小學五年級英語任課教師家長會發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-10-17 16:09本頁面
【正文】 少，我會利用體育課和微機課等給上英語課。調(diào)整教學上的方式方法。對課上不認真聽講，不按時按量完成作業(yè)的學生要狠收拾。嚴格要求學生。我本身要加強對學生的管理力度。針對這些情況，我制定了一些以后工作的計劃和想法。都說教師嚴格要求，使勁管，可是現(xiàn)在不能打不能罵，而且一天也就那么一節(jié)課，我也不能天天盯著他們幾個，實現(xiàn)起來很費勁。讓他寫作業(yè)就跟追債是的。今后我會多去鼓勵他們，要他們抓住每次發(fā)言的機會。我都是跟他們說：“即使錯了也沒關(guān)系，這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問題在哪里并及時糾正。所以在英語課上積極發(fā)言就顯得更加重要。上課不聽不記放學回家不會，家長一般也不懂沒有人可以問，不像數(shù)學語文不會可以問問，這樣怎么可能學好英語呢？學習英語主要就是操練句子，要說英語，學了要能說出來才是會了。他也不往那里尋思。我發(fā)現(xiàn)有的同學在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時間，還有一小部分是幾乎沒有多少時間是集中注意力的，手在下面動不停。課堂上應該要集中注意力，跟著老師走。好的聽課習慣。聽課習慣不好，不會聽課。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是當自己去讀，練、做題的時候還是不會，這時候還沒有人可以去問。很多在英語課堂上，積極跟著老師讀單詞，讀課文，學生認為自己會跟著老師讀了，其實這也制造了一種假象，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。相對于語文、數(shù)學來說花費在學習上的時間就比較少。第二：學生的原因。所以學生的練習鞏固時間少，我也不可能想班主任一樣每天扎在班級里對學習困難的學生進行輔導，對一些學習比較差的學生，如張玉婷、徐新遙、梁鵬宇、王碩、在有五年級的王鑫，馬云鵬，你不看著自己就不知道學習，不愿意學習，導致這些學生的成績比較差。學生沒有進行系統(tǒng)的復習，但對之前學習的知識有些淡忘。掌握學生學習知識的真實情況，哪里學會了，哪里沒有掌握。但是這兩道題都應該是學生之前學過的內(nèi)容。而且批卷時候也比較嚴格，錯標點或不清楚的都扣分了。卷子是我自己出的。造成成績不理想的原因有很多，結(jié)合教學情況和卷面答題情況分析：無非是教和學兩方面，教師個學生。四年級，超百3人，90分以上2人，及格4人，不及格4人。本次考試的成績高低參差不齊，整體來說比較低。先說一下本次考試，本次是期中考試。讓我們攜起手來，把他們培養(yǎng)得更好，更出色，取得更大的進步！謝謝大家！第三篇：小學五年級英語任課教師家長會發(fā)言稿小學英語任課教師期中考試質(zhì)量分析時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學2個月多了，還有不到兩個月就是期末了。在以后的生活中，希望家長們能和我們老師多多聯(lián)系，把在家里發(fā)現(xiàn)的問題或好的意見、建議告知我或其他科任老師。有一部分學生，周末的作業(yè)做得不是很認真，有時還沒有完成，經(jīng)常都是到學校來以后再補。所以在工作中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的班干部，他們成了老師的小助手。在課外，我經(jīng)常和孩子們聊天，在聊天的過程中，既提高了他們的語言表達能力，也鍛煉了他們的膽量。(出示文明禮貌星)五、讓每個孩子的能力都得到陪養(yǎng)。如：主動向人打招呼的習慣、講衛(wèi)生的習慣、主動整理房間的習慣、主動學習的習慣、認真寫字的習慣等等。讓他們明白自己在接受親人、老師、朋友關(guān)愛的同時，自己也要對他們付出愛。有了自信，他們就會大方、熱情地對待身邊的每一件事，每一個人。首先，樹立他們的自信心，要相信自己能把事情做好。這樣，每個人學習都有目標，就會你追我趕，班級的學習風氣就會形成了。二、讓每個孩子學習都有一點進步。經(jīng)過組織各種各樣的活動，讓他們感到學習的快樂，讓他們覺得學習是輕松的，愉快的。我想經(jīng)過我、全班同學和全體家長的共同努力，把我們五（6）建設(shè)成為全校最優(yōu)秀的班集體。另外，我還有一個特點——執(zhí)著，只要我認定的事情，就一定要把它做好！對學生的教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1