教案音樂詠鵝-文庫吧資料
2024-10-17 17:12本頁面
【正文】 XX|XO|②XXXX|X—|③XXX|tatatatitititita(a)tatitiXXX|④XXXX|X—|⑤XXX|XO|等tititatitititita(a)tatitita通過這一環(huán)節(jié)，在活躍的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。你們能不能把它們救出來呀？但要救它們可不容易要闖過兩關(guān)才行呀！第一關(guān)要全班的同學(xué)通過音樂橋，才能到達對岸。從游戲中深入旋律節(jié)奏的教學(xué)。律動創(chuàng)編教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，聆聽歌曲。能夠通過演唱及律動，讓學(xué)生感受動“鵝”的音樂形象——悠閑自在。三、說學(xué)法根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好動、好奇、好勝的特點及教材的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲、律動、聽唱、表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。律動教學(xué)法：通過聽覺、視覺和身體知覺去感受音樂。情境教學(xué)法：通過具體生動的形象引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，從而用歌唱、動作等把它表現(xiàn)出來。二、說教法根據(jù)教材的特點及這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點。③能力目標(biāo)——通過為歌曲學(xué)唱、創(chuàng)編律動動作，培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的演唱及主動參與表演。說教學(xué)目標(biāo)①情感目標(biāo)——通過學(xué)習(xí)歌曲“詠鵝”體會“鵝”的悠閑自在的形象，讓學(xué)生體會古詩新唱的韻味。這首歌曲從學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)出發(fā)，利用孩子們喜愛動物的天性，培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感。這個單元是通過欣賞、演唱、揭述形態(tài)各異，性格迥異的動物題材的音樂，《詠鵝》這首歌曲是黃國峰根據(jù)唐朝詩人駱賓王七歲時寫的名詩篇創(chuàng)作的歌曲，全曲為四二拍，歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)律的四句式結(jié)構(gòu)。在班級區(qū)角活動中，繼續(xù)投放上述的材料，讓孩子繼續(xù)感受和表現(xiàn)自己。鼓勵幼兒自由到自己喜歡的區(qū)域，能用自己喜歡的方式表達對這節(jié)活動的理解和感受。二組繪畫：根據(jù)音樂和詩詞來繪畫。最后是活動的第三個環(huán)節(jié)：表現(xiàn)和表達。幼兒分為兩組，一組先說，說完詩的第一句后第二組在開始說。變換音色用高低音來吟誦，繼續(xù)感知節(jié)拍。一種是歌曲演唱的節(jié)奏。一種是古詩吟誦的節(jié)奏。兩句兩句的接。在這一環(huán)節(jié)來突破重難點。第二個環(huán)節(jié)是感受感知歌曲。在音樂活動的開始，請孩子聽《詠鵝》的伴奏，我在背景上畫上大白鵝。首先是導(dǎo)入，聆聽。在活動的第二個環(huán)節(jié)“感受和感知”重點加以突破。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。第一次接觸“卡農(nóng)”。還要合著音樂的節(jié)拍來吟誦。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。（發(fā)展幼兒音樂能力的目標(biāo)）探索并嘗試根據(jù)古詩情景進行繪畫，表演，節(jié)奏配樂等活動。（發(fā)展幼兒情感社會性能力的目標(biāo)）學(xué)習(xí)在音樂的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩詞。三、活動目標(biāo)：根據(jù)綱要中提到的：“要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式表達對藝術(shù)活動的理解和感受。音樂開始部分是古詩《鵝》的吟誦，中間是歌唱部分，最后是尾聲音樂。適合大班孩子進行吟誦、演唱和表演。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，符合五言詩的吟誦和歌唱特點。這首音樂作品采用五聲調(diào)式，傣族風(fēng)格的曲調(diào)，輔以鑼鼓配器，表現(xiàn)孩子眼中鵝的可愛姿態(tài)。將語音教育與音樂教育及美術(shù)、表演融合在一起，既讓幼兒隨音樂吟誦了古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式來吟誦，又讓幼兒大膽的進行分組表演，富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)了自我的感受。而音樂的力量是巨大的，孩子往往能夠體會音樂所傳達的如歡快、悲傷等情感。設(shè)計意圖：后延伸第三篇：音樂《詠鵝》說課稿音樂《詠鵝》說課稿音樂《詠鵝》說課稿1一、設(shè)計思路：詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。設(shè)計意圖：．播放Flash動畫，更加形象地營造了歌曲的意境，讓學(xué)生“視”“聽”結(jié)合，全身心地投入到音樂中來。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受歌曲的旋律，通過律動感受鵝的音樂形象──悠閑自在。師生接唱生齊唱練唱重點部分在齊唱帶頭飾唱，六人一遍。欣賞歌曲一遍你有什么感受？學(xué)生跟教師一句學(xué)唱歌曲。聽琴坐下。8．師生再見
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