【正文】 育任課教師應從“精煉”入手，播種求精，才能夠達到課堂互動。處理手段要活是因為體育課堂多以室外活動為主，教學環(huán)境多變，學生流動性大，注意力易分散，有時會遇到預料不到的情況，所以教師要采取多種手段進行教學。授課方法活是因為一節(jié)課中教學活動多變，動作復雜，聯(lián)系時間有限，要想有好的效果，就必須仔細思考反復推敲，不能抱住一種方法，一成不變。“四活”是指課堂氣氛活、授課方法活、學生思維活、處理手段活。四熟即熟《標準》、熟教材、熟動作、熟學生。在一節(jié)體育課教學方法的選擇上，應給與重新認識與研究。一節(jié)好體育課要凸顯科學的教學方法面對多種多樣的教學方法，哪些教學方法是最好的方法？哪些教學方法又能有機地的結合在一起？這一系列的問題既是理論問題，又是具體的實踐問題。一節(jié)好體育課的內容要圍繞目標來選擇。具體每個學段的學校體育目標，都是圍繞著運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、神會適應五個學習領域的目標，而且每個目標又劃分出不同的水平目標。自主體育的思想尊重學生的人格，為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，使學生充分自由的發(fā)展自己、認識自己，教師應與學生共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，并以此來激發(fā)學生的興趣，增強他們的自信心?！稑藴省芬笠匀藶楸?，確立人的主體意識，將教學的重點應從重傳授轉向重發(fā)展。這一指導思想是對學校教育本質功能的重新定位，它指明在課程的設計、目標的確定、課程內容的選擇、課堂教學的組織形式和方法，以及對教師的要求和對學生的客觀評價等諸多方面加以解決。一節(jié)好體育課必須體現(xiàn)《標準》中的基本理念，要有明確目標，要凸顯科學的教學方法，應創(chuàng)造一個熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛。為了讓中學生在體育課堂中更積極地參與運動，提高運動水平，健康地成長；建議我們要以“學生發(fā)展”為中心，但不是以學生為中心，體育課要為學生的身心健康服務，體育課堂要使學生在“樂中學、在學中樂”。學生有了學習的興趣，就會付諸行動。如此必將使學生逐步形成由后進變先進的強大內驅力?？茖W地、合理地安排教學內容，掌握練習密度和強度。相反，教師教學中，語言風趣幽默、形象生動、精練而帶有鼓勵性，并結合教材內容，講一些有趣的生活小故事，師生互動必增強，教學氛圍就活躍起來了?！翱鞓敷w育，終身體育”是現(xiàn)代體育所追求的。此外，教師生動形象的講解、準確、熟練、輕松、優(yōu)美的示范，可引起學生對動作的直接興趣，使之產生躍躍欲試之感。同時教師的言行舉止對學生起著潛移默化的作用，對學生的體育學習有著直接的影響。學生的直接感覺對象是教師，教師對學生的影響是全面的。講解動作技術要領，要形象生動；總結要突出重點，做示范動作時要正確、優(yōu)美；在指導學生練習時，善于發(fā)現(xiàn)學生的好人好事，給予表揚鼓勵，來活躍課堂氣氛，提高學生的興趣。體育課運動量的安排必須要有一定的鍛煉價值，同時又能夠有效地調節(jié)好學生的精神狀態(tài)和思想情緒。通過這些手段可大大提高學生的學習興趣。新課標要求我們使學生在“玩中學、學中樂”，遵循這一理念，教師應采用靈活多樣的教學方法，如情境教學法，即為每一課都創(chuàng)設一個情境，使每位學生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。為滿足學生追求樂趣的需要有效激發(fā)學習動機，體育教師要設法使體育教學富于趣味性。二、采用靈活的教學方法，培養(yǎng)學習興趣好動、好奇是青少年的天性，體育學習和體育鍛煉所具有的活動性、挑戰(zhàn)性、技巧性、趣味性，恰好能滿足他們這種有需要，并使其從中獲得樂趣。當學生在體育課學習中進行了適度的身體負荷的運動時，他們的身體就會體驗到適度運動后的愉悅感，這種適度既不是氣喘吁吁大汗淋漓，更不是面不改色心不跳。這樣，學生就在不知不覺中對體育課產生濃厚的興趣。課堂上一次良好的運動表現(xiàn)，一次出色的示范得到了老師的肯定，在運動競賽中的出色表現(xiàn)得到了同學們的羨慕的目光，這些都會給學生很大的精神鼓舞，也會進一步增強學生學習體育的興趣。如果能幫助所有學生獲得這種成就感，樹立這樣的學習信心，他們便有動力克服體育學習中的困難，獲得克服生理、心理惰性后的成功感，自然而然會對體育學習產生興趣。相反如果在教學中忽視運動技能的提高，總是在簡單重復低水平的運動技術動作，就會使學生喪失對體育學習的興趣。學生的成就感對于激發(fā)學生學習興趣和學習動力是一劑良藥。一、采用多種形式，培養(yǎng)學習興趣體育興趣是學生從事體育學習和鍛煉的內在動力，是學生體育學習和鍛煉積極性中“最積極，最活躍”的一個心理因素。第二篇：淺談如何上好體育課淺談如何上好體育課禹州市小呂鄉(xiāng)陳根旭體育課是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容。六、分類運動技術重要的教材，常用的教材或運動技能就在不同年級多出現(xiàn)，不常用的教材或技能我們只需要一節(jié)課帶過就可以了如圖：七、好體育課的標志通過體育課程，學生們學會了未來生活中基本夠用的運動技能，有23項比較擅長的技能，有了多項“師傅領進門可以修行在個人”的技能。五、過去教學的困惑通過學習知道過去不知道為什么教？隨社會的變遷和發(fā)展所變遷，現(xiàn)在說鍛煉身體保衛(wèi)祖國，建設祖國話已成為是不現(xiàn)實也不實際也不能這么說，學生終身體育鍛煉才是可行的服務，過去的體育還不知道教什么？例如把教鉛球、跨欄