小學(xué)英語試卷講評課教案-文庫吧資料
2024-10-16 04:47本頁面
【正文】 寫的問題以至于第一題失分了。第四題聽音給圖片標(biāo)序號，考察了每課的主題句，如現(xiàn)在進行時態(tài)、I want……等，只是有一個錄音內(nèi)容與圖片不符，圖片是騎自行車，但聽力內(nèi)容是He is riding a ，不知怎么標(biāo)號。第三題，聽音選答語，主要考查 Would you like……？的答語、一般疑問句的答語、現(xiàn)在進行時態(tài)等，第三個失分較多。第一題聽錄音，選擇所聽到的單詞，出的大部分是書上的白體詞，從試卷得分情況看，第9三個小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。將較多的時間用在錯因分析與思路啟發(fā)上。教師講評教師講評應(yīng)做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”?？赡苁且驗閷忣}不仔細，思路不正確；也可能是概念不清，知識記憶不牢，在知識點與知識點之間的概念模糊、混淆不清等等。B、小組互助。100分的同學(xué)可以一朵小紅花，表揚你們平日認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時認(rèn)真檢查，不馬虎，希望沒有得到獎勵的同學(xué)也不要灰心，爭取下次考得更好些。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。三、課堂講評環(huán)節(jié)導(dǎo)入：本節(jié)課，我們要針對期中考試的卷子進行分析。將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯題，分析錯因。對學(xué)生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進全班的共同提高。二、課前準(zhǔn)備對學(xué)生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。布置作業(yè)將本次測試中自己做錯的題目寫入糾錯本。幾率都令人不滿意今后在教學(xué)過程中，不能只注重基礎(chǔ)練習(xí)，要在基礎(chǔ)上有所提高。有的題目雖然較難，但都沒有脫離教材。具體有：錯誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。學(xué)生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目重點講評。在講評錯題時要預(yù)留一定的時間，先讓做錯題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯的？再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣做才對，這樣大家在交流中有所得益，分享別人的解題方法的同時，也改進了自己的解題策略。一道試題，學(xué)生為什么會做錯，原因可能是多種的、復(fù)雜的。自我改錯：A、要求學(xué)生獨立修改測試卷，初步分析錯因。第二，說一下獎勵。首先告訴大家，我們班這次多數(shù)同學(xué)都考出了真實的水平，取得了很好的成績，但是有個別同學(xué)由于種種原因，沒有取得理想的成績。分析學(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，設(shè)計好針對訓(xùn)練題。對學(xué)生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，提高學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識。分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，考試。第一篇：小學(xué)英語試卷講評課教案小學(xué)英語講評課教學(xué)模式一、試卷講評課的教學(xué)目的。糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。二、課前準(zhǔn)備對學(xué)生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。對學(xué)生試卷中的好的解法進行整理，以促進全班的共同提高。三、課堂講評環(huán)節(jié)導(dǎo)入：本節(jié)課，我們要針對期中考試的卷子進行分析。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。100分的同學(xué)可以一朵小紅花，表揚你們平日認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時認(rèn)真檢查，不馬虎，希望沒有得到獎勵的同學(xué)也不要灰心，爭取下次考得更好些。B、小組互助。可能是因為審題不仔細，也可能是概念不清，知識記憶不牢，在知識點與知識點之間的概念模糊、混淆不清等等。教師講評教師講評應(yīng)做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”。學(xué)生講評 請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。課堂小結(jié)這份試題從整體上來說稍偏難，但注重基礎(chǔ)，考察了本冊書幾乎所有的重點、難點，覆蓋面很廣，不
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