五年級數(shù)學上冊期末復(fù)習計劃-文庫吧資料
2024-10-15 17:49本頁面
【正文】 節(jié)問題及答題格式提醒1課逆向思維問題1課時第三階段做綜合練習卷，統(tǒng)計錯誤點，指點4課時第四篇：五年級數(shù)學上冊期末復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學期工作計劃結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數(shù)學成績。（2）、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優(yōu)生，適當選一些拔高題激發(fā)他們的學習熱情；對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ)，對對學困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。(1)、堅持成立互幫互學小組。(4)、練習設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵，具有針對性。(2)、練習設(shè)計要精當，選典型題，以點帶面，輻射復(fù)習，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。四、復(fù)習重點、難點扎實掌握所學知識提高答題的正確率五、采取措施進一步改進復(fù)習練習的設(shè)計，促進復(fù)習效率的提高。因此，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習，加強知識的前后聯(lián)系。5．“可能性”的復(fù)習。本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。因此，復(fù)習這部分知識時要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法。3．“多邊形的面積”的復(fù)習。由于《標準》要求學生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。簡易方程的復(fù)習分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。問題解決的復(fù)習要求學生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。小數(shù)乘、除法的復(fù)習分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復(fù)習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和能力的提高。使學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。充分發(fā)揮復(fù)習課梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復(fù)習。四、復(fù)習課時安排小數(shù)乘除法： 7課時簡易方程： 6課時多邊形面積： 4課時觀察物體： 1課時統(tǒng)計與可能性： 2課時
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1