【正文】 訂正好，然后簽好字。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱；買零食時(shí)認(rèn)包裝袋上的字；每學(xué)完一課的生字就做做生字卡片等等。再加上進(jìn)入二年級(jí)之后，平時(shí)的考試和測(cè)試?yán)蠋熓遣蛔x題的，這樣也給學(xué)生增加了很大的困難。第四方面：經(jīng)驗(yàn)交流。上課舉手發(fā)言積極的學(xué)生：許夢(mèng)婷、余子嫣、李繼聰、段可杏、許鼎峰、劉行等?？釔坶喿x的學(xué)生：張嘉慶、葉思渝、劉行、許孟琴、劉祎然、張?zhí)烊坏?。三、學(xué)生亮點(diǎn)：學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生：龔紫研、趙雨泉、韓寒、李子怡、龔家樂、劉耀紅、程宇、許夢(mèng)婷、趙健淳、陳偉浩、劉文豪、趙玉龍、彭宇潔、胡文超、姚一平、劉燈航、趙佳潔、孫雨夢(mèng)、趙鈺、賀雅婷、吳文迪、鄔子謙、劉嘉怡、李繼聰、李宇露、孫天佑、張慶奧、周子義、陳天奇、許晨、李宇楚、代晶晶、周子嫣等。在快樂中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，加強(qiáng)大家和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合我們，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更佳的成績(jī)！一、班級(jí)任課教師 語文老師：聶霞 數(shù)學(xué)老師：袁文霞 音樂老師：何彩霞 體育老師：王凱平二、班級(jí)簡(jiǎn)介我們班有六十個(gè)健康、活潑、好學(xué)的孩子，好似六十朵嬌艷怒放的花朵，組成了二（三）班這個(gè)樂觀向上、朝氣蓬勃的集體。參考文獻(xiàn)：麥道衛(wèi)、迪克．戴依 《六A的力量》 江西人民出版社2004年2月第一次印刷第三篇：溝通,從心開始溝通，從心開始——家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿聶霞尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助。家長(zhǎng)缺乏自我反思意識(shí)和能力，以為自己付出多少孩子會(huì)有回報(bào)多少，對(duì)教育的規(guī)律及科學(xué)方法缺乏認(rèn)識(shí)及把握，覺得自己教育失敗，但不注意去思考失敗的原因和改進(jìn)的措施。有學(xué)者把它稱為“心理斷乳期”，孩子敏感而又沖動(dòng)，冒險(xiǎn)性強(qiáng)、理智感弱、自控力較差，所以一些心理學(xué)家又把它稱為人生的“危險(xiǎn)期”。因?yàn)闆]達(dá)到媽媽的“標(biāo)準(zhǔn)”，媽媽很少給小浩贊賞，沒有讓小浩感到無條件的愛與接納，這使小浩缺乏自我價(jià)值感及安全感，導(dǎo)致小浩不愿敞開心扉，親子心靈交流缺乏，溝通不暢，互相不理解，家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子成長(zhǎng)中的煩惱缺乏足夠的準(zhǔn)備。小浩的案列顯示出親子關(guān)系不良對(duì)家庭系統(tǒng)的危害。六、反思：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為之所以給孩子制定一些規(guī)矩，尤其是青少年，目的是“為了他好”，可是他們卻忽略了一個(gè)關(guān)鍵因素——良好的親子關(guān)系。不定期與小浩談心，繼續(xù)給以認(rèn)知引導(dǎo)，對(duì)他的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，并詢問與媽媽關(guān)系進(jìn)展五、效果：班主任劉老師反映，小浩感受到了老師的愛與關(guān)注，從小事上向老師示好，比如把練習(xí)冊(cè)借給老師，表現(xiàn)有進(jìn)步，情緒積極樂觀，全班的氣氛因他的變化也在向好；小浩媽媽電話反映，與小浩關(guān)系有很大改善，逐漸好轉(zhuǎn)。媽媽注意控制情緒，小浩有不對(duì)的地方好好說；小浩要主動(dòng)幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，主動(dòng)與媽媽說話。小浩及媽媽共同簽字執(zhí)行。小浩喜歡打籃球，可與孩子商量行為目標(biāo)，如完成好，可以他喜歡的活動(dòng)做獎(jiǎng)勵(lì)。建立與孩子溝通的渠道：定期定時(shí)召開家庭會(huì)議（發(fā)給家庭會(huì)議記錄表），互相傾聽，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)。尊重孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子，對(duì)孩子的話少評(píng)價(jià)，盡量不予否定性評(píng)價(jià)。規(guī)矩不是建立在良好的親子關(guān)系上，就會(huì)導(dǎo)致反抗。（4）溝通從心開始。中學(xué)生因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的覺醒，心理有一定閉鎖性，不愿事事告訴父母，常有固執(zhí)、反叛的行為，讓家長(zhǎng)擔(dān)心?；蛘吒改笌椭嘞氤鰩追N解決辦法來，和孩子一塊分析每種方法的利弊，讓孩子自己做出選擇。這一時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)盡量指導(dǎo)孩子少犯錯(cuò)誤，但不能要求他不犯錯(cuò)誤。）（2）了解孩子青春期的特點(diǎn)，允許孩子犯錯(cuò)誤，并注意批評(píng)的藝術(shù)。孩子往往是我們的一面鏡子，孩子的問題多數(shù)與我們家長(zhǎng)老師的教育行為、方式有密切關(guān)系。這樣的家庭教育使小浩較叛逆，有暴力傾向，缺乏主動(dòng)性，自我教育意識(shí)，責(zé)任感和自控能力較弱。媽媽說，為小浩花了很多精力，為什么會(huì)這樣？真覺得心力交瘁?，F(xiàn)在，媽媽覺得成績(jī)不重要了，重要的是做人，怕孩子出問題，染上壞毛?。撼闊?、吸毒，早戀出軌。媽媽覺得自己都沒被這樣關(guān)心過，很寒心。初三時(shí)，母子無法溝通。因?yàn)楹⒆幼钥啬芰€較弱。小浩媽媽的經(jīng)歷告訴我們：家長(zhǎng)一定要管好錢包，錢不可沒數(shù)，防止孩子形成亂花錢的習(xí)慣。在孩子的要求下為孩子買了手機(jī)方便聯(lián)系，結(jié)果，孩子象變了個(gè)人似的，聊qq，與朋友玩，發(fā)信息。初一時(shí)，孩子不講吃穿，與母親溝通還好，初二時(shí)就變了，不溝通，撒謊。孩子小學(xué)時(shí)，家境較差，給孩子零用錢少，有一次，孩子被大孩子詐了50元錢，自己悄悄從媽媽的錢包里拿了錢，被父母暴打一頓。對(duì)小浩父母原本抱有很高期望，小時(shí)候?qū)W過書法、畫畫，都半途而廢，放棄了。于是緊急約訪小浩媽媽。給小浩建議：