【正文】 一聽真奇妙。）除了睡覺你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？說一說，與大家分享一下！語段二：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。萬一撞傷自己也很危險。（1）自由練習——指名讀（2）理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須怎么樣？（板書：綁在睡袋里）（3）你看見過這種睡覺方式嗎？想像一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發(fā)生什么情況？預設(shè)：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。你認為哪個地方很有趣？（根據(jù)學生回答，課件隨機出示句子。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。（1）出示生字，學生認讀。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢？請同學們齊讀課題。同學們，今天老師帶來了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生探索太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。，激發(fā)了解新科技的興趣?！窘虒W目標】，會寫8個生字。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向?qū)W生展示和講解，去引導學生體會。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。仔細觀察，說說這些字有什么特點。告訴學生，在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。這樣可認提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣]認讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]小組合作：想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？匯報小組討論結(jié)果。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。[教學過程]一、激趣導入今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。使朗讀成為學生學習和探究的重要手段，讓學生在自主、民主的氛圍中學習自主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認識生字，讀懂故事，對“風”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。[設(shè)計理念]學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，而要二年級小學生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。[學生分析]我班學生大多數(shù)活潑大膽且獨立，他們對童話故事特別感興趣，愛讀《十萬個為什么》《格林童話》《一夜一個好故事》??他們的知識面寬，對自然現(xiàn)象很感興趣。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）擴展你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？（把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。感悟小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識?？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。）第二課時對話平臺導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。師生評議。教師范寫。）寫字整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（5）用“要想??必須??、要想??得??、為了??都??”各說一句話。（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）對話平臺自讀先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。）課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。教學重點有感情地朗讀課文，了解太空常識。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。三、擴展你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。為了適應太空生活，宇航員都。那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：要想能適應太空生活，宇航員必須。思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。師板書課題。課件輔助相關(guān)情境的教學。二、圍繞重點，精讀感悟課文默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，