七年級數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案優(yōu)秀范文5篇-文庫吧資料
2024-10-17 12:26本頁面
【正文】 學(xué)案例通州中學(xué)：肖憲鋒教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：①理解軸對稱圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的概念．②了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的對稱軸、對應(yīng)點(diǎn)．③了解軸對稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系．（二）過程與方法：①通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱，進(jìn)一步認(rèn)識幾何圖形的本質(zhì)特征．②通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力.（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)觀察，增強(qiáng)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，：在練習(xí)中利用國徽是軸對稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。3．教學(xué)過程中，按照“新課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。放手讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，折一折、剪一剪，自我探究軸對稱圖形的特征和創(chuàng)造軸對稱圖形的方法。課始利用學(xué)生感興趣的漫畫和電腦動(dòng)畫引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣不僅形象生動(dòng)地向?qū)W生展示了要學(xué)習(xí)的新知識，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)素材具備激趣引題的興味。）（師）同學(xué)們，大自然創(chuàng)造的對稱之美巧奪天工，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對稱之美更是充滿了智慧，課后請你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美，好嗎四、課時(shí)總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？五、課外實(shí)踐請大家搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。同學(xué)們欣賞一下這些美麗的剪紙。欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設(shè)計(jì)出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會(huì)到對稱美呢？（播放課件）（1）、自然中的對稱美（2）、欣賞建筑的對稱美（3）、中國剪紙我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術(shù)在世界上都享有盛名。第三條 中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。第二條 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國徽是軸對稱圖形嗎？國徽是軸對稱圖形。軸對稱是說兩個(gè)圖形的位置關(guān)系，而軸對稱圖形是說一個(gè)具有特殊形狀的圖形。（生乙）不對，軸對稱圖形指的是一個(gè)圖形，而這三幅圖每組都是兩個(gè)圖形，只能說這兩個(gè)圖形對稱。（師）由此我們進(jìn)一步了解了對稱圖形的特征：一個(gè)圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側(cè)的圖形完全重合。（生）位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案是對稱的。）在幾何圖形中，經(jīng)常見得軸對稱圖形有：動(dòng)手操作把一張質(zhì)地較軟、吸水性能好的紙或報(bào)紙拿出來，在紙的一側(cè)上滴上一滴墨水，將紙迅速對折、壓平，并用手指壓出清晰的折痕，再將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖案。）（2）折痕所在的這條直線叫做對稱軸。）揭示概念：（1）象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。（2）學(xué)生動(dòng)手操作。圖片展示它們很漂亮、美觀嗎？問：它們美在何處？它們有何共同特征？讓學(xué)生通過觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。這種引入不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也突出了“新課標(biāo)”的要注重培養(yǎng)學(xué)生“感悟”能力的這一教學(xué)理念。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的概念． 教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系． 教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生探索法 教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害?。。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠?cè)的人臉畫）老師大家都笑了，誰能告訴你為什么笑呢？（這張人臉的兩只眼睛都在左側(cè)）那么這張畫你看了以后，有什么感覺？（畫得不漂亮）你為什么覺得畫不漂亮？（兩只眼睛都在一側(cè)）師小結(jié)：正是因?yàn)檫@張人臉的兩個(gè)眼睛都在一側(cè)，所以我們才會(huì)覺得這幅畫畫得不漂亮?！吨腥A人民共和國國徽法》，符合“學(xué)科滲透法制教育”
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