【正文】 魯濱孫漂流記》。通過學(xué)習(xí)本組內(nèi)容，學(xué)生又了解了一些外國文學(xué)的特點，了解了一些外國的著名作家以及他們的一些故事。然后我引導(dǎo)學(xué)生對《魯濱孫漂流記》和《湯姆農(nóng)民沒有土地，只好到處去找事情做，就連凡卡這樣的小孩子也要去幫別人做事，可見，當時的社會黑暗極了；《魯濱孫漂流記》讓學(xué)生明白了學(xué)會生存的重要性，從魯濱孫的身上學(xué)到了許多好品質(zhì)，如堅強不屈、勇敢面對困難等好品質(zhì)；《湯姆索亞歷險記》的片段。有條件的還要求學(xué)生在找一些外國名著讀一讀。其中，前兩篇為短篇作品，后兩篇為長篇作品。第三篇：小學(xué)語文六年級下冊第四單元是小學(xué)語文六年級下冊第四單元是“ 外國名篇名著”專題共安排了4篇課文：《賣火柴的小女孩》、《凡卡》、《魯濱孫漂流記》和《湯姆第六步：課堂小結(jié)拓展、提升“學(xué)會生存”是本次習(xí)作的主題，跟口語交際一樣，目的是使學(xué)生學(xué)會生存的本領(lǐng)，有條理地寫出有關(guān)自我保護的事情。（3）哪些部分寫得最精彩。2．評議的重點（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。二、全班評議1．教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文。第三課時（習(xí)作講評）第五步：課堂鞏固訓(xùn)練一、評改作文1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2．談?wù)勀銣蕚溆媚男懽鞣椒?。（三）、回顧寫作方?．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆3．通過這件事你想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。（二）、打開思路，暢所欲言 1．你最想寫的什么事情？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。第二步：自主學(xué)習(xí)，合作交流 小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。2．能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。展示目標：1．激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。生：看到“學(xué)會生存”這四個字，我想起了過去看過的電影《小鬼當家》，影片中小男孩獨立生存的能力讓我佩服。這節(jié)課咱們就圍繞“學(xué)會生存”這個話題來談一談?！钡谝徽n時第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標 談話激趣，引出話題師：魯濱孫在荒島的經(jīng)歷給我們留下了深刻印象。這也是表達自己觀點的重要方法。3．激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法?？谡Z交際下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓我們走進經(jīng)典的外國文學(xué)作品。優(yōu)秀的作品其實就是生動形象的教科書，對一個國家、一個民族的社會風貌、風土人情等進行綜合反映。如，不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動的原因；對外國民族文化知之甚少；時空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要的較多的閱讀時間等。第二課時第四步：教師精講點撥 交流外國文學(xué)作品的閱讀方法（一）了解課外閱讀情況1．你還閱讀哪些外國文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？ 2．談?wù)勀闶窃谑裁磿r間、怎樣進行閱讀的。4．交流怎樣做讀書筆記。3．交流閱讀外國名著和長篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。2．交流讀中國名著和外國名著不同的感受。這個部分是重點?！钡谝徽n時第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標一、導(dǎo)語：同學(xué)們，這一段時間，我們比較深入地閱讀了外國文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個小型讀書交流會，好不好？展示目標：引導(dǎo)學(xué)生讀外國文學(xué)作品，二是通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法。3．了解幾個外國作家的故事，體會他們語言的幽默和巧妙。拓展四二、教學(xué)目標：1．引導(dǎo)學(xué)生讀外國文學(xué)作品，二是通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法。索亞歷險記第一次歷險： 第二次歷險： 第三次歷險： 第四次歷險： 第五次歷險：回顧索亞歷險記》的資料。湯姆（二）拓展在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個？結(jié)合小說內(nèi)容，說說你喜歡的理由。第五步：課堂鞏固訓(xùn)練 摘抄你認為精彩的語段。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達的特點：如，細節(jié)描寫傳神－撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語言描寫生動－湯姆在講歷險時不?！霸鯓印薄叭绾巍?，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。，為什么？（從趣味性、可讀性和知識性來進行交流。2．借助課后思考題，逐段細讀，嘗試讀懂課文。索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學(xué)生由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟；通過學(xué)習(xí)，提高搜集信息的能力。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想。吐溫 美國作家）2．貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆人們普遍認為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。馬克索亞歷險記》）這部書是馬克索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已?！钡谝徽n時第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標1．我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。學(xué)習(xí)難點：信息技術(shù)與語文學(xué)習(xí)的整合。三、教學(xué)重難點在教學(xué)實踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)；探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆七、板書設(shè)計：16* 魯濱孫漂流記不畏艱險機智堅強聰明能干17*湯姆?索亞歷險記一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級語文下冊第四單元第十七課二、教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；在教學(xué)實踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)；品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆第五步：課堂鞏固訓(xùn)練聽寫生字詞，朗讀文中的重點句子、段落，抄寫優(yōu)美的句子。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。指名朗讀，并談感受魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請你想像一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢？通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對魯濱孫的了解更深了，想不想夸夸他？請用一到兩個詞語來夸一夸他。第四步：教師精講點撥（一）、讀課文，理清思路那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢？請大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經(jīng)歷的部分找出來。2．借助課后思考題，逐段細讀，嘗試讀懂課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學(xué)會自立，學(xué)會競爭，學(xué)會生存。有感情地朗讀課文。今天我們學(xué)習(xí)的21課《魯濱孫漂流記》寫的就是魯濱孫被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。魯濱孫在荒無人煙的海島上，在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。前言》師：這是英國皇家特種部隊教程《生存手冊》的前言。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。五、教學(xué)時間：1課時六、教學(xué)流程：“創(chuàng)設(shè)情境，展示目標——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升。四、教學(xué)準備：準備沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。三、教學(xué)重難點了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。）七、板書設(shè)計：寫信前＿＿怕挨打命學(xué)徒生活挨凍（信文）挨餓＿＿苦運 15．凡卡寫信鄉(xiāng)下生活守夜悲（回憶）砍樹＿＿“樂”慘寫信后（甜蜜的希望）＿＿夢八、教學(xué)反思：16* 魯濱孫漂流記一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級語文下冊第四單元第十六課二、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。2．自由讀，在書中尋找答案。）第六步：課堂小結(jié)拓展、提升從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會情感。第五步：課堂鞏固訓(xùn)練感情朗讀，深化理解。4）朗讀指導(dǎo)。作者從以下幾個方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡直沒有”，③挨凍，而且睡不好。邊讀邊作標記。3．了解凡卡的悲慘生活。2．學(xué)生交流，教師點撥。（一）、從信中了解凡卡的生活，體會情感。第二步：自主學(xué)習(xí)，合作交流學(xué)生各自讀課文交流體會學(xué)習(xí)。2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法。是按準備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙?。第六步：課堂小結(jié)拓展、提升通過學(xué)習(xí)，你知道了什么？我們下節(jié)課繼續(xù)讀課文。追問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？（按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。第二段：凡卡寫信的?nèi)容及聯(lián)想。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？ 3．學(xué)生匯報分段情況。1．邊聽邊想：課文寫了凡卡什么事？（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。出示本課需會寫的生詞集體認讀。3．借助課后思考題，逐段細讀，嘗試讀懂課文。第二步：自主學(xué)習(xí)，合作交流1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達方式。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。展示目標1．引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運，激發(fā)學(xué)生憎恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。3．介紹《凡卡》的寫作背景。社會動蕩不安。做過店員也當過醫(yī)生。生于1860年，死于1904年。本文的作者是契訶夫。本文是以故事中人物名字來命題的。”第一課時第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標 1．板書課題齊讀課題。教學(xué)難點：體會插敘部分對表達中心思想的作用。三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：1．學(xué)習(xí)了解人物內(nèi)心活動的方法。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。七、板書設(shè)計：1賣火柴的小女孩幻景現(xiàn)實（美好）————————（殘酷）火爐（溫暖）寒冷擦燃烤鵝（食物）饑餓圣誕樹（歡樂）痛苦奶奶（幸福）孤苦 凡卡一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級語文下冊第四單元第十五課二、教學(xué)目標：1．引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運，激發(fā)學(xué)生憎恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。第五步：課堂鞏固訓(xùn)練有感情地朗讀課文，說說課文是按怎樣的順序?qū)懙?？哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？這樣寫有什么好處？第六步：課堂小結(jié)拓展、提升說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（一個可憐小女孩的悲慘命運，同時更揭露了資本主義社會的罪惡，我們長在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？）（珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻。（1）這四次幻想表現(xiàn)了作者豐富的想象，作者以小女孩心理特點和具體環(huán)境為依據(jù)，符合小女孩的迫切要求，這樣是合理的，脫離了實際，憑空捏造的想象只給人虛假的感覺，這是我們所要學(xué)習(xí)的一個方面。3．學(xué)習(xí)表述。）2．前后桌討論，總結(jié)寫法。（三）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達 1．回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。（寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實形成了鮮明而強烈的對比，再加上“大年夜”這本應(yīng)得到的歡樂和幸福，更增強了這種對比效果，加深了人們對女孩的同情，啟發(fā)人們深思。