師訊網(wǎng)幼兒園大班主題教案：有趣的根雕-文庫吧資料
2024-10-17 16:19本頁面
【正文】 師播放音樂《小白船》，請幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的美妙意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。理解“帆船當(dāng)搖籃” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭四、教師巡視，分組指導(dǎo)五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵；搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。（小狗頂球）：①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。二、基礎(chǔ)造型拼搭：①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方；②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。[活動(dòng)歌曲]：搭積木兒歌。[活動(dòng)模式]：室內(nèi)活動(dòng)。教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對照、比較。請劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢。師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》。幼2：用照相機(jī)照下來。幼3：今天老師的眼睛變大了。過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。第七篇：寫生畫：我的老師目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。幼3：在超市里……師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。師：你在哪里見過人群？幼1：在馬路上。幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。幼2：我看到**站在**的后面。準(zhǔn)備:《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張過程：一、導(dǎo)入師：今天我們來做一個(gè)游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。三、欣賞師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。4． 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。3． 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。4． 請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。過程：一、導(dǎo)入1． 教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”2． 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。第四篇：主題意愿畫：踢毽子目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。四、欣賞師生共同欣賞作品。2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。3． 現(xiàn)在請你快快畫出一個(gè)快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。過程：一、導(dǎo)入1． 看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。2． 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。三、欣賞。對個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。二、制作。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。過程：一、導(dǎo)入。第二篇：綜合制作：臉譜目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜
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