【正文】 意在通過動(dòng)手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù)，提高手工制作技能，提高鑒賞，審美能力。本單元的實(shí)踐活動(dòng)不僅要幫助學(xué)生根據(jù)提供的材料制作出《小鳥的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，用圓紙筒制作其他物品，在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣。《小剪刀》、《排氣扇》則是通過支點(diǎn)，輪軸的作用是制作的制玩具活動(dòng)起來。二、各單元教學(xué)要求本冊(cè)書安排了六個(gè)單元，第一單元活動(dòng)安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容。能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性，獨(dú)特型及創(chuàng)造性作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。能用草圖或語言表現(xiàn)作品的構(gòu)造，制作過程和設(shè)計(jì)思路，能在討論的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)和制作。能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說明。，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。勞技教學(xué)計(jì)劃15一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求，繪圖，材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。根據(jù)學(xué)生興趣和需求進(jìn)行個(gè)性化教育中學(xué)勞技教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行個(gè)性化教育，努力滿足每個(gè)學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)人人有所得、人人有所成。建立多種教學(xué)方式中學(xué)勞技教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該建立多種教學(xué)方式，不僅僅是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。加強(qiáng)理論知識(shí)的指導(dǎo)和普及中學(xué)生在實(shí)際操作中需要一定的理論基礎(chǔ)支撐。四、中學(xué)勞技教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)化中學(xué)勞技教學(xué)計(jì)劃雖然為學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但其內(nèi)容也需要不斷完善和優(yōu)化。特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新類創(chuàng)新類內(nèi)容是通過激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與熱情來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?？萍碱惪萍碱惖膶W(xué)習(xí)是為了在信息時(shí)代中滿足學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來信息科技的了解和應(yīng)用能力。藝術(shù)類藝術(shù)類是中學(xué)勞技教學(xué)計(jì)劃的必修內(nèi)容之一。學(xué)生在生活中需要學(xué)習(xí)和掌握各種生活技能，如：衣服縫補(bǔ)，藥膳制作，菜刀維護(hù)等。此外，在此類內(nèi)容中還應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中學(xué)勞技教學(xué)計(jì)劃將實(shí)際應(yīng)用與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)技能，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育中學(xué)勞技教學(xué)計(jì)劃面向不同層次、不同類型的學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的、多層次的服務(wù)，使學(xué)生的勞技能力得到充分的發(fā)揮和提升。它是以中學(xué)生的實(shí)際需要為依據(jù)，為學(xué)生提供全方位的、多層次的、個(gè)性化的勞技教育服務(wù)。本文主要是對(duì)中學(xué)勞技教學(xué)計(jì)劃的一篇分析和總結(jié)，旨在促進(jìn)中學(xué)教師的教學(xué)改革，提高學(xué)生的勞技水平。六、教學(xué)安排周次內(nèi)容2茶墊3熱帶魚4春的美景5小書簽6洗紅領(lǐng)巾7小兔擺耳8種向日葵9紙杯娃娃10百變雄獅11煮雞蛋121直升飛機(jī)模型的制作131吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)141房屋模型制作151讓小屋亮起來161制作火箭模型171小轉(zhuǎn)車考核勞技教學(xué)計(jì)劃14一、前言勞技教育是中學(xué)教育中不可或缺的一部分。開展勞動(dòng)競(jìng)賽，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。扎實(shí)教學(xué)，每節(jié)課都要讓學(xué)生訓(xùn)練技能，不但知道程序，而且能實(shí)踐，達(dá)到熟練的程度，課的形式多樣化。可以采用產(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。(三)評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。注重實(shí)效勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬別。講究科學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的39。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程。勞技教學(xué)計(jì)劃13一、教學(xué)理念(一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。三、教材分析本冊(cè)教材編入18篇課文，有水果，有日常生活用品等。同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動(dòng)課上同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)有趣的知識(shí)。{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。{4}，關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。三、教學(xué)要求教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生，但在三年級(jí)時(shí)，我也給他們上過課，所以還是有所了解。二、班級(jí)學(xué)生情況：本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，每班學(xué)生數(shù)為50人左右。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：1，工具的認(rèn)識(shí)與使用2，自我服務(wù)勞動(dòng)3，家務(wù)勞動(dòng)4，公益勞動(dòng)5，簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)6，創(chuàng)造與制作。本冊(cè)教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛的相框。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。 ，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。最后的“評(píng)一評(píng)”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣的要求?？炊谱魇疽鈭D并制作房子相框是本課重點(diǎn)?！跋胍幌搿笔菍?dǎo)語，引出主題。，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。 ？，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。電腦：是一種自動(dòng)，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。學(xué)會(huì)電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。五、教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排：教學(xué)內(nèi)容：通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí)；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。但部分學(xué)生勞動(dòng)積極性不強(qiáng)，勞動(dòng)技能不高，極個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和教育。三、學(xué)生基本情況分析：四年級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。二、教材分析：本冊(cè)勞動(dòng)課共15課，內(nèi)容包括“十字繡”、“種植”、“雕刻”、“飲食制作”，十字繡主要內(nèi)容是十字繡的基本功和練習(xí)繡梅花；種植主要內(nèi)容包括番茄的育苗、移植、管理保鮮與加工；雕刻主要包括果皮、蘿卜、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；飲食制作主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的菜的制作方法。 提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。六、課時(shí)安排第一章3課時(shí)第二章3課時(shí)第三章4課時(shí)第四章4課時(shí)第五章6課時(shí)全期共20課時(shí)勞技教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。教育理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。開展好活動(dòng)課。充分利用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。注重實(shí)踐，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，并進(jìn)行思想情感教育和能力培養(yǎng)。教法、學(xué)法，把時(shí)間放給學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮主體地位，樹立學(xué)生的信心。本課程以素質(zhì)教育為目的，大力提倡以人為本的發(fā)展精神，以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)水平為準(zhǔn)。進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。三、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期九年級(jí)共4個(gè)教學(xué)班。勞技教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識(shí)技能過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)得到有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，使他們?cè)跓o窮的生活樂趣中得到美的享受。通過教學(xué)，使學(xué)生懂得從事每個(gè)職業(yè)的人都是為人民大眾服務(wù)的。四、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維、想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)。二、掌握基本知識(shí)情況學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。教學(xué)計(jì)劃。這套教科書，以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐以及社區(qū)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。因此，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺的，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)課的，喜歡動(dòng)手做小制作。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)課上要注意安全第一。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。四、教學(xué)策略與措施：。培養(yǎng)學(xué)生的`觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。我校四年級(jí)學(xué)生大都來自農(nóng)村。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。勞技教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。我主要對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行了一些探索。還可以開展勞動(dòng)競(jìng)賽，通過同學(xué)與同學(xué)之間、小組與小組之間的勞動(dòng)技術(shù)競(jìng)賽，既能檢查教學(xué)效果，又能促進(jìn)技能的形成，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。（四）注重成果評(píng)價(jià)，引入勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)制教師在一堂課的最后幾分鐘內(nèi)，要對(duì)本節(jié)課的