【正文】 is term 這個學(xué)期 result令人失望的結(jié)果’s 中國的農(nóng)村地區(qū) make a decision做決定 go to senior high school 上高中 to 上大學(xué) one’s eyes to theoutside world使某人對外面的世界大開眼界 good 一個好的開端 be a good influence 受到好的影響 =e back 回來，返回 for照顧，關(guān)愛 doctors without borders 紅十字會 處于危險中 in trouble 處于困難中 lucky感到幸運(yùn)’s homework抄某人作業(yè) night在星期五夜晚，恢復(fù)，原諒 the Ministry of Education sth to sp將某物帶到……地方來 the next day第二天人教版八年級下期英語15單元詞組歸納 party開聚會 sick感到難過，感到惡心pass sb sth=pass sth to sb times a day一天三次 sb/sth同意某人/某事 遞給某人某物 to do sth希望做某事(v.)different sorry to do sth 很遺憾做某事 things 體驗不同的事情 like big brothers or a very bad cold catch a very bad cold 得了重感冒 have a really hard time withsisters像大哥哥或大姐姐那樣 money for education 沒錢接受教育 over 結(jié)束了，完了 work as 作為……而工作 sth 在某事方面真的很吃力 history歷史上It’s a good idea for sb towork as a teacher 作為教師而工作 people 病人 do sth 這是某人做某事的好主意 a 養(yǎng)成壞習(xí)慣 poor countries在貧困國家 school students高中學(xué)生Unit 5 a great time a mountain villagehave a good time have a nice time 在一個貧困的山村 like fun to sb 對某have fun 人聽起來有趣enjoy oneself a program一個玩的愉快，玩得高興一年的幫撫項目 party組織聚會 new experience一個新體驗 away帶走，拿走at first 起先人教版八年級下期英語15單元詞組歸納take it away。take them away cleanup學(xué)校大掃除 class 班級大掃除 around the world travel the world 環(huán)球旅行 a 謀生 a doing sth 通過做某事而謀生，通過做某事而養(yǎng)活自己 for贊成 be against(介詞)反對 part in參加old people’s home 養(yǎng)老院’s hospital兒童醫(yī)院 to the old people’s homevisit 去養(yǎng)老院訪問 famous=bee famous 成名 famous for因…而著名 be famous as作為…而著名 money賺錢 make money by doing sth 通過做某事賺錢 sb to do sth反對某人做某事 against doing sth an 接受教育 a professional soccer 反對做某事的理由 against與……打（球）have a to do sth有機(jī)play變?yōu)橐粋€職業(yè)足球運(yùn)動員 an athlete變成運(yùn)動員 happy to do sth be glad to do sth be pleased to do sth 很開心做某事 會做某事 the time injured受傷 mobile phone手機(jī)friends from other schools like好像seem to do sth 似乎做某事 a dream job 一份理想的工作 外校的朋友人教版八年級下期英語15單元詞組歸納 money to sb do sth 讓某人做某事 laugh at sb嘲笑某人 慈善機(jī)構(gòu)捐錢第二篇：新目標(biāo)八年級下英語Unit 3 教學(xué)反思新目標(biāo)八年級下英語Unit 3 教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我采用了小組合作評價的教學(xué)手段，立足根本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。一、語法方面本課的重點(diǎn)是過去進(jìn)行時態(tài)以及when、while引導(dǎo)的狀語從句，并能用過去進(jìn)行時態(tài)敘述過去發(fā)生的事情。難點(diǎn)是過去進(jìn)行時態(tài)的概念、構(gòu)成及其用法。所以我首先在課堂引入部分由現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)引出過去進(jìn)行時態(tài)的概念及其構(gòu)成，其次通過看圖對話的形式使用過去進(jìn)行時，從而讓學(xué)生掌握其用法。在練習(xí)中大量多媒體的使用為學(xué)生提供了興趣與動力，使學(xué)生在情感和行動上積極參與課堂教育教學(xué)的活動。不足之處在于在when、while的區(qū)別運(yùn)用方面，個別學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)。二、口語交際方面在平時的教學(xué)中，我十分重視聽說訓(xùn)練，嘗試讓學(xué)生在口語運(yùn)用中學(xué)會表達(dá)他們的個人意見，抒發(fā)個人情感。因此，在第三單元中，功能話題是談?wù)撨^去的事情，這與學(xué)生的個人生活息息相關(guān)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，極易激發(fā)學(xué)生的興趣，開展關(guān)于這一話題的討論。在準(zhǔn)備上課時我主要從以下幾個方面入手：采取聽錄音，回答問題的方式，? 在完成第一項聽力任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，再提出問題。開展小組合作競賽的方式，以提問題最多和回答問題最多的小組為優(yōu)勝組，給予獎勵。因而學(xué)生一直在積極參與，提出的問題之豐富，超越了老師的想象，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，取得了極佳的效果。事后，我調(diào)查了一下，許多同學(xué)已在課上背下了課文，課文內(nèi)容耳熟能詳。三、多媒體輔助課堂教學(xué)，有助于提高教學(xué)的效果。多媒體能使整個教學(xué)過程表現(xiàn)為聲、圖、文并茂，使聲音、圖像、文字的呈現(xiàn)更自然。為此，在課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生時常感到成功感和成就感，以便進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在本堂課中我注意讓發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)多朗讀，讓思維敏捷的同學(xué)先回答問題，讓善于觀察的同學(xué)多糾正錯誤，讓反應(yīng)慢的同學(xué)多回答低難度問題。盡量使每個同學(xué)多動腦、多動口、多動手。四、情感態(tài)度方面恒心和毅力是學(xué)習(xí)中不可缺少的意志品質(zhì)。在教學(xué)過程中，使用小組合作評價方式我收獲很大，但也有許多不足，例如：學(xué)生的參與度不均衡一節(jié)課下來，一部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性，因此合作教學(xué)對提高學(xué)生實(shí)際的語言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作用。但很明顯的，語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與的機(jī)會相對要多，代表小組匯報的機(jī)會也多，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動地接受別人的觀點(diǎn)。很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。個別學(xué)生的合作不主動教師在開展教學(xué)活動時，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立思考，停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計和引導(dǎo)不恰當(dāng)、或小組的編排不夠合理等。從合作學(xué)習(xí)的參與者學(xué)生的角度分析，主要是學(xué)生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實(shí)不到位，或合作能力不強(qiáng)，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動起來。在課后引導(dǎo)部分，我把學(xué)生分為若干小組，一個學(xué)生描述他或她當(dāng)天早些時候所作的事，再由其他學(xué)生使用when、while說出自己在同一時間里所做的事，進(jìn)行小組口語訓(xùn)練活動，效果很理想。通過對本單元的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果。從教幾年，真是越來越能體會“教學(xué)是一門藝術(shù)”這句話啦！抓考試成績和提高授課藝術(shù)還真不完全是一回事兒……抓質(zhì)量的話可能通過平時的巧塞加硬塞還能達(dá)到一定效果，可真正在一節(jié)新授課上要不講究一點(diǎn)趣味性或藝術(shù)性，不僅學(xué)生不愛聽，自己都覺得沒精打采，而且底氣不足?。”竟?jié)課雖是經(jīng)過認(rèn)真思考，認(rèn)真?zhèn)湔n，還請教了師傅，課還是上的不盡人意，慚愧??！靜思本節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計與學(xué)生的課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)質(zhì)量，有如下思考：一、要以一種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度對待一切事情。記得以前上課，每次在上課前都會心慌，或因為課備的匆忙，或因為對教學(xué)流程心中沒有明細(xì)的思路……但是經(jīng)過了充足的準(zhǔn)備，上課之前對自己要教授的每一個環(huán)節(jié)和設(shè)計每一環(huán)節(jié)的目的都很清楚，心中就不那么沒著沒落了。二、教學(xué)之漫漫長路，可學(xué)可研究的還太多。我的教學(xué)中并沒有什么固定的模式，往往是隨時就課本內(nèi)容而靈機(jī)設(shè)計得教學(xué)程序，不像前輩們那樣能針對每種課型都能胸有成竹地有一套自己的教法。因此平日里的備課時間是花了不少，可效果不全都好。三、備課中備學(xué)情是最為重要的環(huán)節(jié)之一。在備課中我雖有設(shè)計到八年級學(xué)生的大致學(xué)習(xí)能力，但未具體到我班，而且把學(xué)生的理解能力估計的偏高了點(diǎn)（這也是我的教學(xué)中不少次碰到的問題）。像今天教授的內(nèi)容為閱讀篇，我覺得里面知識點(diǎn)也不多，生單詞也不多，理解翻譯起來應(yīng)該蠻簡單的，可不少的句子還是難住了我的學(xué)生們。再比如在導(dǎo)入部分設(shè)計得Mary’s busy morning，我覺得這是以前談過的話題，變換一種形式應(yīng)該是小事兒一樁，可學(xué)生們卻被我的例子給套住了，我們師生一起干急了一把。當(dāng)然這也反映出我靈活處理課堂的能力欠缺。四、常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，一點(diǎn)沒得假啊。像使用學(xué)案和使用全英文教學(xué)在平時用的太少，導(dǎo)致一些學(xué)生在上課時摸不著頭腦，個別后進(jìn)生根本跟不上。在以后為了提高課堂效率，要經(jīng)常使用教案。再比如學(xué)習(xí)閱讀篇時，以往總是逐句逐句地翻譯導(dǎo)致他們養(yǎng)成了依賴，平時的“讀文章回答問題”都是口頭回答，難免有學(xué)生渾水摸魚，可今天的筆頭答題使不少學(xué)生犯了難。所以，我的理解是在以后要爭取讓平時的課堂和公開課一個模式，讓每節(jié)課