【正文】 吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。第二，教師的上課手段改變了。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。第一，教師的備課方式改變了。在這里，淺談一下個人的心得體會。班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，實現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。2014年秋季，在縣教育局的大力支持下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了13套多媒體設(shè)備，使多個教室實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們小學(xué)課堂。第五篇：班班通心得體會“班班通”使用心得體會過去，農(nóng)村小學(xué)條件不成熟，設(shè)備不完善，學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。所以，班班通也給老師的備課提出了更高要求，需要老師付出更多的心血。當(dāng)然，萬事萬物有利就有弊。從我語文課來說，使用班班通可以展示更多的教學(xué)內(nèi)容、可以讓教學(xué)更加豐富多彩、可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班班通極大的豐富了教學(xué)手段。說實話，我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校，孩子們都孤陋寡聞，自從班班通開通以后，學(xué)生們每天可以通過班班通學(xué)習(xí)知識，增長見聞，他們的知識面也得到了極大拓展。總之，班班通能夠給班隊主題活動帶來極大的輔助作用，讓班隊主題活動的效果更好。班班通給班隊主題教育帶來了形象直觀的效果。以前，學(xué)校只有一間多媒體教室，全校教師都爭著上多媒體課，無奈，多媒體教室只有一間，所以，很多教師都是心有余而無奈嘆息。下面我就班班通的使用說一下自己的體會。面對“班班通”的運用，我們教師應(yīng)該以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人。我們要全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、復(fù)合型外語教師，把外語教學(xué)改革建立在班班通的平臺上，運用班班通教學(xué)理論對英語教學(xué)內(nèi)容、方法、體系進(jìn)行系統(tǒng)地改革，努力提升英語教學(xué)的現(xiàn)代化水平。認(rèn)真研究探索英語教學(xué)中班班通的應(yīng)用與發(fā)展的問題。應(yīng)用班班通帶動課程和教學(xué)方法。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)生學(xué)會選擇有用資源，杜絕瀏覽不健康信息，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。鼓勵支持教師參加各種計算機(jī)教學(xué)展示的競技比賽。加強(qiáng)培訓(xùn)全面提高教師素質(zhì)，學(xué)校鼓勵教師自學(xué)，進(jìn)一步提高個人計算機(jī)操作及應(yīng)用水平。既然是一個教學(xué)系統(tǒng)，從系統(tǒng)論的觀點考慮，幾個要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)國外的文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗等等知識。而計算機(jī)班班通課程正是為他們提供了詳細(xì)系統(tǒng)的知識，機(jī)房操作更有助于學(xué)生動手、思考、推理的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過教學(xué)軟件視聽穿插、動靜皆宜，能充分調(diào)動學(xué)生的有意注意和無意注意，逼真的畫面使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。在真實的語言環(huán)境里，學(xué)生自然會很快地掌握并利用知識。，學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫等方學(xué)習(xí)受到一定影響。更直接更快捷的方式是通過搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己教育教學(xué)上所需要的教案、課件或數(shù)學(xué)小故事等各種有用資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。在這里，我談一點個人的體會。第三篇：班班通心得體會帶動英語課堂的源泉———班班通武崗小學(xué)師曉宇隨著科技不斷發(fā)達(dá)，人們進(jìn)入了信息時代，“班班通”已開始在我們農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中推廣運用。我們一定要好好利用這些資源，來改變我們農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。設(shè)備在不斷地使用過程中往往也會出現(xiàn)一些意想不到的問題，如死機(jī)、不靈敏等問題，還有待于在以后的使用過程中慢慢摸索。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！二、加強(qiáng)交流，更好使用班班通今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作：在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。更有老師當(dāng)時就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學(xué)生受粉筆灰污染的機(jī)會。電子白板在傳統(tǒng)黑板的基礎(chǔ)上更勝一籌電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。通過培訓(xùn)老師的實際操作、演示、介紹之后組織了相互交流等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使我長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。通過以上幾