【正文】 程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。要多為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略學(xué)習(xí)過程的評價。２．１多關(guān)注學(xué)生課堂上的表現(xiàn)：例如是否上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，努力學(xué)習(xí)，形成正確認(rèn)識；是否積極參與討論，主動探究新知，勤于動手動腦，有創(chuàng)新精神；是否上課注意安全用電，愛護(hù)公物，遵守課堂紀(jì)律；是否講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，保持機(jī)房干凈、整潔；是否與本組成員合作密切，共同完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)；對信息技術(shù)課是否有濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲和好奇心等等，多關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。２多元評價，注重過程信息技術(shù)有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，低年級學(xué)生也有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)。這樣一幅惟妙惟肖的圖畫就呈現(xiàn)在我的面前?！比缓笥蓪W(xué)生自由創(chuàng)作。先將一些圖形拼合起來成為生活中的一些實(shí)物，展示給學(xué)生。１．４大膽實(shí)踐，旨在創(chuàng)新：信息技術(shù)教育的過程，是學(xué)生實(shí)踐的過程，是學(xué)生創(chuàng)新的過程。學(xué)生學(xué)得不亦樂乎，把課堂氣氛推向高潮。并配以相應(yīng)的動作。鼠標(biāo)的尾巴長又長，左鍵右鍵兄弟倆。像電視的顯視器，四四方方主機(jī)箱。更覺枯燥無味。１．３變抽象為形象：計(jì)算機(jī)組成是學(xué)生信息技術(shù)課中應(yīng)該了解的內(nèi)容。學(xué)生們學(xué)得特別開心，大大提高學(xué)習(xí)效率。給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。這樣豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面地感受信息技術(shù)的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)了基本指法和鍵盤操作指法時，請同學(xué)以游戲的形式，扮演不同的手指形象，來介紹自己在鍵盤操作指法中的功能，學(xué)生表演的欲望很高，很輕松地完成了教學(xué)內(nèi)容。１根據(jù)年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法１．１寓教于樂，培養(yǎng)興趣：根據(jù)年齡特點(diǎn)，低年級學(xué)生的信息技術(shù)課應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，而教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以基礎(chǔ)為主，精講多練。如何使用合適的教學(xué)方法來適應(yīng)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠時刻保持學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣，上好信息技術(shù)課，使他們真正學(xué)有所用，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是值得探究和思考。低年級學(xué)生存在年齡小，好奇心強(qiáng)，但缺少耐心，自制力差等特點(diǎn)。如何開展好小學(xué)低年級的信息技術(shù)課，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是值得探究和思考的問題。第三篇：低年級信息技術(shù)課教學(xué)研究論文摘要：小學(xué)低年級學(xué)生存在年齡小，好奇心強(qiáng)，但缺少耐心，自制力差等特點(diǎn)。理順關(guān)系，逐步逐級配好教研員，并開展有成效的教研工作，是提高中小學(xué)信息技術(shù)教育效益的重要環(huán)節(jié)。由于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟硬件技術(shù)大環(huán)境的不斷發(fā)展，新技術(shù)層出不窮，使得學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和方法也都處在不斷地更新、變化、發(fā)展中，這就使信息技術(shù)教研工作具有不同于傳統(tǒng)學(xué)科的許多特點(diǎn)：信息技術(shù)教研面廣，知識密度大，新的課題層出不窮、令人目不暇接，大綱、教材不穩(wěn)定，這些都給教研工作帶來一定的難度。在相當(dāng)長的時間內(nèi)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的計(jì)算機(jī)教師不可能滿足中小學(xué)信息技術(shù)教育的需要，隨著信息技術(shù)教育在中小學(xué)普及進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)教師的培訓(xùn)、提高將成為信息技術(shù)教育深化、發(fā)展的主要矛盾，必須給予充分的重視和進(jìn)行超前的工作。因此，在領(lǐng)導(dǎo)重視、設(shè)備具備、課時保證的前提下，教師是提高中小學(xué)信息技術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。三、中小學(xué)信息技術(shù)課教研的目標(biāo)和具體的實(shí)施措施實(shí)踐證明合格的信息技術(shù)教師是中小學(xué)信息技術(shù)教育事業(yè)得以發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得以提高的根本保證。教學(xué)方法應(yīng)突出信息技術(shù)課程的實(shí)踐性，教學(xué)中應(yīng)安排大量的實(shí)踐性、操作性的內(nèi)容，使學(xué)生在具體活動中理解信息技術(shù)的基本知識，掌握信息處理的基本技能，并能夠靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)方法應(yīng)追求適合學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)和自學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。教學(xué)方法應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，有效地將探究式教與學(xué)的方法融入教學(xué)中，在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排大量的嘗試性、探索性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種面向應(yīng)用、面向未來的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育正是我們所提倡的。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用程度會迅速提高，幾年之后，在學(xué)習(xí)、工作中一定會被廣泛應(yīng)用。這種方式堅(jiān)持以信息處理為主線，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，并能主動地利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題。但這種方式最大的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)這些基本知識后，將來如何應(yīng)用，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)將來不會從事計(jì)算機(jī)專業(yè)工作。一、中小學(xué)信息技術(shù)課基礎(chǔ)教育的方向中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)教育。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容、方法、設(shè)備及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要是教育工作者必須研究探討的。在中小學(xué)校逐步普及計(jì)算機(jī)操作等信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生開放性的探索精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，是現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求；是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，適應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要；也是當(dāng)前深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重大措施。因此，在信息時代，教育應(yīng)該主動走向數(shù)字化。第二篇：信息技術(shù)課教學(xué)研究學(xué)習(xí)心得信息技術(shù)課教學(xué)研究學(xué)習(xí)心得當(dāng)今社會，人類正在進(jìn)入信息時代，“數(shù)字”將在深層次上多方面地影響我們的生存。一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；一個以學(xué)生的興趣為前提，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)；一個把培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力為目標(biāo)的課堂教學(xué)，就是我追求的最終目標(biāo)。學(xué)生成長檔案是在校的每個學(xué)生都必須有的一項(xiàng)材料。因些給學(xué)生安排了非常