除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教案范文-文庫吧資料
2024-10-17 12:29本頁面
【正文】 次是讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算：如235247。要強調(diào)試商時先看被除數(shù)的前兩位，52＞30，想（1）個30最接近52，所以在商的十位上商1，加深學(xué)生對合理的試商方法的理解。第二層次是讓學(xué)生掌握幾百幾十除以整十?dāng)?shù)，商是兩位數(shù)的筆算：如520247。想（4）個30是120，所以在商的個位上商4。30（P85例1）。這部分知識是后繼學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生掌握合理的試商方法。第四篇：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法教學(xué)反思《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法》教學(xué)反思教學(xué)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法》第一課時后，在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題很多，比如學(xué)生在試商時經(jīng)常寫在百位上；有的學(xué)生在商和整十?dāng)?shù)相乘時，受除數(shù)是一位數(shù)除法的影響，直接用商和整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)字相乘，把個位的零給扔了，反思這些問題的出現(xiàn)與整節(jié)課的設(shè)計層次不清晰有關(guān)。在練習(xí)過程中，讓學(xué)生先比較除數(shù)和被除數(shù)的前兩位，讓學(xué)生自己說出：當(dāng)被除數(shù)前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)時，商寫在十位上，繼續(xù)除，這時，商是兩位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)前兩位數(shù)小于除數(shù)時，應(yīng)該用被除數(shù)前三位數(shù)除以除數(shù)，商寫個位上，這時，商就是一位數(shù)。學(xué)生對算理的掌握理解有困難，因此，教學(xué)時我從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，組織學(xué)生回憶筆算的基本方法，教學(xué)反思《除數(shù)是整十?dāng)?shù)筆算除法教學(xué)反思》。80 273247。20 280247。概括小結(jié)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，當(dāng)前兩位不夠除時，應(yīng)該怎么辦？（前兩位不夠除時，應(yīng)看前三位?！饠?shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生理解。學(xué)生的豎式有：○商寫在十位上，○商寫在個位上（2）交流研討 ○試商的方法師：為什么你們都商4？誰能說說自己的試商過程？ 生1：因為30*4150,所以商4 生3：因為30*5*4師：一種是商寫在十位上，另一種是商寫在個位上，你們贊成哪一種寫法？交流得出：因為14個“十”除以30，不夠商1個“十”，就要用140個“一”去除以30，所以商要寫在個位上。（1）學(xué)生獨立探索，列豎式筆算140247。30=3（個）??2（個）生2: 92247。30 學(xué)生嘗試列豎式，教師巡視，選擇具有代表性的學(xué)生在展示臺展示。（1）請學(xué)生先估計連環(huán)畫可以分給幾個班？并說出想法。課件顯示例1的情景圖集對話：“這里有92本連環(huán)畫，140本故事書，兩種書每班都發(fā)30本”。二：合作探究，解決問題談話：今天是“閱讀日”，圖書管理員王紅幫同學(xué)們到圖書館借書。,商就寫在哪一位(上)。70= 請同學(xué)開火車回答：先讀題目再報答案 教師鼓勵表演同學(xué)們的回答，同學(xué)們現(xiàn)實生活中我們會遇到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的許多問題，那么今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（板書），請同學(xué)上來板演：758247。50≈ 90247。70= 360247。40= 3232
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