521動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教案1-文庫吧資料
2024-12-11 12:41本頁面
【正文】 統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下完成的。比如： 教師：餓了，你要干什么？ 學(xué)生：吃飯。那你知道感覺由哪個(gè)系統(tǒng)完成？假如我們今天一上午都是體育課，那你還會(huì)有什么樣的感覺？ 學(xué)生可能會(huì)答出：餓了、出汗、臉紅、心跳加 快、呼吸加快、疲勞等等。例如：教師可以如下組織教學(xué)活動(dòng)： 教師：噢！你累了，怎么就知道困了、累了？ 學(xué)生：我感覺到的。 ［親身體驗(yàn)，發(fā)生聯(lián)想，提高認(rèn)識(shí)］ 接著上面的活動(dòng)，教師接著讓學(xué)生做一個(gè)屈肘動(dòng)作，維持一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)給出一個(gè)結(jié)果：老師，我胳膊上的肌肉酸脹；支撐不住了；累了。這樣做的時(shí)候，教師首先要組織好課堂紀(jì)律。從而認(rèn)識(shí)：當(dāng)骨骼肌受刺激收縮時(shí)，就牽引著附著的骨發(fā)生運(yùn)動(dòng)。 然后，結(jié)合學(xué)生觀察自備豬、羊的關(guān)節(jié)（帶些肌肉能示關(guān)節(jié)組成），進(jìn)一步理解關(guān)節(jié)的組成并觀察骨骼肌的組成。 ［模型展示，體態(tài)語言，引申新課內(nèi)容］ 首先，教師用青蛙（或蟾蜍）的坐骨神經(jīng) —— 腓腸肌標(biāo)本裝在實(shí)驗(yàn)儀器上，讓學(xué)生注意觀察針刺激肌肉時(shí)，指針是否發(fā)生變化，為什么發(fā)生了變化，停止刺激，指針又發(fā)生了什么變化，原因是什么。從而鞏固了以上所學(xué)知 識(shí)，也使學(xué)生在認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試模擬制作實(shí)驗(yàn)的操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問題、解決問題的能力。為了強(qiáng)化這一認(rèn)識(shí)，教師可用勞動(dòng)工地上的大吊車、挖掘機(jī)等畫片或影像資料，與人的運(yùn)動(dòng)的畫片或影像資料在多媒體上播放，讓學(xué)生充分理解：關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)中的支點(diǎn)、骨是運(yùn)動(dòng)中的杠桿、骨骼肌是運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)力。最終使學(xué)生認(rèn)識(shí)：運(yùn)動(dòng)是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由關(guān)節(jié)、骨和骨骼肌組成的。那么，我要不牽引它
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