教師如何對(duì)待后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化[推薦]-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 17:16本頁(yè)面
【正文】 其長(zhǎng)處并加以利用，如某個(gè)學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)不佳，但他可能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)是1500m長(zhǎng)跑冠軍，教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)信心上來(lái)。如對(duì)心理嚴(yán)重者輔以藥物治療；對(duì)意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對(duì)身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療；知識(shí)斷層型學(xué)生重在接上知識(shí)鏈；對(duì)環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾；對(duì)智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ)。三、有的放矢，因材施教。師長(zhǎng)尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，如果教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)是積極肯定的，他們的自我意識(shí)、自我形象一般就要好一些，從而對(duì)其取得成功的自信也相對(duì)要強(qiáng)一些。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，與學(xué)生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系，教師熱切的期望、成功的激勵(lì)才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強(qiáng)信心。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄；在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰，得不到應(yīng)有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺是班級(jí)中的“二等公民”。一、真心尊重，平等相待。后進(jìn)生的形成有諸多原因，有來(lái)自于社會(huì)上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤、有學(xué)校教育上的偏差和過失、有學(xué)生自身的原因。激發(fā)興趣是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效方法之一。因?yàn)樗麄兊呐d趣不調(diào)動(dòng)起來(lái)，你講也白講，他什么也沒聽進(jìn)去，盡管你滔滔不絕講了許多東西，甚至是很重要的東西又有何用呢？因此，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣，可以說(shuō)情緒決定學(xué)習(xí)的效率。我們可以從西方政要社會(huì)精英等對(duì)于體育活動(dòng)的熱愛與崇尚中可以看得出來(lái)。所以，要多安排體育活動(dòng)，當(dāng)然是形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。這時(shí)，老師再上課學(xué)生自然就會(huì)把精力集中到課堂上來(lái)，并且跟著你的思路走了，后進(jìn)生惹事生非的情況也有所減少了。比如：做個(gè)游戲，跑跑步等。即，看起來(lái)誰(shuí)都不吵不鬧，其實(shí)課堂效率很差；或者一到下課就大吵大鬧”龍飛鳳舞“，一到上課就偃旗息鼓、無(wú)精打采；班里”壞人壞事“層出不窮，防不勝防。我認(rèn)為，很多師生間的肢體沖突都是從師生間你來(lái)我往的唇槍舌劍引發(fā)的。（三）只說(shuō)三句話面對(duì)犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，只說(shuō)三句話。（二）距離三步遠(yuǎn)師生之間如果可能要發(fā)生沖突了，千萬(wàn)要記住，別逼近學(xué)生，與學(xué)生之間的距離一定要保持三步之遠(yuǎn)。因此，冷靜三分鐘再說(shuō)。一沖動(dòng)，事情就會(huì)處理得很”猙獰“。（一）冷靜三分鐘學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們怒火中燒的時(shí)候，最好不要急著處理，冷靜三分鐘再說(shuō)。每一次學(xué)生都很寬容的原諒了我，學(xué)生比我大度，我覺得很慚愧，很對(duì)不起他們。連孔子都說(shuō)”人非圣賢孰能無(wú)過呢“，做老師的秘訣之一是：善于向?qū)W生檢討。我們哪一位老師又不犯錯(cuò)誤呢？學(xué)生是怎樣對(duì)待我們的呢？世間最寬容的，莫過于學(xué)生對(duì)老師了。也許有老師會(huì)說(shuō)，學(xué)生是不知好歹的。居高位者甘于處下，是一種馭下之道。有些老師可能認(rèn)為對(duì)學(xué)生太好，學(xué)生會(huì)爬到我們的頭上撒野。居高臨下，盛氣凌人是一種惡劣的品質(zhì)。只有與學(xué)生建立了平等的師生關(guān)系，學(xué)生才愿意跟你交心，并且按你的意愿去做事。如果我們能營(yíng)造出一個(gè)積極向上的、而又輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，那么許多事情就會(huì)迎刃而解了。讓學(xué)生學(xué)會(huì)慚愧是很重要的。如果我說(shuō)，我們班真是一個(gè)差班，上課鈴響了竟然沒有一個(gè)學(xué)生知道怎么做！那學(xué)生會(huì)作何感想？那幾個(gè)做得不錯(cuò)的孩子又作何感想？哪怕學(xué)生只有一絲做得好，也不要放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候課堂一下子安靜下來(lái)了。舉個(gè)例子：某一次，上課鈴響了，我們進(jìn)入一個(gè)亂哄哄的課堂，我們?cè)趺崔k
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