四年級期末復習計劃-文庫吧資料
2024-10-17 14:45本頁面
【正文】 悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。復習的時候，要講清要求和方法。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。了解形聲字的構造。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。二、復習內容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習（一）基礎知識漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。六、復習階段提優(yōu)補差的措施：重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。復習措施：讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能，初步了解列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊涵的道理，并能舉一反三。為此主要分以下三步走：（一）、全面、系統(tǒng)地復習：掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。四、復習措施學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。閱讀訓練。三、復習重點正確書寫、默寫生字詞。習作：（1）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意?？谡Z交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。能把敘述句改為 “被”字句。(4)能按要求把句子寫具體。(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。正確填寫量詞。學會用音序和部首查字法查字典。二、復習目標、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話?？醋魑木恚ɑ虮匙魑模攸c作文：1單元、2單元、4單元、8單元7單元（很可能給題材）需背的課文還有《觀潮》《那片綠綠的爬山虎》為了孩子，讓我們一起努力吧！虹橋學校四年級全體班主任2010年12月26日第三篇：四年級上冊期末復習計劃四年級上冊期末復習計劃一、指導思想１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。默寫書的四首詩。簽名：31日：家長考背語文單元卷1—8中掌握不扎實的題；默寫實8個日積月累中掌握不好的單元：做數(shù)學書第七單元的重點題；考背《飛上藍天的恐龍》。簽名：29：日家長考背語文單元卷8；默寫日積月累4；做數(shù)學書第一單元重點題、考背定義、考背《爬山虎的腳》。（復習期間所有卷子與作業(yè)本必須保存完好。注意事項：每天的復習內容都有默寫、背誦、做錯題，要認真對待，及時批改；每天抄寫并做三張卷子中的錯題，保質保量完成，并讓孩子給家長講解（在家解決不了的題一定要問教師）。重點個別輔導。做一些擴展練習。重點練習學生比較弱的題，如：閱讀題等。學生每天回家讀三個單元的單詞，背10個單詞，第二天互幫小組
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