課題：混合運算教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-16 16:51本頁面
【正文】 買2盒水彩筆，付了50元，誰能幫我計算出應(yīng)找回多少元呢?)誰先說說準備怎么來解決這個問題?2．學(xué)生獨立列出綜合算式，再把自己的解題思路和同桌交流。為了激發(fā)學(xué)生興趣，本環(huán)節(jié)設(shè)計中給學(xué)生留有思考的空間和時間，這樣學(xué)生參與的時間就多，學(xué)生發(fā)表的觀點就多，學(xué)生的自信心得到了滿足。這節(jié)課我們就來研究怎樣進行混合運算。小結(jié)：在一道既有乘法又有加法的算式里，無論乘法在前還是乘法在后，都要先算乘法，再算加法?？赡艹霈F(xiàn)的脫式計算有：①20＋53 ②20＋53=15＋20 =253=35(元)=75(元)③20＋53 ④20＋53=15 =20＋15=35(元)=35(元)6．出示學(xué)生作業(yè)，并逐一講評。53＋20= 15+20=35(元)5．提問：如果我們把綜合算式列成這樣：20＋53，可以嗎?讓學(xué)生明確：要求一共用去多少錢，就是把一個書包和3本筆記本的總價合起來，所以符合題意，是可以的。板書如下(邊板書，邊說明書寫位置)：53＋20=15+20提問：接下來算什么?得數(shù)是多少?該怎么寫?指出：第二步要再寫等號，等號與上面的等號對齊，然后在等號后面寫出得數(shù)。在這個綜合算式里，53的積表示什么?20又表示什么?在計算時要先算哪一步?得數(shù)是多少?這個得數(shù)表示什么意思?指出：在計算綜合算式時，為了看清楚運算的過程，一般都要寫出每次計算的結(jié)果，用遞等式表示。絕大部分學(xué)生會進行分步列式，也可能會出現(xiàn)個別學(xué)生列出綜合算式的情況。呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的購物情境，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。你們仔細觀察，商店里都有哪些學(xué)習(xí)用品?它們的單價各是多少?根據(jù)圖中提供的信息，結(jié) 合你的購物經(jīng)驗，你能提出一步計算的問題嗎?一生提出問題，全班同學(xué)口答?！康谒钠骸痘旌线\算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》四年級(上冊)第3031頁。單純的計算練習(xí)形式難免會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、疲倦和懈怠，所以適當(dāng)采取競技的形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣?！驹O(shè)計意圖：每個練習(xí)題的側(cè)重點有所不同，而且是一個循序漸進、由淺入深的過程，這樣能化解難點。4＝28 ＝36 ＝2（）（）（）先讓學(xué)生獨立完成，然后指定學(xué)生說說錯誤的理由，加深學(xué)生對運算順序的理解。）83＋4 12－34 4＋4247。教師巡視，關(guān)注學(xué)生解題的習(xí)慣。最后以正確率、書寫規(guī)范和速度等方面對學(xué)生加以評價?！克?、練習(xí)鞏固、應(yīng)用實踐（一）計算（課件出示教材第48頁“做一做”）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題，明確先算什么，加深對沒有括號的含有兩級運算的算式中“先乘除后加減”的運算順序的鞏固。全班交流，并根據(jù)學(xué)情進行歸納指導(dǎo)。3＋67 54247。3 43－24247。同時在比較中體會小括號的作用，體會數(shù)學(xué)表達的簡潔美?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生提供的不同解題方法，引導(dǎo)他們圍繞每種方法都是先算什么以及在比較中優(yōu)化算法，展開充分的交流。學(xué)生獨立脫式計算7＋43，指定學(xué)生板演，教師巡視，關(guān)注脫式書寫規(guī)范的`指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生比較?！慷?、合作交流、初步探究（一）交流比較、理解運算順序的必要性引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無論哪種方法，都要先求玩蹺蹺板的人數(shù)。方法一：分步計算 方法二：不含括號的綜合算式 方法三：添加小括號的綜合算式43=12（人）43＋7 7＋（43）12＋7=19（人）=12＋7 =7＋12=19（人）=19（人）指解法不同的學(xué)生進行板演，并讓他們分別說說先求什么？再求什么？【設(shè)計意圖：例2貼近學(xué)生生活實際，不僅數(shù)量關(guān)系簡單，而且有情景圖作為直觀支撐，學(xué)生還有過學(xué)習(xí)乘加的經(jīng)驗，給教師指導(dǎo)學(xué)生觀察和處理信息提供了很大的方便，因此這個素材是極好的學(xué)習(xí)資源，教學(xué)時應(yīng)充分運用。解決“蹺蹺板樂園一共有多少人？”（1）想一想：應(yīng)先算什么，再算什么？怎樣列式計算？（2）學(xué)生獨立列式并計算。（二）根據(jù)上面的信息提出數(shù)學(xué)問題問題預(yù)設(shè)：蹺蹺板樂園里有多少人在玩蹺蹺板？蹺蹺板樂園一共有多少人？（三）解決以上兩個問題解決“蹺蹺板樂園里有多少人在玩蹺蹺板？”（1）學(xué)生獨立列式并計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題課件出示第48頁例2的
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