【正文】 ，搞小動(dòng)作，甚至正處于沒(méi)有自信學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)中，需要家長(zhǎng)和老師更多的關(guān)注。二、本班孩子的學(xué)習(xí)情況：下面我就孩子們的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)們做一下匯報(bào)：上課情況：大部分孩子上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂，但有個(gè)別孩子不善于表現(xiàn)自己，有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)比較內(nèi)向，但相信通過(guò)鼓勵(lì)能夠使他們?cè)谝院蟮恼n堂里更積極主動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)此也不必過(guò)于擔(dān)心，課堂上做到傾聽(tīng)與思考很重要，至于表達(dá)，有的學(xué)生可能喜歡單獨(dú)地交流或者文字的交流，這并不表示他的學(xué)習(xí)效率低下。另外就是要勤動(dòng)筆。寫話不一定每篇都要長(zhǎng)篇大論，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，把意思表達(dá)清楚就可以，當(dāng)然如果能描寫具體更好。關(guān)于寫話。大家可以發(fā)現(xiàn)到了初中、高中，補(bǔ)習(xí)數(shù)理化英的多，而補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的少，為什么，那幾個(gè)學(xué)科經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，成績(jī)提升較快，而語(yǔ)文用相同的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，成績(jī)提升不是多么明顯，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā) 的過(guò)程，分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，從而達(dá)到“大量積累”語(yǔ)言的目的，讀書(shū)是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證20分鐘以上的課外閱讀時(shí)間。相信每個(gè)家長(zhǎng)都知道閱讀對(duì)孩子的重要性，課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著非常重要的作用。而對(duì)于不會(huì)用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書(shū)，平時(shí)多運(yùn)用，就不容易同音字混淆。第三個(gè)原因就是因?yàn)閷W(xué)過(guò)的字不會(huì)用，因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞語(yǔ)，而孩子只在這個(gè)詞語(yǔ)中見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞語(yǔ)中就不知道了。分析一下，有這么幾個(gè)原因：一個(gè)是家里的速度比較慢，你也許等他思考后寫好了再默寫下去，而課堂中的默寫不會(huì)為了你一個(gè)人而等你，這樣如果你對(duì)這詞語(yǔ)不熟練的話，就不行了。學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們要掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)難寫。一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)相信家長(zhǎng)們對(duì)孩子關(guān)注最多的先是學(xué)習(xí)，孩子們升入二年級(jí)以后，比起一年級(jí)來(lái)，要認(rèn)的生字多了，要寫的字難了，課文也長(zhǎng)了，要求掌握的知識(shí)也越來(lái)越多，孩子們的差距開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)二年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文就是六個(gè)字“讀好書(shū)，寫好字”。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！坡月小學(xué)二年級(jí)李小妮二0一七 年 十一 月 二十三 日第三篇：二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共同托起明天的太陽(yáng)二（2）班家校培訓(xùn)尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持和幫助。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住 “孩子可以不是天才，但他要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自信，有愛(ài)。為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?；蛘叽螂娫拞?wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。三、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，家校溝通優(yōu)秀的學(xué)生及家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。只要孩子一旦聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。而對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的孩子，家長(zhǎng)更不要責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉。我們的孩子畢竟還小，需要我們的不斷指引，不要我們對(duì)自己的孩子期望太高，什么事都任由他們胡搞。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。身體是革命的本錢，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。這樣我建議你選擇更好的學(xué)校讓他去讀會(huì)更好。聰明的家長(zhǎng)是和老師肩并肩的，老師和我們的孩子家長(zhǎng)是最沒(méi)有利益沖突的，目的只是為了我們的孩子更好。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹，對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念（1）我們的晨讀時(shí)間是8:20，有些孩子經(jīng)常來(lái)晚，這樣既影響了別人也浪費(fèi)了自己寶貴的誦讀時(shí)間，希望家長(zhǎng)以后盡量送7：50點(diǎn)之前到校，不要遲到。這種情況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里也應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果你作為家長(zhǎng)都不重視，那你叫老師怎么敢再教育你孩子。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不會(huì)的問(wèn)題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。（這學(xué)期凡是做的不好的就撕了重新做，也許你說(shuō)了你這不是挫敗學(xué)生的自尊心了嗎？我一直是這樣認(rèn)為的，如果一個(gè)孩子對(duì)自己的事情都不負(fù)責(zé)任，他還在乎自己的自尊心嗎？）檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（以上這三種現(xiàn)象我一般是先提醒，然后給表現(xiàn)好的隊(duì)加分這樣的激勵(lì)措施使孩子認(rèn)真聽(tīng)講的）淺嘗輒止，自以為聽(tīng)懂，沾沾自喜，不再認(rèn)真聽(tīng)講。上課狀態(tài)不興奮，不積極主動(dòng)思考，不愛(ài)回答問(wèn)題。成績(jī)進(jìn)步最快的是黃靈宇、莫嘉欣，陸濤，黃詩(shī)語(yǔ)，羅增貴，盧禹成，成績(jī)很穩(wěn)定的像張鈴沐子、陳子彧，劉語(yǔ)涵，黃淑貞等等，相信這些學(xué)生的背后家長(zhǎng)一定付出了很多。非常懶散 這些不好的習(xí)慣主要是體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣上。過(guò)于自我，不愛(ài)幫助同學(xué)。愛(ài)動(dòng)手打人，說(shuō)臟話，亂丟或翻同學(xué)的書(shū)包，經(jīng)常被告老師。老師寫在黑板的生字和作文，孩子動(dòng)作慢，一節(jié)課的時(shí)間，也不寫到10個(gè)字，說(shuō)明平時(shí)在家都不練習(xí)寫字的。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。經(jīng)過(guò)我的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面?zhèn)€別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象，有事也不打電話請(qǐng)假。我們班升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。通過(guò)這個(gè)事情并不是說(shuō)要咱們的家長(zhǎng)非得把孩子培養(yǎng)成科學(xué)家或怎么樣，而是想讓家長(zhǎng)明白好的品德和習(xí)慣將會(huì)使孩子受益匪淺！反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。面對(duì)著這些獲獎(jiǎng)?wù)?，記者就?wèn)了“你在哪一所大學(xué)，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？”令人驚嘆的是大部分科學(xué)家說(shuō)是在幼兒園里。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)?，F(xiàn)在我們孩子許多不良習(xí)慣如果不及時(shí)糾正，到了三四年級(jí)就會(huì)無(wú)法收拾，更加難于教育糾正，孩子們還是處于這樣一個(gè)可塑性強(qiáng)、習(xí)慣容易養(yǎng)成的年齡階段，所以我們還是按著***慣來(lái)談習(xí)慣。我想和家長(zhǎng)說(shuō)：是的，我們都要養(yǎng)家，但我們所做的這一切也都是為了我們的孩子能更好的接受教育，以后不會(huì)像我們一樣因?yàn)楸黄瑞B(yǎng)家而遠(yuǎn)離孩子外出打工。接下來(lái)，我想和大家從“培養(yǎng)孩子的習(xí)慣”這個(gè)話題來(lái)開(kāi)始今天的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)和大家分享這段話，我想和家長(zhǎng)們闡述這樣一種思想：教育好孩子不僅是學(xué)校、老師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的重任。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一班級(jí)介紹，二、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。謝謝大家！第二篇：二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2017—2018學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2017—2018學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。希望大家繼續(xù)保持這種風(fēng)格，因?yàn)楹⒆樱覀儾庞芯壏肿谝婚g教室里，所以，以后孩子們之間無(wú)論發(fā)生什么事，你一定要先找我解決，不要直接批評(píng)孩子，也不要家長(zhǎng)之間吵架，更不要去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給你解決。但考慮到有的家長(zhǎng)不在群里面，所以作業(yè)還是發(fā)校訊通。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。四、希望家長(zhǎng)重視家校溝通：我們班的家長(zhǎng)都很配合我們的工作，少數(shù)家長(zhǎng)一學(xué)期還是難得和老師交流一次?，F(xiàn)在每一周末我都會(huì)布置寫周記的作業(yè)，很欣慰的是，從上學(xué)期很多孩子都能寫一段話，雖然有的句子看得出有家長(zhǎng)的指導(dǎo)，但是長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，孩子的寫話能力一定會(huì)提高。如果孩子覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，那么你就讓他選擇這一段時(shí)間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象深刻的事，或是重大節(jié)日里的一些活動(dòng)等等，都可以讓孩子寫寫，然后再讀給你聽(tīng)聽(tīng)，你可以適當(dāng)?shù)亟o予意見(jiàn)，長(zhǎng)此以往，孩子的寫話水平一定會(huì)不一般的。關(guān)于寫話：從二年級(jí)開(kāi)始，寫話已經(jīng)開(kāi)始作為訓(xùn)練的重點(diǎn)了，因?yàn)橐獮槿昙?jí)的習(xí)作做準(zhǔn)備。您應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，應(yīng)該放手讓孩子去查字典，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子查字典的能力。然后再把課文讀通順，知道課文主要寫了什么。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。當(dāng)然，對(duì)于少數(shù)連課文都讀不通順的，還是多讀課文。大家可以發(fā)現(xiàn)到了初中、高中，補(bǔ)習(xí)數(shù)理化英語(yǔ)的多，而補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的少，為什么，那幾個(gè)學(xué)科經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，成績(jī)提升較快，而語(yǔ)文用相同的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，成績(jī)提升不是那么明顯，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過(guò)程，分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，從而達(dá)到大量積累語(yǔ)言的目的，讀書(shū)是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證20分鐘以上的課外閱讀時(shí)間。關(guān)于閱讀： 相信每個(gè)家長(zhǎng)都知道閱讀對(duì)孩子的重要性，課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著非常重要的作用。而對(duì)于不會(huì)用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書(shū)，平時(shí)多運(yùn)用，就不容易同音字混淆。第三個(gè)原因就是因?yàn)閷W(xué)過(guò)的字不會(huì)用，因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞語(yǔ)，而孩子只在這個(gè)詞語(yǔ)中見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞語(yǔ)中就不知道了。分析一下，有這么幾個(gè)原因：一個(gè)是家里的速度比較慢，你也許等他思考后寫好了再默寫下去，而課堂中的默寫不會(huì)為了你一個(gè)人而等你，這樣