【正文】 教材、新課堂”培訓目的 校本培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課。與兄弟學校教研組舉辦教學聯(lián)誼活動。各教研組長負責教研組教師培訓的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽課、評課的組織、管理和考核。徐銀娥負責教師自學資料的選擇和征訂。單孫磊負責學校校本培訓博客的上傳和建設(shè)工作。二、成立校本培訓領(lǐng)導小組：二、職責分工汪興平為總負責，具體負責校外專家的聯(lián)絡(luò)。而校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。XX年秋季校本培訓安排表二零一二年九月附件一XX年秋季校本培訓安排表周次日 期內(nèi) 容參加對象或負責科室預(yù)備周8月27日—9月2日8月30日（周二）教師報到；8月31日學生注冊始業(yè)教育；全體師生全體師生9月3日—9月9日制訂校本培訓工作計劃制訂教研組、備課組工作計劃教導主任教研組長9月10日—9月16日上學年學校校本培訓工作評估啟動教師讀書活動教導處9月17日—9月23日召開全校教科研、校本培訓工作會議指導新教師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動教研組長教導處9月24日—9月30日參加縣級教師培訓工作會議教導處10月1日—10月7日國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）10月8日—10月14日名師大講堂活動（小學數(shù)學）教研活動周（吳快利、戴陳丫）教研組10月15日—10月21日優(yōu)質(zhì)課選拔活動教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動教導處10月22日—10月28日教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）教導處10月29日—11月4日教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）參加學區(qū)教師技能比賽教導處11月5日—11月11日教學常規(guī)期中檢查教研活動周（戴時禮 陳穎）教研組教研組11月12日—11月18日信息技術(shù)培訓教材文本解讀交流會（三年級）教導處11月19日—11月25日教研活動周（戴錦秀 戴育良）先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）教研組教研組長11月26日—12月2日綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）教導處12月3日—12月9日教師心理健康知識培訓光盤資源校本培訓校長室12月10日—12月16日教職工讀書心得體會展評教研組12月17日—12月23日試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓教導處12月24日—12月30日教學常規(guī)檢查大隊部教導處12月31日—1月6日復習迎接期末檢測教學用品整理上交任教教師教導處1月7日—1月13日做好校本培訓工作學期總結(jié)工作教導處1月14日—1月20日教導處校本培訓工作計劃 篇7一、指導思想：以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX20xx）》為指導，根據(jù)縣教研工作會議部署，結(jié)合本校實際，堅持以“有效教學”為核心開展教育教學的校本實踐與研究，深化課程改革，促進教師專業(yè)化成長，加快骨干教師隊伍建設(shè)，全面提升學校辦學質(zhì)量。（二）參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，并自覺把學習所得與教育教學實踐相結(jié)合，學校要組織實施訓前、訓中、訓后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。分散自學可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學時間每年不少于36個學時。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學基本功培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學教師遠程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓；還可以以“賽”促“訓”，開展“教師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，切實提高教師的專業(yè)能力。（三）培訓形式：要將校本培訓和校本教研結(jié)合起來?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓。學科素養(yǎng)培訓。新教材、新標準培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。四、培訓對象、內(nèi)容和形式（一）培訓對象：全校所有在職教師。通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基矗解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。三、培訓目標通過校本培訓，使教師群體形成良好的學習氛圍，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標。一、指導思想以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。四、具體活動落實安排縣級學科培訓（總負責：吳 波）學科 時間 地點 參加人員 帶隊組長語文 9月3日 局一樓會議室 任課教師 德巍數(shù)學 9月4日 局一樓會議室 任課教師 立民物理 9月17日 實驗中學 任課教師 純輝化學 9月18日 實驗中學 任課教師 云剛歷史 10月16 實驗中學 任課教師 鄭 剛地理 9月24日 實驗中學 任課教師 走 健生物 10月15日 實驗中學 任課教師 艷鳳英語 9月24日 局一樓會議室 任課教師 毅力音樂 9月23日 局一樓會議室 任課教師 振閣美術(shù) 9月2 4日 局一樓會議室 任課教師 春平體育 10月15日 局一樓會議室 任課教師 鳳波校本培訓具體安排（總負責：田永濤）時間 地點 參加人員 負責人周三8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革周一6節(jié) 校長室 數(shù)學教師 憲軍莉岷周一8節(jié) 校長室 體音美勞教師 高遠鳳波周二5節(jié) 校長室 語文教師 麗娜德巍周四1節(jié) 校長室 理化生教師 教革純輝周四2節(jié) 校長室 英語教師 高 波毅 力周五1節(jié) 校長室 政史地教師 永濤周三9節(jié) 微機室 全校教師 韓華書海校本培訓工作計劃 篇6校本培訓是開展教師學科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的有效途徑。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量。（3）A類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學各學科教學實施指 南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統(tǒng)一組織學習《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學校選出內(nèi)容培訓。XX年底完成以上全部課程。（2）三類課程管理層次（A、B、C三類）各層次教材及學時、學分計劃表：模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學時 學分師德 A 新時期師德精神頌歌 3 B 教師職業(yè)與發(fā)展 2 C 教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng) 3 新理念 A 推進新課程——問題與案例分析 10 1B 新課程實施難點與教學對策 8 C 自選 20 2新課程 A 中小學各學科課程標準與大綱對比研究 8 B 中小學各學科教學實施指南 5 C 自選 30 3新技術(shù) B 信息技術(shù)高級培訓教材 15 、組織形式（1）AB類課程培訓參加市、縣級骨干教師培訓。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。（1）校本培訓領(lǐng)導小組組 長：憲軍副組長：高 波成 員：教革 麗娜 永濤 高遠（2）學科負責人語文組：德巍數(shù)學組：佳琦英語組：毅 力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓內(nèi)容（一）學歷升級培訓為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。安排好本學期“師徒活動”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。圍繞“課堂教學有效性”的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務(wù)：完成培訓作業(yè)；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，根據(jù)教師實際需要進行“分層培訓、分類指導、逐步提高”。每位教師要上好一堂公開課，寫好一個教學反思。搞好各科教師的學科培訓，增強教師重新學習、反思調(diào)控的自覺性，縮短教師理念與行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，鼓勵教師大膽探索，形成個性化的教學風格。繼續(xù)加強基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓。讓外出學習聽課的教師根據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄或教學理念，為同學科的教師現(xiàn)場模擬名師的課堂，實現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。①開展青年教師“人人一堂好課”的教學展示活動，提高教師課堂教學的駕馭能力，要求教師具備全新的知識儲備，做好知識的傳播者和能力的培養(yǎng)者。本學期要求教師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價值的文獻片段，注明出處，學校組織教師間互相交流學習，努力營造一個人人搞課題研究、人人寫論文的良好格局，規(guī)定每位年青教師要寫一篇科研論文。使教研組繼續(xù)成為教科研隊伍的中堅骨干力量，為開展群眾性科研起到輻射和指導作用，本學期教研組要把集體備課、精品課的研討、教學案例的撰寫等做為重點工作。協(xié)助教導處對教研組實施有效的管理，在教研活動中充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。三、具體工作及措施。組織參加“各級各類論文、案例評比活動，提高教師總結(jié)經(jīng)驗的能力。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當教學骨干。二、工作要點。校本培訓工作計劃 篇4一、指導思想。統(tǒng)一思想，加強宣傳，營造氛圍，堅定不移地在全校范圍內(nèi)樹立起以提高教育教學質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，積極實施“教育質(zhì)量提升工程”，認真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”，認真做好上學期期末檢測的質(zhì)量分析工作。定期與不定期相結(jié)合對教師教學常規(guī)工作落實情況進行過程性監(jiān)督與檢查，學校期末對每位教師教學常規(guī)完成情況進行檢查與定檔，并報學區(qū)備案，作為教師評先評優(yōu)評職依據(jù)。通過活動，對學科教師的課堂教學過程和學科教研組建設(shè)進行有效地觀察，并從專業(yè)角度進行剖析、點撥與指導，切實提高學科教師課堂教學的領(lǐng)悟能力與實踐能力，有效提升課堂教學水平，全面提升教研組發(fā)展水平。積極配合縣教師發(fā)展中心、永臨學區(qū)，深入班級，全面開展對各教研組校本培訓工作的督查與指導，總結(jié)工作經(jīng)驗，提出整改意見，做好后續(xù)跟進。有效開展教師技能培訓、研訓工作“三個一”工程活動、“啟航班”培訓活動等多種活動形式，不斷提升各類教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教師的課堂教學能力。（二）繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。二、工作要點：（一）配合上級開展“有效學習”的課改實驗活動。、老年教師（四十周歲以上）的專業(yè)成長，要求中老年老師每學期至少上一堂研討課、制作一個課件、主評一堂課、撰寫一篇教學論文、撰寫兩篇教學反思，增強中、老年教師教學后勁，加強中老年教師隊伍建設(shè)。落實縣教育局文件精神，為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規(guī)、教科研能力、教育管理等方面的指導，師徒結(jié)對工作努力做到有計劃、有記錄、有活動、有考核。學校校本培訓工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有重點、有考核、有獎勵，定期開展政治學習、業(yè)務(wù)學習，定期開展師德教育，重點關(guān)注青年教師、骨干教師、名教師培養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長。（三）以校本培訓為抓手，促進我校教師綜合素養(yǎng)的進一步提升“走出去、請進來、集中培訓、自學提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學歷培訓、專業(yè)培訓、基本功培訓”的多種途徑，引入“視頻培訓”、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式，努力提升教師的綜合素質(zhì)。（二）以校本教研為抓手，促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升、教研組建設(shè)。（一）以課題管理為抓手，促進我校教師科研素質(zhì)的進一步提升加大青年科研骨干教師的培訓力度。積極開展“信息技術(shù)與學科整合”的課堂教學研討活動，探索現(xiàn)代教學技術(shù)服務(wù)教育教學的有效途徑。，收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點。本學期將積極開展骨干教師示范課、教學管理人員指導課、教研組教師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動，讓骨干教師、教學管理人員、教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學”的方法和思路，探索并構(gòu)建“要學、會學、能學、善學”的課堂教學模式，引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導教師多以課例為載體，將日常點滴的教學工作、教學活動與新問題結(jié)合起來，在研究中解決教學實踐中的實際問題。教導處分管責任人要切實加強備課組建設(shè)和集體備課活動的過程監(jiān)控，對備課活動進行督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過常、參與式、體驗式學習。備課組落實每次活動的主備內(nèi)容和責任人，教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。學校還將通過調(diào)查、講座、交流會等形式幫助每一位教師學會科學管理自己的時間，清楚認識自己的強項和弱項，清楚認識自己的崗位職責和要求，確立教師自我發(fā)展的主導，倡導教師開展“自我發(fā)展工程”：，提高備課質(zhì)量。堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。鼓勵教師積極參加各級各類教學和業(yè)務(wù)競賽活動，積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)的教育教學論文，學校將一如既往獎勵成果突出的教師，以促進教師更新觀念，更新知識，提高教學水平；加快名師工程步伐，