除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 16:47本頁面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第四篇：《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)882頁例1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。，共有師生380人，如果每輛車能坐60人，一共需要多少輛車?四、鞏固魚崔玲：在學(xué)生計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的時(shí)候讓學(xué)生說一說計(jì)算過程更有助于喚醒學(xué)生的記憶。30”的計(jì)算過程，在商中都有“3”，但“3的位置一樣嗎?師:如果買178本連環(huán)斷，每班30本，可以分給幾個(gè)班呢?列式178247。師:誰能結(jié)合小棒圖，說一說為什么把3寫在個(gè)位呢?我們?cè)賮韺?duì)比一下“92247。二、新授師:為了滿足同學(xué)們的看書愿望，學(xué)校還計(jì)劃買92本連環(huán)畫，如果每班30本，一共可以分給幾個(gè)班呢?師:同學(xué)們能估計(jì)一下，這些書大約能分給幾個(gè)班嗎?老師這有92根小棒，用92根小棒表示92本書，每班分30本，誰能來動(dòng)手畫一畫，表示出分給幾個(gè)班呢?師:92247。3。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解算理，確定商的位置。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興。分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)知識(shí)與技能：理解理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的算理，并能夠用豎式正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)分層次讓學(xué)生思維訓(xùn)練成螺旋上升，也讓學(xué)生學(xué)的輕松。整個(gè)一節(jié)課都是在學(xué)生的思考中進(jìn)行，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。問題確定后讓學(xué)生列出算式，并問學(xué)生為什么要用除法來計(jì)算呢，接下來再問學(xué)生如何口算，獨(dú)立思考口算方法，讓學(xué)生多去說一下自己算的方法。學(xué)生在“說計(jì)算”的過程中展現(xiàn)自己的思維過程，明確算理，掌握算法?！罢f計(jì)算”要求學(xué)生根據(jù)題目迅速地作出比較與選擇，下一步應(yīng)該怎么進(jìn)行。師生思維抨擊中收獲“說計(jì)算”在初學(xué)的階段，學(xué)生“說計(jì)算”的能力甚至比“做計(jì)算”更重要。這些情景和活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)改變了過去學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的平淡無味，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在練習(xí)的階段我采用多種形式練習(xí)，有摘蘋果、試一試、判斷、找家、和時(shí)間賽跑等形式?？谒愠▽?duì)于學(xué)生來說沒有興趣，但他已經(jīng)半懂似懂的會(huì)了，大多數(shù)學(xué)生會(huì)算，所以在教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)算法，掌握算理，又要讓學(xué)生學(xué)的有趣，因此我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，用布置教室這一情景與課堂的內(nèi)容串起來。二。為此，我在教學(xué)中，第一環(huán)節(jié)是進(jìn)行傳統(tǒng)地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)口算乘法，復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，給這節(jié)課的教學(xué)鋪就了“基礎(chǔ)臺(tái)階”，減少學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)帶來的“落差”，也營(yíng)造了這是一節(jié)口算課的氛圍，給學(xué)生一個(gè)“口算就是要快”的意識(shí)。本人執(zhí)教這課后，有以下感受：一。附板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法150247。）限時(shí)4分鐘學(xué)生自主完成當(dāng)堂檢測(cè)，隨后訂正批改。）我是小法官。（指名匯報(bào)，說計(jì)算方法。28≈（3）小組合作：在除法估算中我們應(yīng)該注意什么？指名匯報(bào)估算方法，全班交流，使學(xué)生明確應(yīng)該用四舍入法進(jìn)行估算。19≈ 122247。（2）師：老師也帶來了幾道這樣的算式，瞧一瞧你會(huì)算嗎？課件出示教材上的四道出發(fā)估算： 83247。（2）即時(shí)練習(xí)：教師從學(xué)生剛才出的算式中選取兩道類型題指名計(jì)算，并說說計(jì)算過程，進(jìn)行鞏固。師：接下老師加大計(jì)算難度，看看你還會(huì)算嗎？（板書例2 算式：150247。（4）質(zhì)疑：同學(xué)們是不是遇到這樣除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法我們都這樣擺小棒計(jì)算呢？你有什么更好的辦法？同桌間相互說一說。20=。）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書算式：80247。）課件出示例1（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題獲取數(shù)學(xué)信息，理解問題。談話過渡：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。）師：看到同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹霜?jiǎng)品。師：同學(xué)們新課開始，小小火車開起來了，你準(zhǔn)備好了嗎？ 指一組學(xué)生開火車匯報(bào)結(jié)果，其余學(xué)生判斷。教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算的算理。情感態(tài)
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