【正文】 思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。xxx強(qiáng)調(diào)，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。第四，視野要廣，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。第二，情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。有了這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來(lái)越好。中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。我們對(duì)思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。他強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。他們結(jié)合實(shí)際就貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)理論教育、提高思政課教學(xué)實(shí)效、全面做好立德樹(shù)人工作、推動(dòng)思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程、當(dāng)好學(xué)生引路人等問(wèn)題介紹工作情況，提出意見(jiàn)和建議。中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記王滬寧出席座談會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。第五，自律要嚴(yán)。第三，思維要新。第一，政治要強(qiáng)。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。那么，今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于思想理論政治課的改進(jìn)的范文，希望對(duì)大家有所幫助!【思想理論政治課的改進(jìn)】范文一辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。推動(dòng)思想政治理論相關(guān)文章：第二篇：2019推動(dòng)思想政治理論思想宣傳【導(dǎo)語(yǔ)】：因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。”在青海省委組織部副部長(zhǎng)xxx看來(lái)，讓各級(jí)干部在培訓(xùn)教育中不斷堅(jiān)守初心承擔(dān)使命，扎根高原服務(wù)各族群眾，正是“黨課”創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的使命擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，“兩彈一星”理想信念教育學(xué)院和青海省長(zhǎng)征精神傳承教育學(xué)院已啟動(dòng)建設(shè)，“新青海精神高地”主題教育展館正在籌建。如他所說(shuō)，青海正在繼續(xù)深入挖掘本土精神資源，如“柴達(dá)木油田精神”等，不斷豐富黨課內(nèi)容?！薄扒嗖馗咴母餍懈鳂I(yè)都在不斷涌現(xiàn)榜樣人物，五堂精品黨課不是終點(diǎn)，恰恰只是起點(diǎn)，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，接下來(lái)，青海還需要繼續(xù)做好培育和選樹(shù)典型的工作，不斷推出符合新時(shí)代要求、改革創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?、好黨員、好典型。于湘說(shuō)，黨課“慕生忠開(kāi)路精神”已初步形成品牌效應(yīng)，借此機(jī)會(huì)擴(kuò)展為系統(tǒng)化的教學(xué)項(xiàng)目也是可行之道。‘兩彈一星’研制人員在世的還有2000多位，其中具有采訪價(jià)值的在200位左右，我們正在爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行搶救性挖掘、記錄和整理?！泵恳淮吸h課都是對(duì)宣講員的磨礪，300余場(chǎng)次密集的宣講鍛煉出一批優(yōu)秀的黨課教師，成功的宣講者成為傳播者、傳承者和帶動(dòng)者，青海許多高校學(xué)生受臺(tái)前幕后的故事感染，流露出對(duì)宣講崗位的濃厚興趣。精神永不褪色 創(chuàng)新永不止步“聽(tīng)說(shuō)省委組織部將從本土高校和黨校中吸收年輕人作為后續(xù)師資儲(chǔ)備，我也想找機(jī)會(huì)去試試?！把芯奎h課其實(shí)就是研究授課對(duì)象的過(guò)程，為講好‘兩彈一星’黨課，我針對(duì)不同授課對(duì)象先后修改過(guò)上千次講稿?！俺Ｒ?guī)黨課最大的缺點(diǎn)就是滿堂灌，內(nèi)容陳舊形式單調(diào)，對(duì)學(xué)員的吸引力不強(qiáng)。“五堂精品黨課用身邊人、身邊事去教育身邊人，會(huì)帶有天然的親和力，偉大理想、奮斗精神等詞匯不再‘高大上’，變得貼近生活、貼近人心，政治高度和情感溫度得以結(jié)合統(tǒng)一。無(wú)論是可可西里、青藏公路，抑或是牧民省長(zhǎng)、抗震救災(zāi)，利用熟悉的場(chǎng)景、英雄和故事針對(duì)本土黨員干部開(kāi)展黨性教育，是青海推動(dòng)黨性教育創(chuàng)新的重要手段?！贝騽?dòng)人心的“密碼”“全國(guó)人民都熟知‘高原缺氧不缺精神’這句話，可是青海卻很缺乏這種精神的載體，這也是青海省委組織部下定決心打造精品黨課的初衷?！疤乒爬斤L(fēng)云，汽車(chē)輪兒漫滾?！庇捎诓环謺円沟卮巧籽御i最終病倒，一年間瘦了30多斤。海北州委黨校高級(jí)講師妥延鵬是黨課“牧民省長(zhǎng)尕布龍赤子精神”的主創(chuàng)人員之一，也是尕布龍角色的扮演者。“我們?cè)诜磸?fù)研讀‘兩彈一星’公開(kāi)歷史資料的基礎(chǔ)上，篩選鎖定關(guān)鍵性歷史人物，奔赴全國(guó)各地開(kāi)展搶救性專(zhuān)訪工作，然后從幾十萬(wàn)字的口述歷史資料中，找出可以填補(bǔ)歷史空白、有傳播價(jià)值的閃光要點(diǎn)?！盀榱烁私饽缴覍④姡覀儓F(tuán)隊(duì)搜集了大量史料，創(chuàng)作文本從初稿到定稿，大的改動(dòng)有37次?！鼻锱嘣髡f(shuō)，但他相信通過(guò)自己的口吻來(lái)講述往事，會(huì)讓更多人了解可可西里，讓更多人敬畏和熱愛(ài)自然。扎巴多杰也因保護(hù)可可西里不幸離世。”青海省委組織部干部教育處工作人員朱曉東說(shuō)，毫無(wú)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的教師們勇于突破自己挑戰(zhàn)角色，歷史親歷者和故事的見(jiàn)證者都敢于一次次回憶往事，直面埋藏心底的痛楚……今年37歲的秋培扎西是可可西里卓乃湖保護(hù)站站長(zhǎng)，他的舅舅杰桑”青海省海南藏族自治州共和縣龍羊峽鎮(zhèn)黨委書(shū)記周拉才讓說(shuō)?！耙晃荒贻p的巡山隊(duì)員登臺(tái)講述了進(jìn)入可可西里第一個(gè)晚上的經(jīng)歷。臺(tái)上的人全情投入，臺(tái)下的人全神貫注，每到動(dòng)情處，在場(chǎng)的人都眼含熱淚……這是五堂精品黨課在省內(nèi)外宣講時(shí)的常態(tài)。近三年來(lái)，青海省委組織部精心打造了五堂黨性教育精品課程，“慕生忠開(kāi)路精神”黨課就是其中之一。故事一環(huán)扣著一環(huán)，情節(jié)一幕壓著一幕，筑路大軍劈山造路挺進(jìn)唐古拉山口。青海省海西蒙古族藏族自治州委黨校的高級(jí)教師白繼紅，和七名同事在高原雪山和黑白老照片的紀(jì)錄片背景中一起演繹這場(chǎng)“開(kāi)路故事”。禮堂后臺(tái)，55歲的白繼紅已經(jīng)穿上了一套上世紀(jì)50年代的解放軍仿制軍服，系好皮帶，下拉衣角，他又轉(zhuǎn)身對(duì)著鏡子調(diào)整帽檐：“這是第31次扮演慕生忠將軍，但每次都有第一次的激情，每次都容不得一點(diǎn)馬虎。八是在遵循教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)每名教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。六是旗幟鮮明地對(duì)錯(cuò)誤思潮進(jìn)行辨析，有理有據(jù)地正本清源。四是善于用鮮活的故事講活道理，增強(qiáng)吸引力。二是善于用知識(shí)傳授承載起價(jià)值引領(lǐng)的目標(biāo)，保證科學(xué)性。為此，思政課教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)以下方面的能力，推動(dòng)思政課不僅“有意義”，而且“有意思”，以有效滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求。總書(shū)記提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。最后，各地區(qū)各部門(mén)負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。針對(duì)大中小學(xué)開(kāi)設(shè)的思政課未能很好地形成循序漸進(jìn)、螺旋上升格局的難題，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。再次，以問(wèn)題為導(dǎo)向，著力解決制約課程建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。首先，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)把加強(qiáng)思政課建設(shè)作為加強(qiáng)政治建設(shè)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”的重要工作，建立起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作機(jī)制。各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。目前，我國(guó)已經(jīng)形成了一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，也就具備了講出既“有意義”又“有意思”的思政課、使學(xué)生衷心喜愛(ài)并終身受益的基礎(chǔ)條件。作為給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子的思政課教師，必須政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。眾所周知，講好思政課不容易，因?yàn)樗蟾撸婕皟?nèi)容多、范圍廣，學(xué)生思想困惑多，影響因素復(fù)雜多變。要充分發(fā)揮思政課在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過(guò)程中所起到的關(guān)鍵課程的作用，精心引導(dǎo)處在人生“拔節(jié)孕穗期”的青少年增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。上好思政課關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，關(guān)系中華民族千秋偉業(yè)?！就苿?dòng)思想政治理論】范文四思想政治理論課只能加強(qiáng)，不能削弱，這是總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)的一個(gè)核心觀點(diǎn)。近年來(lái)，廣大思政課教師開(kāi)展了廣泛的探索，涌現(xiàn)出一批有影響的教學(xué)方式，比如專(zhuān)題式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)、多媒體教學(xué)，以及慕課、微課、微電影、文藝展演等，可謂異彩紛呈，既展現(xiàn)了思政課的活力，也提升了教學(xué)效果。當(dāng)前，我們正處于科技和生活日新月異的時(shí)代，面對(duì)的又是年輕的“00后”學(xué)生，必須適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生的要求，改變刻板單一的教學(xué)方式，以學(xué)生所喜歡的方式來(lái)組織和實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容和要求是統(tǒng)一的，但教學(xué)的方式方法可以是多樣的，也應(yīng)該多樣化。當(dāng)然，這樣做的前提是吃透理論，把握好合理的度，做到既能通俗化又要避免庸俗化。實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)轉(zhuǎn)換，還要善于用生活話語(yǔ)講理論。對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，講好政治的最好話語(yǔ)是學(xué)理語(yǔ)言。實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)轉(zhuǎn)換，就要善于用學(xué)術(shù)話語(yǔ)講好政治。課堂教學(xué)有其特殊的規(guī)律性，它與科研活動(dòng)有別，甚至也與教材編寫(xiě)有別。思政課教師要積極參與學(xué)術(shù)研究，并自覺(jué)地以學(xué)科建設(shè)的成果來(lái)支撐和提升教學(xué)。這不僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題。對(duì)思政課教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)與科研在根本上是一致的，教學(xué)需要科研，科研服務(wù)教學(xué)。從這個(gè)意義上說(shuō)，就是“思想為本，內(nèi)容為王”。把馬克思主義和社會(huì)主義的道理講清楚講透徹，是提高思政課說(shuō)服力的根本。進(jìn)一步提升思想理論水平，圍繞教學(xué)需要開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，用深刻的學(xué)理來(lái)攻克教學(xué)難點(diǎn)。思政課教師要多讀原著、悟原理，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的科學(xué)信仰，做到虔誠(chéng)而執(zhí)著，至誠(chéng)而深厚。讓有信仰的人講信仰，不僅要求思政課教師課講得好，體現(xiàn)出科學(xué)理論的真理魅力，而且還要求思政課教師人做得好，具有人格的魅力?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，思政課教師政治要強(qiáng)，要讓有信仰的人講信仰?？倳?shū)記在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。五是經(jīng)過(guò)多年的努力，已經(jīng)形成了一支可信可敬可靠、樂(lè)為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍，為思政課提供了可靠的主體保障。三是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得的偉大成就，不僅激發(fā)了中國(guó)人的自信心，改善了學(xué)生的心態(tài)，而且為理論教育提供了強(qiáng)有力的現(xiàn)實(shí)支持?？倳?shū)記的重要講話為思政課的守正創(chuàng)新指明了方向，對(duì)相關(guān)工作提出了明確要求?，F(xiàn)在，我們具備了講好思政課的基本前提和有利條件：一是黨和國(guó)家高度重視。怎樣才能講好思政課?思政課雖然有難度，但并不意味著不能講好。因此，我們既要對(duì)思政課教學(xué)有較高要求，同時(shí)又要實(shí)事求是地看待思政課的作用。但思政課既要傳授知識(shí)，又要傳遞價(jià)值觀、樹(shù)立理想信念，這就比較困難了。理想信念的確立是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它與傳授知識(shí)有關(guān)，但又不僅僅是傳授知識(shí)。知識(shí)傳播和價(jià)值塑造是課程的兩大功能。在思政課教學(xué)中，常年使用一個(gè)固定講稿是完全行不通的。不僅如此，思政課具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，必須及時(shí)反映黨的理論創(chuàng)新成果和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的最新發(fā)展。思政課雖然門(mén)數(shù)有限，但它們比較全面地再現(xiàn)了馬克思主義的世界觀、歷史觀、政治觀、法治觀、人生觀、價(jià)值觀等理論和知識(shí)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各個(gè)方面。而脫離實(shí)際的理論不論多么完美，在學(xué)生的眼里都是蒼白無(wú)力的。但理論的發(fā)展有一個(gè)探索的過(guò)程，這就使得一些理論問(wèn)題并不能一開(kāi)始就能在課堂上講明白。同時(shí)，理論與現(xiàn)實(shí)有著復(fù)雜的關(guān)系，理論并不等同于現(xiàn)實(shí)，甚至有時(shí)與現(xiàn)實(shí)之間還存在明顯差距，這也在一定程度上減弱了學(xué)生對(duì)思政課的接受度。當(dāng)然，思政課不必面面俱到，而是要抓住理論的精華。另一方面，馬克思主義理論是發(fā)展的，必須聯(lián)系歷史發(fā)展的過(guò)程才能得到闡明，必須與各國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合才能得到運(yùn)用。思政課有很強(qiáng)的理論性，與學(xué)生的接受能力有一定距離。更有一些所謂網(wǎng)絡(luò)大V，不遺余力丑化和污化思政課，把它說(shuō)成是“洗腦”。與此同時(shí)，思政課作為基礎(chǔ)性公共課，是面向全體學(xué)生的，不像專(zhuān)業(yè)課，主要面向選讀該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因而在學(xué)生中普遍缺少專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。但在實(shí)際生活中，人們往往會(huì)覺(jué)得政治離自己太遠(yuǎn)，甚至與己無(wú)關(guān)。思政課具有強(qiáng)烈的政治性，與普通學(xué)生有一定的心理距離。思政課教學(xué)難在哪里?思政課是一門(mén)特殊的課程，不僅有其特殊的重要性，還有其特殊的難度。黨和國(guó)家一直高度重視大學(xué)生思想政治教育，總書(shū)記對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)十分關(guān)心，多次發(fā)表重要講話，對(duì)做好高校思想政治工作提出要求。思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。這就是思想品德與其他專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的關(guān)系，也是思政課與其他課程的關(guān)系。其中，最關(guān)鍵的就體現(xiàn)在思政課教育教學(xué)中。立德樹(shù)人作為高校的根本任務(wù)，關(guān)鍵在落實(shí)。總書(shū)記在座談會(huì)上明確指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課的這種性質(zhì)和功能，是其他任何課程都不具備也不能取代的。我國(guó)的高校必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。思政課集中體現(xiàn)了我國(guó)高校的社會(huì)主義性質(zhì)和方向?！睖仂o說(shuō)。溫靜希望自己春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，做一個(gè)在學(xué)生身邊陪伴、支持和見(jiàn)證他們成長(zhǎng)的老師，讓他們勇敢地在自己的