【正文】 puter : If I play puter games, I won’t finish my : If don’t finish my homework, the teacher will be angry with : If the teacher is angry with me ,he will call my : If the teacher calls my parents,they will talk with me.…B I think I will be a : If I am a teacher, I will work in the : If I work in the village, I will help the children with : If I help the children with learning, they will get good : If they get good grades, they will be happy.…Step 5 Homework Have the students plete the sentences using their own idea in arrangement if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句 If + 從句 主句↓↓一般現(xiàn)在時(shí) 一般將來(lái)時(shí)↓ ↓ am/is/are will+動(dòng)詞原形 實(shí)義動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)Reflection of teaching:第四篇：新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下作文My hobbyI like to collect many things,such as nice stones,names of movies,books,toys,photos of famous I like collecting stamps have been collecting stamps for five I was very young,my uncle sent me a stamp from loved it at then I tried to collect stamps and fell in love with have more than one hundred were sent by my friends,some were collected by myself。你就會(huì)遲到。你就會(huì)后悔。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。我想英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng)，由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在本節(jié)課中，教師實(shí)際上是“導(dǎo)演”，對(duì)學(xué)生提出角色體驗(yàn)的要求，并通過(guò)示范活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到中西方文化的差異?！皩W(xué)中用，用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀點(diǎn)。由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。當(dāng)然，此時(shí)，我要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)這一組學(xué)生的對(duì)話中是否有誤。我隨即教學(xué)了過(guò)去進(jìn)行時(shí)：What were you doing when the bell rang? I was looking at the blacdboard…等句型讓他們分組練習(xí)。我給學(xué)生安排了一些課堂前的準(zhǔn)備活動(dòng)。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于問(wèn)問(wèn)題，今天課堂上提問(wèn)的反而是中上層學(xué)生，不少學(xué)生就是礙于情面，很多問(wèn)題在一知半解的情況下被冷處理了，以后的教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。今天的授課中盡量做到了據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，因此最后的操練環(huán)節(jié)給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)太少了，而恰好不少學(xué)生有點(diǎn)上不了臺(tái)面，需要這樣的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這只有在以后的教學(xué)中找準(zhǔn)標(biāo)高點(diǎn)。所以，我的理解是在以后要爭(zhēng)取讓平時(shí)的課堂和公開(kāi)課一個(gè)模式，讓每節(jié)課都像公開(kāi)課似地，那教學(xué)就真的到一定的境界了。在以后為了提高課堂效率，要經(jīng)常使用教案。四、常說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一點(diǎn)沒(méi)得假啊。再比如在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)得Mary’s busy morning，我覺(jué)得這是以前談過(guò)的話題，變換一種形式應(yīng)該是小事兒一樁，可學(xué)生們卻被我的例子給套住了，我們師生一起干急了一把。在備課中我雖有設(shè)計(jì)到八年級(jí)學(xué)生的大致學(xué)習(xí)能力，但未具體到我班，而且把學(xué)生的理解能力估計(jì)的偏高了點(diǎn)（這也是我的教學(xué)中不少次碰到的問(wèn)題）。因此平日里的備課時(shí)間是花了不少，可效果不全都好。二、教學(xué)之漫漫長(zhǎng)路，可學(xué)可研究的還太多。從教幾年，真是越來(lái)越能體會(huì)“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)”這句話啦！抓考試成績(jī)和提高授課藝術(shù)還真不完全是一回事兒……抓質(zhì)量的話可能通過(guò)平時(shí)的巧塞加硬塞還能達(dá)到一定效果，可真正在一節(jié)新授課上要不講究一點(diǎn)趣味性或藝術(shù)性，不僅學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，自己都覺(jué)得沒(méi)精打采，而且底氣不足啊！本節(jié)課雖是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，認(rèn)真?zhèn)湔n，還請(qǐng)教了師傅，課還是上的不盡人意，慚愧啊！靜思本節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與學(xué)生的課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)質(zhì)量，有如下思考：一、要以一種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待一切事情。在課后引導(dǎo)部分，我把學(xué)生分為若干小組，一個(gè)學(xué)生描述他或她當(dāng)天早些時(shí)候所作的事，再由其他學(xué)生使用when、while說(shuō)出自己在同一時(shí)間里所做的事，進(jìn)行小組口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，效果很理想。從合作學(xué)習(xí)的參與者學(xué)生的角度分析，主要是學(xué)生還沒(méi)有掌握基本的合作技能，或者合作意識(shí)淡薄，角色的落實(shí)不到位，或合作能力不強(qiáng)，合作精神不夠。個(gè)別學(xué)生的合作不主動(dòng)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，個(gè)別小組出現(xiàn)“冷清”的場(chǎng)面，這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立思考，停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒(méi)有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，使合作流于形式。但很明顯的，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)要多，代表小組匯報(bào)的機(jī)會(huì)也多，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽(tīng)眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，使用小組合作評(píng)價(jià)方式我收獲很大，但也有許多不足，例如：學(xué)生的參與度不均衡一節(jié)課下來(lái)，一部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來(lái)，并積極舉手發(fā)言。盡量使每個(gè)同學(xué)多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手。為此，在課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生時(shí)常感到成功感和成就感，以便進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。三、多媒體輔助課堂教學(xué)，有助于提高教學(xué)的效果。因而學(xué)生一直在積極參與，提出的問(wèn)題之豐富，超越了老師的想象，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，取得了極佳的效果。在準(zhǔn)備上課時(shí)我主要從以下幾個(gè)方面入手：采取聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題的方式，? 在完成第一項(xiàng)聽(tīng)力任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，再提出問(wèn)題。二、口語(yǔ)交際方面在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，嘗試讓學(xué)生在口語(yǔ)運(yùn)用中學(xué)會(huì)表達(dá)他們的個(gè)人意見(jiàn)，抒發(fā)個(gè)人情感。在練習(xí)中大量多媒體的使用為學(xué)生提供了興趣與動(dòng)力，使學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與課堂教育教學(xué)的活動(dòng)。難點(diǎn)是過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成及其用法。take them away cleanup學(xué)校大掃除 class 班級(jí)大掃除 around the world travel the world 環(huán)球旅行 a 謀生 a doing sth 通過(guò)做某事而謀生，通過(guò)做某事而養(yǎng)活自己 for贊成 be against(介詞)反對(duì) part in參加old people’s home 養(yǎng)老院’s hospital兒童醫(yī)院 to the old people’s homevisit 去養(yǎng)老院訪問(wèn) famous=bee famous 成名 famous for因…而著名 be famous as作為…而著名 money賺錢(qián) make money by doing sth 通過(guò)做某事賺錢(qián) sb to do sth反對(duì)某人做某事 against doing sth an 接受教育 a professional soccer 反對(duì)做某事的理由 against與……打（球）have a to do sth有機(jī)play變?yōu)橐粋€(gè)職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員 an athlete變成運(yùn)動(dòng)員 happy to do sth be glad to do sth be pleased to do sth 很開(kāi)心做某事 會(huì)做某事 the time injured受傷 mobile phone手機(jī)friends from other schools like好像seem to do sth 似乎做某事 a dream job 一份理想的工作 外校的朋友人教版八年級(jí)下期英語(yǔ)15單元詞組歸納 money to sb do sth 讓某人做某事 laugh at sb嘲笑某人 慈善機(jī)構(gòu)捐錢(qián)第二篇：新目標(biāo)八年級(jí)下英語(yǔ)Unit 3 教學(xué)反思新目標(biāo)八年級(jí)下英語(yǔ)Unit 3 教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組合作評(píng)價(jià)的教學(xué)手段，立足根本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。 CDs too 放CD太響了 the phone 在電話上聊天 sth to do有事情要做 seem possible似乎有可能 seem 似乎不可能 電動(dòng)牙刷 for/ paid for支付Unit 2 不讓進(jìn)入 money for sth花錢(qián)買(mǎi)某物 a job得到一份兼職工作 with sb about sth a bake sale出售烘烤面包為了某事與某人爭(zhēng)吵 an argument with sb style 過(guò)時(shí)了test考試不及格 sb=ring sb與某人相處得好call sb up=ring sb up sth to sb歸還某人某物a tutor請(qǐng)家教 the same as與……一樣 fail the test=fail in thewith sb 打電話給某人 ticket a ball gamenot…… 直到……才 keep fit保持健康as much as possible=as much surprised感到很驚奇 surprised at sth對(duì)某事感到 one can盡可能多as soon as possible=as soonas one can盡早盡快to one’s surprise many as possible=as many人教版八年級(jí)下期英語(yǔ)15單元詞組歸納as one can盡可能多 too much pressure have too much pressure 在巨大的壓