【正文】 。暑期我們學校依然要進行教師培訓，請教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們打分，進行普通話比賽，粉筆字比賽，說課比賽，把水徹底激活了，教師的學習積極性也提高了，從老師個人角度來說，學習也應(yīng)該是多方面的，做班主任就更要學習了，除了向書本學習以外，我們還要向其他老師學習，學習人家管理班級的方法。學校內(nèi)部也經(jīng)常進行學習競賽，教學基本功大比武等等。不要求非常精通，但我們總得了解一些啊，所以，我們的老師應(yīng)該保持常青常綠，不奢求有大海那般波瀾壯闊，也不期望像長江那般奔流不息，我們應(yīng)該是一條小河，就是那樣靜靜流淌著，默默滋潤著孩子們的心田。老師們，你們知道你們班級的孩子結(jié)過幾次婚了，離過幾次婚了。做一個老師也好，做一個班主任也好，我們要牢固樹立終身學習的意識，第一，也就是勤于學習，學基本知識，學教學理論，學時事政治，學網(wǎng)絡(luò)知識等等。老師們，當我們愛上教師這門職業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)，原來天是那么藍，草是那么綠，咱既然選擇了教師這條道路，咱就堅強的走下去，盡管路很崎嶇，路上也很孤單，但是，我們心里啊，是充實的,是自豪的，更何況，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)在想方設(shè)法提高我們教師待遇了，咱們就知足吧，把我們該做的工作高高興興的做好，也不要想著我該怎么努力就該得到什么樣的獎勵，當我們踏踏實實把工作做好了，表揚就自然來了，獎勵自然也就來了，這可是我的切身體會?。±蠋焸?，試著去更加熱愛這份職業(yè)吧，從今天開始，從現(xiàn)在開始，現(xiàn)在就是你走向成功的起點，你肯定行的！第二，做一個既勤快又懶惰的班主任。有時侯，一開始調(diào)動老師的積極性，還得靠一些獎勵，有物質(zhì)上的就給物質(zhì)上的，沒有物質(zhì)上的就多給點精神上的，如果在座的有校長、總務(wù)主任的話，如果有條件，我建議在座的各位校長主任，回去能多發(fā)老師福利的就多發(fā)老師福利，不能給物質(zhì)上的就多給精神上的鼓勵吧，要知道，有時一句簡單的鼓勵的話語，對年輕老師來說，是莫大的支持和鼓勵啊，先留住老師的人，再留住老師的心吧！記得我剛做班主任那會兒，秦校長遇到我，總要拍拍我的肩膀：“干得不錯，小伙子！”那時心里面比吃了蜜還甜??！腳底生風，跑得更快啊。不過，話說回來，任何事情都有其兩面性，帶了那個班以后，好像以后每個班在我看來，都很好啊，因為比我那個純外地班要好很多啊，所以，我更加自信，更加有成就感，得到了很多領(lǐng)導(dǎo)的、老師的肯定，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我竟然真的就不知不覺愛上這份事業(yè)了?，F(xiàn)在想想，就像演戲一樣那么巧妙。蔡校長到我們學校就把我給招來了。當然，讓我們一開始就熱愛這份事業(yè)，也不大現(xiàn)實，可以說，在座的各位老師，恐怕沒有幾個從小就立志當一名光榮的人民教師的，我走上教師這個職業(yè)，雖沒有田麗霞老師那樣有曲折的故事，但也有一段難忘的回憶，記得暑假期間去溫州學習，田麗霞老師給我們講述了她是如何莫名其妙地走上教師這條道路的，而我們那時侯呢，中考填志愿，我打心眼里就不想當老師，因為學習好心高氣傲，報了一個泰興中學后就不再報其他志愿了，我的初三班主任見了，說了我?guī)拙?，說報個師范吧，保個底，我想也是，就報了，誰知，命運偏偏捉弄人，我距泰中起分線差一分，差點和我們胡主席成為了校友?！蔽彝膺@樣的觀點，因為成天讓一個人做他不喜歡的工作，他肯定會崩潰的，不要說學校嚴厲的制度，不要說成天面對不聽話的學生，你自己都要把自己憋瘋了。在當今這個物欲橫飛的時代，有很多老師都動搖過，猶豫過，彷徨過，這也很正常，老師也是人，不過，就看誰能夠堅持下去。所以，洋思經(jīng)驗也不是我今天三言兩語能說清的，因為，我自己和在座的各位老師一樣，也在不停的學習洋思經(jīng)驗。在我上中學的時候，我們泰興就已經(jīng)掀起了學習洋思的熱潮。把我在洋思工作的一點體會，提供出來與大家分享。讓我做班主任經(jīng)驗介紹，確有班門弄斧之嫌。第五篇：班主任工作交流班主任工作交流尊敬的各位來賓，各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好：作為一名年輕的班主任，首先向在座的各位來賓打個招呼，今天在這里不能算是講座，也不是什么演講，只是把我在洋思中學所做的一點點工作向大家作個匯報。有了上述三方面內(nèi)容的評價，就可以看出班主任教師的工作績效，從而從總體上評定出班主任對教育事業(yè)所做的具體貢獻。班主任工作的評估內(nèi)容主要包括三個方面：一是評價班主任工作的效果，主要是根據(jù)預(yù)期教育目標考查工作的實際效果。教學教育工作的考核總是在一定程度上起著導(dǎo)向作用。同時，我們還應(yīng)注意到，對于學生來源等不同的班級，評價的指標體系也應(yīng)該有所差異，不能用一個標準去衡量在不同條件下工作的班主任的成績。指標可以分成三類，第一類指標主要反映班主任的工作績效，它又可以分為兩小類，第一小類是反映全班學生全面發(fā)展教育的基本質(zhì)量效果；第二小類是反映全班學生變化發(fā)展的教育效果。設(shè)計班主任工作評價的指標體系，要做到既重視班級教育效果，又重視班級管理過程，整個指標體系還要體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重的教育思想。班主任是教育者，領(lǐng)路人，只要我們做班主任的心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情、曉之以理，持之以恒、和風細雨，定然潤物無聲。總之，我認為做好班主任就應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把工作落實到實處、細處。最后，我強調(diào)一點：班主任教師一定要“管”學生，絕不能對學生放任自流。持之以恒，滴水穿石；鍥而不舍，金石可鏤。堅持日日如是，不輕視任何一個時段，不放松任何一個細節(jié)。這些工作必須做牢做實，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”；不能虎頭蛇尾，要持之以恒。因此，我認為班級管理貴在“恒”。”班級管理是一項常規(guī)性的基礎(chǔ)工程，是深化教育改革的一項重要內(nèi)容，是促進學生健康成長的急切需要。五、恒心做好班主任工作的根本。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記主觀武斷、粗暴。我也當著家長的面承認了自己當時的不冷靜。原來是給一個同學過生日時被動喝多的。結(jié)果她竟然不辭而別，連課也不上就回家了。一天卻喝的醉熏熏的來到學校上課。2．“細”處理學生問題，尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處理時更要謹慎、細心。班干部工作有成績時，我就及時給予肯定和表揚，工作有失誤時，我就耐心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。因此，一接新班我就選一些思想好、群眾基礎(chǔ)好，且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。具體體現(xiàn)在：1.“細”選班干部。造成這些情況的原因也不盡相同，有的是家庭上的問題；有的是性格上的問題；有的是情感上的問題；也有教師的問題……這時，班主任就應(yīng)該深入細致地了解學生，針對學生的實際情況，對癥下藥，才能把每位學生的問題都處理好。四、細心做好班主任工作的保障。我這里所說的“嚴”，不是指嚴厲、嚴狠，而是“嚴肅公正”。要讓學生認識到，班主任是比較嚴格的，班主任說話算數(shù)，說到做到，并且對任何學生都賞罰分明。學校是學生學習的大環(huán)境，而班級是學生學習的具體場所，沒有紀律保障的班級很難想象怎樣去展開教學。為了做到這點，我通過全班同學討論，定出了嚴明細致的班規(guī)。公心就是對待班級任何學生都要平等、要公平，不能存在歧視和偏愛。找他們逐個談心，給他們更多的關(guān)心和愛護，用愛心去撫平他們受傷的心靈，使他們在受愛護、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅感，產(chǎn)生積極向上的健康心理，讓他們樹立勤奮學習的勇氣和信心。從而使他們的心理受到很大創(chuàng)傷，自卑感特別強。我是農(nóng)村中學的教師，我認為對于一些“留守學生”更要傾注愛心。如果班主任盡可能地摸清一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，可以說做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。就是對學生要充滿愛心，這點大家都明白。我們平時也這樣說“干一行、愛一行”。但我們可以猜想：這樣的思想態(tài)度能做好班主任工作嗎？熱心是班主任工作開展的前提。不能有其名，無其實。我們說班主任工作是良心活。我認為要做好班主任工作，必須傾注“五心”即：熱心、愛心、公心、細心、恒心。因為班主任工作確實不是一件輕松簡單的事情。從大學畢業(yè)到目前，我擔任了多年的班主任工作，其中滋味，苦甜參半。第四篇：班主任工作交流材料如何做好班主任工作楊金霞班級工作是學校工作中的重要組成部分，不夸張的說這項工作應(yīng)該是學校工作中的核心。兩位老師從班主任工作技巧、家校合力、家委會工作等方面做了《如何做好班主任工作》的講座，細致地講解贏得與會教師的贊賞與認同。我校的紀新喚老師和張冬梅老師參加了此次活動。以上是我對班主任工作的一點膚淺體會，說得不對的地方希望大家批評指正。我認為，在座沒有班主任對學生是不負責任的，有時只是有心無力。文明班評選，我認為不是絕對公平、公正。例如，班中的臺凳損壞，宿舍公共財物的損壞，有些是自然損壞的，當然有些是學生損壞的，但有時事太多，未必能留意得到是自然損壞還是學生損壞。下面再說說本校班主任工作管理的個人看法：班主任對班中學生有教育責任，但我認為，班主任非圣人，并非所有的k242。ɡuīkēm243。作為老師，不能用同一個模式去要求學生?！叭朔鞘ト耍肽軣o過？”所以面對學生的錯誤，我們要有一顆平常心，要正確面對，如果我們要求過于苛刻，勢必會使自己工作難做。這其實也是一種感恩教育。三、教育學生“虛心接受批評”初中生正處于叛逆時期，很多時候，我們苦口婆心地找他談話，他們“愛理不理”，有時還會有抵觸情緒。所以我發(fā)動全班學生制定班規(guī)，然后逐條列出來進行學習，再張貼出來。二、充分利用“班規(guī)”。當然，我會隨時隨地作檢查指導(dǎo)，哪里不干凈，找到當事人立即補