【正文】 正。（期末家聽本）　　C、摘抄背誦15頁“我的發(fā)現(xiàn)、我會填”；31頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀認認”?！　∽鳂I(yè)布置：　　A、熟讀一二單元所有課文和語文園地。30分鐘考試背誦卷，30分鐘講評，更正。）　　6月17日 （星期四，兩節(jié)課）　　第一、二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：　　根據(jù)上次作業(yè)情況，抽查考試背誦情況，上交評價表?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。要鼓勵學(xué)生愿意寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。所以，不能對此提過高的要求，不搞“一刀切”?！　　皬膬?nèi)容體會思想感情”是《新課標》了解文章中心的要求。二是引導(dǎo)學(xué)生先把文章的重點詞句畫出來，然后通過整合，來把握文章的主要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中可以通過兩種方法進行指導(dǎo)?！　Ρ憩F(xiàn)中心思想有較大作用的句子。根據(jù)學(xué)生實際以及教學(xué)要求，復(fù)習(xí)時應(yīng)抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準確理解：　　內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠，難以理解的句子?！　∫龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力?！　。ǜ剑哼@一環(huán)節(jié)涉及到的背誦的知識點、作業(yè)完成表格和檢測卷詳見WORD文檔《三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)》.其中6月13日已完成多音字的專題復(fù)習(xí)）　　（二）字詞訓(xùn)練　　到了中年級，學(xué)生的識字量逐步增大，課文中的新詞多由熟字組成，學(xué)生會讀會寫，教學(xué)重點應(yīng)該是準確地理解詞義。（寫作復(fù)習(xí)在作文本的原文上改）　　利用三天假日布置作業(yè)：　　A、熟讀教材要求背誦的課文，課后題和語文園地讀讀背背（2遍）　　B、在家長面前背誦1遍　　C、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文、課后題（含課外補充的）和語文園地三個類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上，并且及時檢查更正（新本子，日后可以作為摘抄本用，寫作時可以作為好詞佳句的素材庫）　　D、做好期末復(fù)習(xí)冊13頁二十四題，二十六題；15頁第一題，第21頁第八、九題　　E、設(shè)計表格發(fā)給學(xué)生請家長協(xié)助小孩落實?！　?fù)習(xí)時間：　　20xx、127——20xx、5　　復(fù)習(xí)策略與計劃：　?。ㄒ唬┘偃諒?fù)習(xí)準備：（）　　結(jié)全自己的學(xué)習(xí)實際情況，設(shè)計一份自己能做到的的復(fù)習(xí)計劃?！　￡P(guān)注學(xué)困生?！　∫龑?dǎo)學(xué)生把知識活學(xué)活用，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探索的精神?！　⊥ㄟ^復(fù)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信。四年級語文期末復(fù)習(xí)計劃3　　復(fù)習(xí)目的：　　通過復(fù)習(xí)將知識條理化，系統(tǒng)化，鞏固知識，減少遺忘，查漏補缺。材料作文中的圍繞中心，重點發(fā)散訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力?！　∷?、復(fù)習(xí)重點　　從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。　　善于利用教材。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。　　三、復(fù)習(xí)方法　　主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景?！　≌n外閱讀　　(三)寫作　　從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文?！　≌n內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法?！　?二)閱讀　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句、標點等)。　　(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換。主要題型如：　　(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思　　(2)照樣子寫詞語　　(3)根據(jù)意思寫詞語　　(4)用詞造句　　(5) 找近義詞或反義詞　　(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語　　(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞　　(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。會辨析一些近義詞的反義詞。主要題型如：　　(1)把字寫得正確、端正、勻稱　　(2)改錯別字　　(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫　　(4)辨字組詞　　(5)多音字組詞　　(6)選擇正確的字填空等。掌握常見字的音、形、義。能區(qū)分常見的同音字、形似字?！　h字 對于教學(xué)目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能正確地拼讀音節(jié)。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)?！　?三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想?！　∵M一步掌握學(xué)過的標點符號及一些常用的修辭方法。　　能夠改寫句子、修改病句和縮句。掌握已學(xué)的成語?！　≌莆毡緝栽~語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用?！　?，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。（1月10日——1月15日）　　 學(xué)生自行進行復(fù)習(xí)，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。（12月20日——12月31日）　　以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗