人教版一年級四季教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-文庫吧資料
2024-10-17 13:12本頁面
【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)清英學(xué)校程玉釵教學(xué)目標(biāo)：（1）會認(rèn)11個(gè)生字。最后通過反復(fù)誦讀，達(dá)成熟讀成誦的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我目標(biāo)明確地分層指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了朗讀，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟，讀中得，讀中展示。反思：《四季》是一首富有童趣的兒歌,本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。六、課堂小結(jié)小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指?！?落葉_______，他___________說:“我就是_____________。（指名讀第二小節(jié)，第三小節(jié)）看，荷葉在和青蛙聊天呢，他們越聊越開心，你能讀讀第二小節(jié)嗎？出示第三小節(jié)，誰來讀讀這一小節(jié)？（指名讀）你知道谷穗為什么是彎的嗎？果實(shí)成熟了，谷穗就會變彎了，看這束小谷穗多謙虛，多有禮貌！你們是不是也喜歡這樣的小谷穗啊？練習(xí)朗讀（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)聽了你們的朗讀，我們的小雪人也迫不及待的想和大家見面了！聽老師讀一讀這一小節(jié)（教師示范朗讀）你覺得這是一個(gè)什么樣的雪人？（）的雪人，（預(yù)設(shè)：頑皮的雪人，淘氣的雪人，調(diào)皮的雪人??）加動(dòng)作練習(xí)朗讀。（練習(xí)朗讀）指名讀第一小節(jié)，齊讀。）體會草芽“尖尖”，指名朗讀，教師評價(jià)。（課件出示）以游戲闖關(guān)的形式復(fù)習(xí)詞語，句子，檢查課文朗讀情況（師糾正讀音）三、美讀課文，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)出示第一小節(jié)。4．學(xué)生小聲自由讀課文，并借助拼音把生字讀熟。)讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。(依次出示擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。（板書課題）指導(dǎo)生字“四”的書寫。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。，能熟讀成誦,感受不同季節(jié)的美麗。你能把這三句話所含的感情讀出來嗎?四 分角色朗讀課文五 分組繪畫四季我們學(xué)習(xí)了《四季》,大家能畫出四季嗎?請選擇自己最喜歡的季節(jié),把它畫出來。秋天,碩果累累。冬天,下雪了,人們穿上了棉衣。)(3)認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?夏天,荷花開了,天氣很熱。)學(xué)生乙:什么是“鞠著躬”?(彎著腰。(2)提出不懂的問題。第三句寫谷穗說他是秋天。、三、四句話。接下來,我們認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物上看出是春天。現(xiàn)在,讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。師生分角色讀。??(6)大家說得真好!春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們帶著感情,把描寫春天的句子讀一讀吧!(板書:讀)請兩位同學(xué),一人讀第一、二行,另一人讀第三行。學(xué)生乙:春天,花開了。??)(5)你還從哪些地方知道春天來了呢?我們來認(rèn)一認(rèn)。我是小學(xué)生。”(點(diǎn)擊“是”,“是”字閃爍。)學(xué)生丙:為什么課文中寫草芽對小鳥說,不寫其他的?(因?yàn)椴菅俊⑿▲B是春天的特征。(板書:問)學(xué)生甲:“草芽”是什么?(草芽是剛長出來的小草的嫩芽。(放圖和第一句話的投影)(2)誰來說一說?(板書:說)這句話寫了什么?(這句話寫了草芽對小鳥說他是春天。三 再讀課文,理解內(nèi)容。“秋、就”的韻母是iu,不是iou。這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意,給大家提個(gè)醒。二 初讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫出來,再數(shù)一數(shù)課文中共有幾句話。)這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字,組成我們今天要學(xué)的課文。從谷穗看出是秋季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季。這四幅圖分別畫的是什么季節(jié)?你怎么看出來的?用簡短的話說一說。課件教學(xué)過程一 以圖導(dǎo)入,老師帶來了幾幅美麗的圖畫,你們想看嗎?讓我們來看大屏幕。、會寫本課生字,認(rèn)識兩種筆畫
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