【正文】 北是有差距那么這種差距在哪里？為會(huì)有差距？如果說比蘇南落后5年話那么5年后是不是能趕到蘇南現(xiàn)在水平？而五年前蘇南是如何發(fā)展到今天蘇南呢？他們有哪些地方值得學(xué)習(xí)和借鑒？站在蘇南當(dāng)前基礎(chǔ)教育門檻往里看蘇南教育經(jīng)歷著怎樣發(fā)展之路？帶著這些問題走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)四所學(xué)校 見 聞 篇 細(xì)雨如絲走進(jìn)了學(xué)習(xí)第目地文化育人典型——丹陽實(shí)小江蘇丹陽80萬人全國首批小康縣之一全國衛(wèi)生城市江蘇省首批“實(shí)施教育現(xiàn)代化先進(jìn)市”全市中小學(xué)均通過省級(jí)教育現(xiàn)代化驗(yàn)收當(dāng)車子在鬧市區(qū)拐 進(jìn)丹陽不起眼大門時(shí)候心里并覺得它有突出之處但是隨著了解逐步加深越來越認(rèn)識(shí)到丹陽實(shí)小確不凡丹陽實(shí)小歷史悠久前身是1771年鳴鳳書院有著236年發(fā)展歷史曾經(jīng)走出了一大批像呂淑湘那樣具有很高知名度和影響力專家和學(xué)者丹陽實(shí)小是怎么樣走過236年發(fā)展歷史怎樣一步步打造成當(dāng)前省市知名實(shí)驗(yàn)小學(xué)呢？通過袁遠(yuǎn)芳校長介紹看到了丹陽實(shí)小昨天、今天和明天以及連接昨天、今天、明天一些故事丹陽實(shí)小有著豐厚歷史文化積淀從50年代開始就實(shí)行教育教學(xué)改革至今學(xué)校擁有多名全國勞動(dòng)模范、全國三八紅旗手學(xué)校是江蘇省首批16所重點(diǎn)小學(xué)之一省級(jí)文明單位學(xué)校發(fā)展主要抓住了三個(gè)機(jī)遇一是抓住了2000年“百千萬工程”和第三次全教會(huì)精神大膽進(jìn)行辦學(xué)體制改革辦學(xué)經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算大膽進(jìn)行人事制度改革提高了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)二是抓住了與教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行校產(chǎn)置換機(jī)會(huì)擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)規(guī)模三是抓住了與青少年活動(dòng)中心共建共用共享盤活了有限教育資源然而這些都不是丹陽實(shí)小最出色之處是它辦學(xué)理念和辦學(xué)思路正是丹陽實(shí)小有著豐厚文化積淀所以歷任校長通過認(rèn)真思考確定文化發(fā)展戰(zhàn)略思想樹立弘揚(yáng)鳴鳳文化培養(yǎng)有著自主發(fā)展能力人為學(xué)生一生幸福與發(fā)展奠定基礎(chǔ) 他們強(qiáng)調(diào)與世界同步與現(xiàn)代化同行與高品位發(fā)展同向與高質(zhì)量需求同心文化是？文化文明學(xué)校靈魂是學(xué)校凝聚力丹陽實(shí)小讓精神文化引領(lǐng)制度文化作保障課程文化豐富學(xué)校內(nèi)涵行為文化展示學(xué)校品牌當(dāng)袁校長介紹到這兒時(shí)候我忽然想到了校門口一幅字：我自豪都是實(shí)小人我努力我與實(shí)小共成長我成材我為實(shí)小添光彩學(xué)校把實(shí)小發(fā)展236年歷史制成宣傳畫張貼在第一幢樓每個(gè)班級(jí)門口有實(shí)小發(fā)展歷史有取得成績有培養(yǎng)知名人士以愛學(xué)校為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育而另外幾幢樓分別以愛家鄉(xiāng)愛祖國及走向世界為主題進(jìn)行思想教育體現(xiàn)出學(xué)校文化思想教育漸進(jìn)性袁校長談得最多是制度文化他很形象地說比如花園周圍籬笆不是為了影響走路而是為了更好地走路學(xué)校有著一整套制度來保障學(xué)校發(fā)展大到教學(xué)質(zhì)量考核小到開會(huì)手機(jī)鈴聲寬到行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、學(xué)生各項(xiàng)要求細(xì)到每一科成績考核科學(xué)管理是使團(tuán)隊(duì)每一位員工高效地工作而藝術(shù)管理是使每員工愉快地工作它們結(jié)合點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善規(guī)章制度丹陽實(shí)小在制度規(guī)范里讓教師高效而愉快地工作丹陽實(shí)小課程設(shè)置有其獨(dú)特之處學(xué)校致力于用課程文化豐厚學(xué)校內(nèi)涵自主開發(fā)校本課程在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)交流課堂整理當(dāng)堂生成當(dāng)堂講評(píng)培養(yǎng)自主能動(dòng)發(fā)展人強(qiáng)調(diào)教師是平等中首席他們認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著教材走向教師體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性學(xué)校從一年級(jí)普及鋼琴課三四年級(jí)普及二胡五六年級(jí)選學(xué)一門藝術(shù)課 在談及行為文化展示學(xué)校品位時(shí)候?qū)W校主要是訓(xùn)練學(xué)生生活自理能力生活鍛煉參與適當(dāng)勞動(dòng)一讓學(xué)生感受教師勞動(dòng)辛苦同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生從小要有一顆感恩心 后來袁校長用富有詩意話進(jìn)行總結(jié)：如果學(xué)生是小魚那么學(xué)校是大海任他們遨游；如果學(xué)生是小鳥那么學(xué)校藍(lán)天任他們飛翔；如果學(xué)生是小草那么學(xué)校春天陽柳風(fēng)讓他們健康成長這丹陽實(shí)小有著236年歷史名校她以獨(dú)特學(xué)校文化實(shí)施自能教育培養(yǎng)才情教師、本色學(xué)生實(shí)施智慧教育學(xué)校——張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)張家港這個(gè)全國知名衛(wèi)生城市果然名不虛傳街道整潔空氣清新風(fēng)景如畫說是一座城市更像大公園張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在一座美麗城市里自然有著她美麗之處沒進(jìn)張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)大門就看到學(xué)校電子板上寫著“熱烈歡迎新沂市教育考察團(tuán)”一下子拉近了與學(xué)校距離張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)是教育局直屬學(xué)校有著103年歷史學(xué)校共三個(gè)校區(qū)86個(gè)教學(xué)班3800多名學(xué)生每班學(xué)生嚴(yán)格控制在50人以內(nèi)參觀是東校區(qū)三個(gè)校區(qū)有一整套管理模式歸納起來三句話：校區(qū)組合條線分式分塊負(fù)責(zé)三個(gè)校區(qū)共有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)6個(gè)每人管一條線管教學(xué)要管三個(gè)學(xué)校教學(xué)管德育要管三個(gè)學(xué)校德育同時(shí)每個(gè)校區(qū)有兩名校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各線上工作實(shí)現(xiàn)真正意義上一體化有效地避免了校區(qū)之間矛盾校長蔣俊興個(gè)子不高一身樸實(shí)打扮在言談舉止中無不體現(xiàn)出他務(wù)實(shí)工作作風(fēng)和先進(jìn)辦學(xué)思想蔣校長說04年學(xué)校百年校慶之后他們所思考是學(xué)校如何發(fā)展如何走下去通過認(rèn)真研討學(xué)校最終確定走“科研興校文化強(qiáng)?！敝分攸c(diǎn)實(shí)施四大工程：一是積極構(gòu)筑信息化校園辦濃郁現(xiàn)代化氣息窗口學(xué)校二是人本化管理辦人文關(guān)懷實(shí)驗(yàn)學(xué)校三是教育研究辦智慧型教育學(xué)校四是文化建設(shè)辦文化育人型學(xué)校當(dāng)前信息社會(huì)需要與之相適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)三個(gè)校區(qū)校園網(wǎng)并成整個(gè)局域網(wǎng)管理三個(gè)校區(qū)備課、資源同時(shí)公文批轉(zhuǎn)、業(yè)務(wù)檢查、行政命令全在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)行網(wǎng)上辦公蔣校長戲稱他辦公室就裝在他筆記本里規(guī)模宏大現(xiàn)代化教育集團(tuán)——華士教育集團(tuán)考察第三所學(xué)校是江陰華士教育集團(tuán)國際部是一所十五年一貫制教育集團(tuán)到這所學(xué)校在感受學(xué)?，F(xiàn)代化氣息同時(shí)也認(rèn)識(shí)了老校長現(xiàn)任學(xué)校黨支部書記吳辰吳校長生命不息追求不止創(chuàng)業(yè)者吳校長長得有點(diǎn)像吳儀工作作風(fēng)上像原華西村支部書記吳仁寶 當(dāng)校長辦公室小趙帶剛剛參觀一遍學(xué)校正噓唏不已時(shí)候吳校長從外面風(fēng)塵仆仆地趕來她用制作演示文稿向講述學(xué)校發(fā)展歷史同時(shí)也是她一部創(chuàng)業(yè)史更是一位教育前輩數(shù)十年來對(duì)教育感悟她結(jié)合自身實(shí)際向述說作為一名校長應(yīng)如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展她說——首先校長要是燈一盞追求真善美燈作為校長內(nèi)心要常蘊(yùn)含著堅(jiān)韌力量保持微笑要相信公正讓靈魂在更高更遠(yuǎn)處微笑無論何時(shí)何地永遠(yuǎn)保持對(duì)美好事物追求永遠(yuǎn)保持對(duì)生活熱愛面對(duì)困苦面對(duì)提升內(nèi)心要有溫和而強(qiáng)大力量其次校長要有讓“標(biāo)桿”意識(shí)和能力作為校長要善于敏銳捕捉學(xué)校發(fā)展時(shí)機(jī)找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向然后在風(fēng)起云涌時(shí)代大潮中有力量、有能力指引、帶領(lǐng)教師向正確方向奔去這是一份逃脫擔(dān)當(dāng)再次校長要相信并努力傳遞文化力量只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)擁有共同積極人心所向文化時(shí)候大家才有可能大踏步地前進(jìn)所以要相信文化力量學(xué)校追求是和諧向上文化校風(fēng)是“同心同行同樂”學(xué)風(fēng)是“歡笑創(chuàng)造”教風(fēng)是“師生結(jié)伴成長”我校關(guān)注學(xué)生心靈最深處東西要求教師要從冰冷打分者變成鼓勵(lì)者去建設(shè)天下最美麗學(xué)校建設(shè)心靈中最溫馨家園 第四作為校長要永遠(yuǎn)在人群中不斷行走不斷追求不斷進(jìn)步吳校長介紹不確切地說應(yīng)該算是報(bào)告不僅是從校長、一位管理者角度更是從教育專家學(xué)校創(chuàng)業(yè)者高度談對(duì)教育理解對(duì)教育事業(yè)追求可以說這也是一位教育工作者數(shù)十年對(duì)教育思考對(duì)于任何一位去學(xué)習(xí)校長來說這個(gè)講座都彌足珍貴 吳校長最后意味深長地說燈永遠(yuǎn)亮著前方一片光明 不知原因我想起了斯霞 致力于培養(yǎng)秀外慧中兒童————吳江舜湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)走近舜湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)了我心中所仰慕人薛法根老師當(dāng)然這時(shí)候薛老師已經(jīng)是管理著三所學(xué)校教育集團(tuán)董事長了但是我仍然把他稱為薛董事長甚至也不想稱他是薛校長在我心里他依然是令人敬佩特級(jí)教師薛法根老師是目前中年特級(jí)教師中教學(xué)風(fēng)格最本色、最本分、最不故意張揚(yáng)最不喜歡表現(xiàn)教師個(gè)人最清新自然、樸實(shí)有效一位薛校長淡眉細(xì)目五官平常談不上豐神俊朗但也相當(dāng)和諧 薛校長向講述學(xué)校管理學(xué)校辦學(xué)思路講得雖然不多卻讓人嘆服既是學(xué)者又是管理專家他所講述教育思想確有其獨(dú)特之處學(xué)校課程改革培養(yǎng)秀外慧中陽光兒童學(xué)校實(shí)行課程改革關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展是課程結(jié)構(gòu)與學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)和實(shí)施水平想吻合雖然學(xué)校是六年制但用是五年制教材第六年主要是復(fù)習(xí)鞏固拓寬所以學(xué)生基本考不上重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校藝術(shù)課程豐富多彩從幼兒園到一二年級(jí)開設(shè)四年鋼琴普及課從三年級(jí)開始鋼琴作為選修課學(xué)校關(guān)注學(xué)生身體培養(yǎng)全面發(fā)展兒童全面落實(shí)健康第一思想體育輪滑是每個(gè)學(xué)生必會(huì)一項(xiàng)技能同時(shí)學(xué)校有跆拳道體育俱樂部少年體校學(xué)校致力以體育、藝術(shù)教育培養(yǎng)秀外慧中陽光兒童薛校長過多地談管理理論或許他不善張揚(yáng)或許他覺得絕知此事需躬行只是親自陪參觀了他們教室、辦公室、演播室和機(jī)器人活動(dòng)室等即使是也感受到舜湖學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)條件和一心為學(xué)生辦學(xué)思想思 考 篇當(dāng)走在高樓林立大街上徜徉在優(yōu)美如畫校園里除了感慨還應(yīng)該做些？我覺得最能做也是最應(yīng)該做思考思考是進(jìn)步途徑是前進(jìn)策略思考就進(jìn)步如果這次學(xué)習(xí)給校長帶來震動(dòng)或者一些思考話那么這次活動(dòng)是失敗如果僅僅看到蘇南發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)先進(jìn)辦學(xué)條件話同樣是失敗這也是我所想也是我所擔(dān)心但是看到校長們?cè)诿克鶎W(xué)校里留連忘返駐足不前時(shí)候看到校長們邊聽邊記全神貫注時(shí)候我一下子覺得擔(dān)心是多余都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我也和各位校長一樣看了很多也想了很多4天考察學(xué)習(xí)雖然很短但帶給思考確是深遠(yuǎn)教育是——教育要為孩子終身發(fā)展奠基教育是？是知識(shí)傳授智力開發(fā)是品德教育是習(xí)慣培養(yǎng)都是又不全是教育是龐大系統(tǒng)工程體現(xiàn)在人成長方面是潛移默化熏陶是柔風(fēng)細(xì)雨滲入伴隨孩子成長每過程每分分秒秒時(shí)時(shí)刻刻地影響著孩子發(fā)展所以學(xué)校教育要為孩子終身發(fā)展奠基于是我想到了提出理想教育想到局黨委提出辦人民群眾期待教育辦適合學(xué)生發(fā)展教育理想教育是？人民群眾期待教育是？適合學(xué)生發(fā)展教育是？從蘇南幾所學(xué)校來看那關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生終身發(fā)展奠基同時(shí)更要找準(zhǔn)高素質(zhì)與高升學(xué)結(jié)合點(diǎn)丹陽實(shí)小、舜湖實(shí)小從一二年級(jí)就開始普及鋼琴課這對(duì)于從小培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)是非常有益舜湖小學(xué)校長薛法根老師所講從小會(huì)彈幾首鋼琴曲能欣賞高品位音樂人長大后是不一樣比較有多少孩子小時(shí)候彈過鋼琴有幾個(gè)孩子小時(shí)候見過鋼琴？孩子比他們慢了多少？雖然經(jīng)濟(jì)相對(duì)蘇南有差距但是孩子與蘇南孩子出生是一樣為經(jīng)過幾年乃至十幾年教育之后便越來越與他們拉開距離了呢？歸根到底是教育要著眼于長遠(yuǎn) 學(xué)校是？———應(yīng)該是孩子成長樂園也許是南方人獨(dú)特細(xì)膩性格決定江南學(xué)校柔美與精致參觀每一所學(xué)校都是窗明幾凈一塵不染校園像花園像公園小橋流水花團(tuán)錦簇校園本身教育熏陶而且這種熏陶是長遠(yuǎn)深層次教育所以我認(rèn)為學(xué)校要想學(xué)生成長樂園首先必須是花園校園環(huán)境好壞直接影響著學(xué)校整體校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)不重視校園管理不善于發(fā)揮環(huán)境育人作用校長不是有眼光、有遠(yuǎn)見校長所以作為一名好校長首要任務(wù)是管理好校園 校園要想孩子成長樂園必須要有濃厚文化氣息校園是地方？是記憶地方是散發(fā)書香地方它和武館不同之處在于學(xué)校必須有文化氣息必須有書香氣、文明氣從丹陽實(shí)小“我驕傲都是實(shí)小人；我努力我與實(shí)小共成長；我成長我為實(shí)小添光彩”從愛學(xué)校到愛家鄉(xiāng)到愛祖國到走向世界無不顯示文化育人力量參觀四所學(xué)校在校園文化上各具特色 學(xué)校精神在于文化建設(shè)學(xué)校靈魂也在于文化建設(shè)不要有高樓大廈但是校園文化 校長是？——是燈是標(biāo)桿是教育專家是思想者吳辰校長給講校長應(yīng)該是燈是標(biāo)桿引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展而要想做燈做標(biāo)桿校長首先要力爭做教育專家做個(gè)思想者參觀四所學(xué)校校長每位校長都有一大堆頭銜但是最值得關(guān)注是每個(gè)人都是教育教學(xué)業(yè)務(wù)骨干、領(lǐng)頭人甚至是全省乃至全國先進(jìn)其中丹陽實(shí)小袁遠(yuǎn)芳校長鎮(zhèn)江名校長西部地區(qū)教育顧問先后到上海、浙江等地講學(xué)張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣俊興校長張家港首批名教師蘇州市語文學(xué)科帶頭人蘇州市名校長曾承擔(dān)全省名師名校長觀摩活動(dòng)并親自上示范課吳辰江蘇省名校長特級(jí)教師全國優(yōu)秀教育工作者全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者薛法根98年被評(píng)為江蘇省最年輕特級(jí)教師99年被評(píng)為江蘇省名師只有精通教育教學(xué)規(guī)律方能引領(lǐng)教育沿著正確方向發(fā)展新時(shí)期教育呼喚專家型、業(yè)務(wù)型校長第四篇：校長外出考察報(bào)告引領(lǐng)參與 構(gòu)建和諧創(chuàng)學(xué)校特色走可持續(xù)發(fā)展之路——第六期小學(xué)校長培訓(xùn)班外出考察報(bào)告銀湖小學(xué) 李光文為使校長培訓(xùn)班的學(xué)員們開闊眼界，吸取先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，本期培訓(xùn)班安排了我們外出參觀學(xué)習(xí)。校園文化氛圍不濃厚。教師給自己人生價(jià)值追求定位很低，缺少精神動(dòng)力得到中級(jí)職稱一生足矣。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo)。教師缺少精神動(dòng)力。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦??；要么就會(huì)有第二職業(yè)產(chǎn)生，上班不務(wù)正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養(yǎng)家教，經(jīng)商開店等現(xiàn)象。師德教育重視不夠。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。我在這次考察中，稻田中學(xué)張校長講得好：有本事去經(jīng)商，有能力進(jìn)官場，剩下的就好好教書育人。換句話說：人曹營，身在漢。二、在管理中存在的問題缺少“大愛”。因?yàn)榻衲赀@支校長隊(duì)伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺(tái)，更需要專家引領(lǐng)。第四是打造優(yōu)秀校長團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持走科研興校，名師強(qiáng)校之路。再次，不斷完善校長治校機(jī)制依法治校與以德治校相結(jié)合。其次，提高校長自身管理素質(zhì)校長要具備圍繞計(jì)劃安排、檢查指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、隊(duì)伍建設(shè)、自律示范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等基本功，加強(qiáng)自修。預(yù)測學(xué)校的發(fā)展，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。校長教育理念要具有超前性。一個(gè)校長不懂得總結(jié)與反思自己，永遠(yuǎn)只停留在經(jīng)驗(yàn)層面，不能上升為理論的東西，不會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，即優(yōu)秀校長的誕生。平時(shí)擠一點(diǎn)時(shí)間，多看一點(diǎn)書，少打一點(diǎn)麻將。更新校長理念，校長要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。擔(dān)任一屆校長，就管理好這所學(xué)校，這是責(zé)任和義務(wù)。更新校長理念，加強(qiáng)校長思想建設(shè)。我認(rèn)為可從以下方面入手： 首先，更新校長治校理念治校理念是校長治校的靈魂，是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。可是鳳凰縣學(xué)校的校長綜合素質(zhì)還不高，良莠不齊，不僅因大部分是新上任的校長，主要是教育觀念的問題。不可否認(rèn)，這些素質(zhì)和能力應(yīng)該成為校長們努力追求的目標(biāo)和方向?！庇惺裁礃拥男ｉL就有什么樣的學(xué)?！，F(xiàn)在，我把考察期間的所見、所聞與所感，談幾點(diǎn)體會(huì)，與大