǎng)成一個健康有用的人??”接下來,王強也說到：“老師,從書中我了解到：賴東進從乞丐到杰出青年簡直就是一個奇跡,我也要創(chuàng)造奇跡！尤其是他一邊當乞丐,一邊照顧瘋癲的媽媽和癡呆的幾個弟妹,！”此時，我湊到他耳邊悄悄的說：“老師相信：你一定能創(chuàng)造奇跡！”從此,母子倆的關(guān)系得到了徹底改善?！苯舆^本子我在上邊寫了一句話：“請你用這支筆在這個本子上寫出你精彩的一生！”然后鄭重的對他說：“這是老師送你的禮物，請你收下！”此時，這孩子含著熱淚點了點頭，眼睛里充滿了感激和和對未來的憧憬！冰心女士曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。最后，我想用三句話來結(jié)束我的演講：甘做人梯——用我的堅韌／讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程；愿化春蠶——用我的才學／讓知識的綢緞從我的身上延伸；勇當火炬——用我的忠誠／在燃燒自己的同時，給人間帶來光明！（我的演講完了，謝謝大家！）第四篇：班主任論壇演講稿班級管理經(jīng)驗之談高一年級許冰青 尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：大家晚上好！首先，非常感謝年級領(lǐng)導給我這次機會。怎樣才能帶好這個班級，這個問題時刻在我的心頭縈繞。經(jīng)過近四個月的不懈努力，班級管理已初見成效。二、班干部的選拔我采取的是投票選舉，對于班干部的管理，我認為非常重要，因為他們也是學生，首要任務是學習，管理班級必然會耽誤他們的學習時間和精力。每一次聊天之后，我都發(fā)現(xiàn)班干部之間的協(xié)調(diào)性以及與我之間的信任又更近了一步。問題學生采取分化處理，個個孤立，使之不能形成氣候。多一些鼓勵，幫助他們解決難題。五、班級文化建設(shè)學習一般都是很枯燥的，怎樣才能調(diào)動學生學習的積極性呢？我的做法是每隔一段時間開展一次班級活動。六、重視小事、細節(jié)的處理以前常聽別人說，要“抓大放小”，我則反之，“抓小放大”，小事上處理正規(guī)化。只有小事上正式處理，那么大的錯誤學生也就不敢犯了。以上就是我個人的一些感受，謝謝大家！第五篇：班主任論壇演講稿《班主任論壇