【正文】 和自學(xué)能力。同樣在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。在我教學(xué)《喚醒沉睡的計(jì)算機(jī)》這一課時(shí)，我讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)如何開啟計(jì)算機(jī)，相對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)高級(jí)電子產(chǎn)品，三年級(jí)的小學(xué)生接觸的比較少，他們對(duì)這個(gè)新產(chǎn)品充滿了好奇，想探究里面到底隱藏了什么東西。這就表明，“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索、動(dòng)手實(shí)踐與合作交流應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?？梢姰?dāng)一個(gè)人對(duì)新事物充滿好奇和興趣的時(shí)候，他就能自主地去發(fā)現(xiàn)、研究和探索，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。第三篇：小學(xué)信息技術(shù)教育敘事教育敘事題目：好奇和興趣是最好的老師工作單位：南昌市三店小學(xué)姓名：王小露參賽學(xué)科：小學(xué)信息技術(shù)好奇和興趣是最好的老師愛因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。本節(jié)課既讓孩子們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，保證他們的上網(wǎng)興趣，又加強(qiáng)了安全意識(shí)的培養(yǎng)以及安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。我想只有這樣，增強(qiáng)孩子們的防范意識(shí)，他們上網(wǎng)才會(huì)安全，他們才會(huì)真正的學(xué)會(huì)上網(wǎng)。對(duì)于上網(wǎng)時(shí)的注意事項(xiàng)，原本我以為四年級(jí)的學(xué)生了應(yīng)該能夠說(shuō)出一些來(lái)，可是，詢問的結(jié)果非常的令我失望，大多數(shù)同學(xué)什么都不知道，個(gè)別的同學(xué)能夠說(shuō)出個(gè)一兩點(diǎn)來(lái)。這時(shí)同學(xué)們才感覺到了，原來(lái)上網(wǎng)也不是那么簡(jiǎn)單的，是有要求的。注意對(duì)照檢查，正確無(wú)誤后再確定。這就說(shuō)明會(huì)輸入網(wǎng)址，是我們學(xué)會(huì)上網(wǎng)的第一步呀。而剛才絕大多數(shù)同學(xué)沒有找到地址欄，在別的地方輸入網(wǎng)址。我首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了上網(wǎng)的基本知識(shí)，瀏覽器知識(shí)，要求同學(xué)們掌握如果我們的機(jī)器里沒有安裝瀏覽器這個(gè)軟件，是上不了網(wǎng)的。幾分鐘過(guò)去了，全班同學(xué)只有兩個(gè)同學(xué)的機(jī)器上顯示了紅泥巴村主頁(yè)。我一聽，都會(huì)上網(wǎng)，我統(tǒng)計(jì)了一下全班只有五個(gè)同學(xué)沒有舉手，其它的同學(xué)都高高的舉起了會(huì)上網(wǎng)的手。他們真正的學(xué)會(huì)的上網(wǎng)目前信息技術(shù)課對(duì)孩子的吸引力在于可以上網(wǎng)玩游戲，可以上網(wǎng)聊天，真正的信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容孩子們并不十分的喜歡。也不想語(yǔ)文課那么通過(guò)傳授學(xué)生們語(yǔ)言，文字、文學(xué)方面的傳統(tǒng)知識(shí)。多么可愛的孩子們。還有個(gè)別的同學(xué)對(duì)自己提出了更高的要求，老師，我能不能做幾個(gè)連續(xù)的變形動(dòng)畫呀。這時(shí)我并沒有急著來(lái)回答他們的問題，而是又演示了一遍，讓同學(xué)們對(duì)照自己的操作步驟來(lái)找問題出現(xiàn)的原因，這時(shí)只有個(gè)別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己的問題；我又重新操作了一遍，這時(shí)情況不一樣了，多數(shù)同學(xué)找到了自己的原因。但一會(huì)同學(xué)中的問題就出來(lái)了，老師，我的不變；老師我的矩形出來(lái)沒有填充色，只有一個(gè)框；老師我的屏幕顯示的內(nèi)容和他的不一樣，缺少東西等等。于是，就同意我們操作了。我原想講一下具體的注意事項(xiàng)和要求，但同學(xué)們都說(shuō)看會(huì)了，都以為剛才老師的演示看明白了，都想一試身手，體會(huì)一下變形動(dòng)畫。是啊，原來(lái)他們?cè)陔娪爸小㈦娨曋?、?dòng)畫片中看到的一些變形，原本以為是多么的高深，原來(lái)用Flash軟件可以輕松的搞定啊。這時(shí)你看同學(xué)們都增大了眼睛，許多同學(xué)的嘴也張開了，并發(fā)出了啊、呀的聲音。同學(xué)們看的非常的仔細(xì)。我先用矩形工作畫了一個(gè)紅色的矩形，又畫了一個(gè)藍(lán)色的圓形。通過(guò)演示，把同學(xué)們目光吸引到了大屏幕上，這時(shí)有的同學(xué)就問了，老師，你給我們演示的內(nèi)容是我們要學(xué)習(xí)的嗎？老師，我們能學(xué)會(huì)嗎？等等，帶著疑問和好奇進(jìn)入了Flash的學(xué)習(xí)。那么怎樣完成教學(xué)任務(wù)呢？我想首先得讓學(xué)生們喜歡上Flash，然后在學(xué)習(xí)過(guò)程中再想辦法來(lái)克服難點(diǎn)。分析其原因是因?yàn)樵O(shè)計(jì)中有同學(xué)們喜愛的東西歌曲，說(shuō)明我們老師只要用心，就會(huì)讓我們的課堂變成同學(xué)們向往的地方，變成同學(xué)們喜歡的地方。同學(xué)們?cè)诳磿僮鬟^(guò)程中遇到的問題，首先是自己想辦法來(lái)解決，其次是相鄰?fù)瑢W(xué)間的請(qǐng)教、討論來(lái)解決，最后大的問題提到全班來(lái)研究解決。同學(xué)們首先通過(guò)看書來(lái)學(xué)習(xí)什么是超鏈接，怎么在PPT中設(shè)置超鏈接。但通過(guò)調(diào)查，絕大多數(shù)的孩子不會(huì)看書，這是一個(gè)很大的問題，學(xué)會(huì)看書，實(shí)際上是把老師帶在了身邊了，所以我利用信息技術(shù)教材的特點(diǎn)，要求學(xué)生們必須要看書，通過(guò)看書來(lái)操作，書看的清楚了，準(zhǔn)確了，操作結(jié)果才能準(zhǔn)確。對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)講，他們已經(jīng)有了一定的自我控制能力和約束力，也有了一定的知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)習(xí)慣也正在形成，信息技術(shù)課上我重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的看書能力，培養(yǎng)他們能夠看書，看懂書，會(huì)用書的能力。但有許多同學(xué)提出了問題，老師，歌名和歌曲是怎么連接到一起的？家庭影院是怎么畫出來(lái)的？聽完這首歌后，又是怎么回到主界面的？等等。點(diǎn)返回，又回到了點(diǎn)歌臺(tái)主界面。喊著叫著點(diǎn)自己喜歡的歌曲。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)點(diǎn)歌臺(tái)，通過(guò)課前的調(diào)查，了解到了目前孩子們喜歡的歌曲。本節(jié)課的內(nèi)容并不多，也比較枯燥。只要我們的老師在自己的課堂上全面加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，我們一定會(huì)培養(yǎng)也全面的合格的接班人的。對(duì)學(xué)生的德育教育，可以說(shuō)不分主副科，不分是不是班主任，作為老師，這是你的一份責(zé)任，也是你的職責(zé)，更是你的義務(wù)。學(xué)生只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，其它方面的培養(yǎng)與教育淡化了，同學(xué)間最起碼的尊重消失了，從大的方面來(lái)看，這是學(xué)校應(yīng)試教育的產(chǎn)物，也是我們要進(jìn)行教育改革的初衷，我們要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的接班人。學(xué)會(huì)尊重他人，是我們做人的美德。生4：應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)。那么大家想一下，我剛才提問的這個(gè)同學(xué)，師：他有什么特長(zhǎng)呢？生：老師，他的獨(dú)輪車騎的非常的好，師：那剛才說(shuō)人家的那個(gè)同學(xué)的獨(dú)輪車騎的怎么樣呢？生：不會(huì)騎。這時(shí)我說(shuō)，師：大家把手伸出來(lái)，看一下，我們的手指是一樣長(zhǎng)嗎？生：不是的，師：那手指是長(zhǎng)的有用呢？還是短的有用呢？生：都有用。表現(xiàn)出一副看不起人的樣子，有一些同學(xué)也跟著幫腔。這時(shí)我問了一下那個(gè)男同學(xué)，師：你為什么這樣說(shuō)她。課堂上教學(xué)進(jìn)行的非常的順利，同學(xué)們的情趣也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，積極性非常的高，到了第三組時(shí)，我走到一位男同學(xué)身邊，提出了問題，這時(shí)有同學(xué)聲說(shuō)應(yīng)該叫某某同學(xué)，我還沒有來(lái)得及回答，就聽到一聲“她是傻子，不要叫她，可笨了”的聲音。而應(yīng)以真誠(chéng)的愛心去感化學(xué)生，真切、自然地去肯定學(xué)生的長(zhǎng)處和